Рабочая программа "Технология 7 класс 2019 год".

Пояснительная записка.

Рабочая  программа по предмету «Технология»  состав­лена в соответствии с требованиями Федерального государственного образо­вательного стандарта основного  общего образования на основе примерные программы по технология 5-9 классы. М.: Просвещение 2016год, авторской программы  по «Технологии» 5-8 классы А.Т. Тищенко, Н.В. Синицина. М.: «Вента-Граф» 2016г.   Программа составлена для 7 класса из расчета 2 часа в неделю, 70 часов в год и обеспечена УМК для 7 класса «Индустриальные технологии» 7 класс Тищенко А.Т. Симоненко В.Д.,  М.: Вента граф 2018.

Цели и задачи учебного предмета.

Основными задачами изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является:

•  рационально организовывать рабочее место;

•  находить необходимую информацию в различных ис­точниках;

•  применять конструкторскую и технологическую доку­ментацию;

•  составлять последовательность выполнения технологи­ческих операций для изготовления изделия или выполнения работ;

• выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

•  конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособ­лений, машин, оборудования, электроприборов;

• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользо­вания ручными инструментами, машинами и электрооборудо­ванием;

• осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

•  находить и устранять допущенные дефекты;

• проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

• распределять работу при коллективной деятельности;

 Научатся использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни для:

•  понимания ценности материальной культуры для жиз­ни и развития человека;

•    формирования эстетической среды бытия;

• развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности че­ловека;      

• получения технико-технологических сведений из разно­образных источников информации;

• организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

• изготовления изделий декоративно-прикладного искус­ства для оформления интерьера;

• изготовления или ремонта изделий из различных мате­риалов с использованием ручных инструментов, приспособле­ний, машин, оборудования;

• контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

• выполнения безопасных приемов труда и правил элект­робезопасности, санитарии и гигиены;

•  оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

•   построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Результаты изучения предмета «Технология»

Обучение в основной школе является второй ступенью про­педевтического технологического образования. Одной из важ­нейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профес­сионального пути. В результате обучающиеся должны научить­ся самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт дея­тельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

• в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

• в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• в формировании ценностных ориентаций в сфере сози­дательного труда и материального производства;

• в готовности к осуществлению осознанного выбора ин­дивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии призвано обеспечить:

• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; уме­ние объяснять объекты и процессы окружающей действитель­ности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них то­лерантных отношений и экологически целесообразного пове­дения в быту и трудовой деятельности;

• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образова­ния, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и тех­нологий, отношения к технологии как возможной области бу­дущей практической деятельности;

• приобретение учащимися опыта созидательной и твор­ческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов дея­тельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуни­кативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни. Изучение технологии в основной школе обеспечивает дос­тижение личностных, метапредметных и предметных резуль­татов.

Особенности организации учебного процесса

Урок.

Краткое тематическое содержание  учебного предмета

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Технология ручной обработки древесины и древесных материалов	16 часов
2	Технология машинной обработки древесины	8 часа
3	Технология ручной обработки металлов и искусственных материалов	4 часа
4	Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов	12 часов
5	Технология художественно прикладной обработки материалов	12 часов
6	Технологии ремонтно- отделочных работ	4 часа
7	Исследовательская и созидательная деятельность	12 часов
	Резервное время	2 час
	Итого	70 часов

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностными результатами освоения учащимися основ­ной школы курса «Технология» являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышлен­ном производстве для удовлетворения текущих и перспектив­ных потребностей;

 • развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности;

 • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

 • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

 • становление самоопределения в выбранной сфере буду­щей профессиональной деятельности;

 • планирование образовательной и профессиональной карьеры;

 • осознание необходимости общественно полезного труда как условия  безопасной и эффективной социализации;

 • бережное отношение к природным и хозяйственным ре­сурсам;

 • готовность к рациональному ведению домашнего хозяй­ства;

• проявление технико-технологического и экономическо­го мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускника­ми основной школы курса «Технология» являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учеб­ных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или ор­ганизационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулиро­вание выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письмен­ной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энцикло­педии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при про­ектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

согласование и координация совместной познаватель­но-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требовани­ям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой дея­тельности по принятым критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответ­ствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познаватель­но-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основ­ной школы программы «Технология» являются: познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектиро­вания и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и тех­нологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организа­ционных и технико-технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объек­тов живой природы и социальной среды, а также соответству­ющих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инстру­ментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

•  владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической,  технологической  и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естест­венно-математического цикла в процессе подготовки и осу­ществления технологических процессов для обоснования и ар­гументации рациональности деятельности;

 • владение способами научной организации труда, фор­мами деятельности, соответствующими культуре труда и тех­нологической культуре производства;

•   применение  элементов  прикладной  экономики  при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и состав­ление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожар­ной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисципли­ны;

• обоснование критериев и показателей качества проме­жуточных и конечных результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов пред­ставления технической и технологической информации и зна­ковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и обо­рудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

•  контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной дея­тельности;

•  расчет себестоимости продукта труда;

•  примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

 В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к пред­принимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждени­ях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с по­требностями и требованиями других участников познаватель­но-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объ­екта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональ­ная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего мес­та с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проек­та с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, про­дукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при вы­полнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, приклады­ваемого к инструменту, с учетом технологических требова­ний;

• сочетание образного и логического мышления в про­цессе проектной деятельности.

Контроль и оценка планируемых результатов

Тестирование, зачет, защита проектных и творческих работ.

Календарно-тематическое планирование по технологии для 7 класса

№ урока	Наименование Разделов и тем	Дата по плану.			Дата по факту.
	Технология ручной обработки древесины и древесных материалов – 16 часов	7а	7б	7в	7а	7б	7в
1	Конструкторская и технологическая документация. Инструкция по ОТ и ТБ.
2	Конструкторская и технологическая документация. Инструкция по ОТ и ТБ.
3	Заточка и настройка инструментов.
4	Заточка и настройка инструментов.
5	Точность измерений.
6	Точность измерений.
7	Технология шипового соединения.
8	Технология шипового соединения.
9	Технология соединение деталей шкантами.
10	Технология соединение деталей шкантами.
11	Настройка деревообрабатывающего инструмента
12	Настройка деревообрабатывающего инструмента
13	Изготовление деталей с шиповым соединением брусков.
14	Изготовление деталей с шиповым соединением брусков.
15	Изготовление деталей различных геометрических форм.
16	Изготовление деталей различных геометрических форм.
	Технология машинной обработки древесины-8 часов
17	Обработка наружных фасонных поверхностей детали.
18	Обработка наружных фасонных поверхностей детали.
19	Изготовление деталей различных геометрических форм.
20	Изготовление деталей различных геометрических форм.
21	Точение шаров и дисков
22	Точение шаров и дисков
23	Технология точения декоративных изделий.
24	Технология точения декоративных изделий.
	Технология ручной обработки металлов и искусственных материалов-4 часа.
25	Резьбовые соединения.
26	Резьбовые соединения.
27	Технология нарезания наружной и внутренней резьбы.
28	Технология нарезания наружной и внутренней резьбы.
	Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов -12 часов.
29	Токарно- винторезный и фрезерные станки.
30	Токарно- винторезный и фрезерные станки.
31	Инструмент и приспособления работы на станках.
32	Инструмент и приспособления работы на станках.
33	Основные операции токарной обработки.
34	Основные операции токарной обработки.
35	Операционная карта.
36	Операционная карта.
37	Наладка и ремонт станков.
38	Наладка и ремонт станков
39	Правило безопасной работы на станках.
40	Правило безопасной работы на станках.
	Технология художественно прикладной обработки материалов-12часов.
41	Виды мазайки.
42	Виды мазайки.
43	Технология получения рельефных рисунков
44	Технология получения рельефных рисунков
45	Изготовление изделий и проволоки.
46	Изготовление изделий и проволоки
47	Чеканка.
48	Чеканка.
49	Правила безопасного труда..
50	Правила безопасного труда..
51	Профессии связанные с художественной обработкой металла.
52	Профессии связанные с художественной обработкой металла.
	Технологии ремонтно- отделочных работ -4 часа
53	Основные виды отделочных работ.
54	Основные виды отделочных работ.
55	Профессии связанные с выполнением ремонтно отделочных работ.
56	Профессии связанные с выполнением ремонтно отделочных работ.
	Исследовательская и созидательная деятельность -12 часов.
57	Этапы проектирования и конструирования
58	Этапы проектирования и конструирования
59	Государственные стандарты.
60	Государственные стандарты
61	Применение ПК в проектирование
62	Применение ПК в проектирование
63	Экономическая оценка стоимости проекта.
64	Экономическая оценка стоимости проекта
65	Методика проведения электронной презентации.
66	Методика проведения электронной презентации
67	Творческий проект.
68	Творческий проект.
69	Резервное время.
70	Резервное время.

Итого 70 часов.

Перечень учебно – методического  обеспечения.

Учебно-методическая литература для учителя:

Технология «Индустриальные технологии»  7класс Тищенко А.Т. Симоненко В.Д.  М.: Вента граф 2013.

Примерные программы по технология 5-9 классы. М.: Просвещение 2016 год.

Материально-техническое обучение:

ü  Компьютер

ü  Мультимедийный проектор

ü  Токарные станки по дереву, молотки, пилы, сверлильные станки, рубанки, киянки, стамески.