Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа учебного предмета "Право". 10-11 класс. Профильный уровень

Рабочая программа учебного предмета "Право". 10-11 класс. Профильный уровень

  • Обществознание

Название документа ПРАВО. Рабочая программа. 10-11класс 2015 2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение г.Хабаровска «Средняя школа № 40» имени Маршала Советского Союза Жукова Георгия Константиновича (МАОУ «СШ № 40» им.Г.К. Жукова)

Российская Федерация,680032, город Хабаровск, улица Школьная, д.17, тел/факс (4212) 38-24-89, e-mail: khb_s40@edu.27.ru.



РАССМОТРЕНА


на заседании методического объединения учителей-предметников образовательной области истории, обществознания, права и экономики


протокол № ___ от «___» ________2015 г.

Руководитель МО ______Л.А. Ковальская



ПРИНЯТА


решением Педагогического совета МАОУ «СШ № 40» им. Г.К. Жукова





протокол от « 29 » августа 2015г. № 1




СОГЛАСОВАНА


Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МАОУ «СШ № 40»




___________________ О.В. Жигжитова

« » 2015 г.


УТВЕРЖДЕНА


приказом директора МАОУ «СШ № 40»

им. Г.К. Жукова

от « 07 » сентября 2015г. № 228



Директор _____________ М.Д. Сунозов

« » 2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРАВО»


(ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)


10-11 КЛАССЫ

Разработана на основе:

Примерной программы среднего (полного) общего образования по праву.- Сборник нормативных документов. /Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа, 2008г.

Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утв. приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 23.06.2015 № 609).


Адаптирована к учебникам:

Право: учеб.для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: профил. уровень/ [Л.Н. Боголюбов, Е.А. Лукашова, А.И.Матвеев и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова[и др.]. – М.: Просвещение., 2007.- 285с.

Право. 11класс.: учеб.дляобщеобразоват. учреждений: профил. уровень/ [А.И. Матвеев, В.Н. Кудрявцева, Е.Б. Абросимова и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова[и др.]; Рос. акад. наук, рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 2-е изд.-М.: Просвещение, 2009.- 288с.


Составитель рабочей программы: учитель обществознания,

экономики и права МАОУ «СШ № 40» им. Г.К. Жукова

Бойматова Юлия Сергеевна


г.Хабаровск, 2015г.

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

СТАТУС ДОКУМЕНТА.

Рабочая программа учебного предмета «Право» (профильный уровень) (далее по тексту – Рабочая программа) разработана в соответствии с условиями применения, целями общеобразовательной организации для реализации в 10 «А», 11 «А» классах социально-математического профиля обучения муниципального автономного общеобразовательного учреждения г. Хабаровска «Средняя школа № 40» имени Маршала Советского Союза Жукова Георгия Константиновича (далее по тексту – МАОУ «СШ № 40» им. Г.К Жукова) в 2015-2016 учебном году и имеет статус учебно-методического документа.

В соответствии с п.9 ст.2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации» настоящая Рабочая программа является компонентом образовательной программы МАОУ «СШ № 40» им. Г.К. Жукова и представляет комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, а также оценочных и методических материалов.


Рабочая программа:

  • разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по праву - Сборник нормативных документов. /Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа, 2008г.;

  • соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утв. приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 23.06.2015 № 609).

  • соответствует требованиям к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • обеспечивает преемственность с федеральным базисным учебным планом, утв. приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 N 1312 (ред. от 20.08.2008) "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы среднего (полного) общего образования" и учебным планом МАОУ «СШ № 40» им. Г.К Жукова на 2015-2016 учебный год;

  • составлена в соответствии с утверждённым календарным учебным графиком на 2015-2016 учебный год согласно расписанию учебных занятий на начало текущего учебного года (с 1 сентября 2015г.) в 10 «А» классе, 11 «А» классе, занимающихся по программе профильного курса права.

Рабочая программа является модифицированной, составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и предусматривает наиболее оптимальные и эффективные для 10 «А», 11 «А» классов социально-математического профиля обучения содержание, формы, методы и приёмы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем федерального компонента государственного стандарта, даёт распределение учебных часов по темам учебного курса «Право» (профильный уровень), определяет набор практических и контрольных работ, выполняемых обучающимися, а также последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики построения учебного материала, возрастных и психофизических особенностей обучающихся 10 «А», 11 «А» классов.

Рабочая программа содержит собственный подход учителя-предметника в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации обучающихся. Тем самым Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства. В Рабочей программе соблюдена преемственность с обществоведческим курсом «Обществознание (включая экономику и право)» основного общего образования, а также учтены межпредметные и внутриредметные связи и содержание учебного предмета «Право» с учебными курсами «Обществознание» (профильный уровень), «Экономика» (базовый уровень), изучаемыми в 10 «А», 11 «А» классах. Кроме того, в программу включены темы, способствующие профессиональной ориентации и самореализации обучающихся. В рамках формирования устойчивого антикоррупционного поведения и противодействия экстремизму в Рабочую программу включены соответствующие тематические компоненты урока.

Содержание Рабочей программы адаптировано к условиям образовательной организации с учетом индивидуальных особенностей обучающихся 10 «А», 11 «А» классов, материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательной деятельности.

В основе Рабочей программы – деятельностный подход, позволяющий сформировать у обучающихся 10 «А», 11 «А» классов широкий спектр предметных умений и видов познавательной деятельности, знаний о праве в единстве его сфер и базовых институтов.

При изучении курса «Право» широко используются таблицы и схемы, что позволяет сделать трудный материал более доступным для восприятия обучающимися, способствует повышению их интереса к освоению данного курса, создаёт необходимые предпосылки для самостоятельной деятельности обучающихся. Составление обучающимися схем и таблиц в образовательном процессе позволяет выявить самые существенные признаки изучаемого объекта и сознательно отвлечься от второстепенных характеристик. При самостоятельном составлении схем и таблиц у обучающихся отчётливо проявляется способность к абстрактному, понятийному мышлению, что позволяет раскрыть и углубить обществоведческие понятия разной степени сложности и обобщённости. Таблицы и схемы, составляемые обучающимися, способствуют раскрытию самых значимых вопросов курса обществознания, которые, с одной стороны, представляют сложность в освоении обучающимися, а с другой – включаются в экзаменационные материалы Единого государственного экзамена (блок-модуль «Право»).

Реализация Рабочей программы предполагает осуществление обучающимися таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по образцу или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценивание и др. Выполнение некоторых заданий предусматривает комплексную по своему характеру познавательную деятельность обучающихся.

Функции Рабочей программы:

  • Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательных отношений получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «Право» (профильный уровень).

  • Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся 10 «А», 11 «А» классов.

Задачи Рабочей программы:

  • конкретное определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с учетом целей, задач и особенностей образовательного процесса МАОУ «СШ № 40» им Г.К. Жукова и контингента обучающихся 10 «А», 11 «А» классов;

  • практическая реализация компонентов федерального государственного образовательного стандарта при изучении учебного предмета «Обществознание» (профильный уровень) в 10 «А», 11 «А» классах в 2015/2016 учебном году.

Цель Рабочей программы:

Целью Рабочей программы является не только усвоение обучающимися учебного материала и формирование соответствующего уровня ведущих умений, но и понимание смысла заданий, включённых в экзаменационную работу по обществознанию (блок-модуль «Право»), способности выстраивать свою мыслительную деятельность в нужном направлении. Рабочая программа предусматривает планомерную, систематическую деятельность по развитию сообразительности, творческих и аналитических способностей, что предполагает определённую тренировку в выполнении заданий различного уровня сложности.

Для достижения указанной цели в Рабочей программе (Раздел 3. «Календарно-тематическое планирование») включён элемент содержания «Подготовка к ЕГЭ», реализация которого помогает обучающимся 10 «А», 11 «А» классов подготовиться к экзамену по обществознанию, знакомит с новыми для них типами заданий, помогает отработать приёмы работы с ними, оценить уровень своей подготовки и готовности к Единому государственному экзамену.

Коррективы, внесённые в Рабочую программу: внесены изменения в содержание изучаемых тем (путём включения компонентов дополнительного содержания); дополнены требования к уровню подготовки обучающихся (в соответствии с содержанием, видами умений и способами действий, проверяемыми на Едином государственном экзамене по обществознанию (блок-модуль «Право»).



СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА.

Рабочая программа включает содержательные разделы: титульный лист; пояснительную записку; основное содержание учебного курса с распределением учебных часов по разделам и темам курса в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по праву; календарно-тематическое планирование учебного курса «Право» на 2015-2016 учебный год; требования к уровню подготовки обучающихся; средства контроля; учебно-методические средства обучения.


Общая характеристика учебного предмета

Право как профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции,   усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. Профильное правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права, создает условия  реализации индивидуальных образовательных программ  по интересам. Правовое профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в соответствии с их  интересами к будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования.  Профильное правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного  учебного процесса. Правовая информация,  представленная в содержании примерной программы расширяет возможности  правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников школы к освоению  программ высшего профессионального образования. 

             Право, как учебный предмет  на профильном уровне, обеспечивает углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным  профессиональным юридическим образованием, основными юридическими  профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет Право на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.         

Основные  содержательные линии примерной  образовательной  программы курса права для  10-11  классов общеобразовательной школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе образования школьников. К ним относятся:  проблемы взаимоотношений права и государства; система и структура права; правотворчество и правоприменение; правоотношения; правонарушения и юридическая ответственность; право и личность; основные правовые системы современности; конституционное право; гражданское право; семейное право; трудовое право; административное право; уголовное право; экологическое право; международное право; правосудие; юридическое образование.

            Профильное обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков, позволяющих школьникам овладеть важными способами деятельности. Изучение права на профильном уровне в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта; обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации;  формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов нормативных актов; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права. Школьники приобретают навыки использования  норм права при решении учебных и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях; представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении дискуссии. В результате обучения выпускники могут самостоятельно составлять отдельные виды юридических документов; анализировать собственные профессиональные склонности, способы их развития и реализации, что формирует готовность и мотивацию на дальнейшее юридическое обучение в вузе.


В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения,  необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Право как профильный учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем.


ЦЕЛИ.

Изучение права в 10, 11 классах на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

  • содействие развитию профессиональных склонностей; воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;

  • освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;

  • овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;

  • формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.

Виды деятельности:

  • работа с источниками права, в том числе  новыми  нормативными актами;

  • анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

  • выбор  правомерных  форм  поведения  и способов защиты прав  и интересов личности;

  • изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;

  • решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика.


МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Право» на этапе среднего (полного) общего образования, а именно в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 20 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Рабочая программа рассчитана на 137 учебных часов, в том числе: в 10 «А» классе 69 часов и 11 «А» классе 68 часов, из расчёта 2 учебных часа в неделю.

Распределение учебных часов в Рабочей программе, отведённых на изучение учебного предмета «Право» (профильный уровень) в 10 «А», 11 «А» классах, осуществляется с учётом выходных и нерабочих праздничных дней в 2016 году (Постановление Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2015 г. № 1017 «О переносе выходных дней в 2016 году) в соответствии со следующими нормативными документами:

- учебным планом МАОУ «СШ № 40» им. Г.К. Жукова на 2015/2016 учебный год;

- календарным учебным графиком на 2015/2016 учебный год;

- расписанием учебных занятий на начало планируемого периода 2015/2016 учебного года.

Рабочая программа учебного предмета «Право» (профильный уровень) составлена из расчёта 35 учебных недель (для реализации в 10 «А» классе) и 34 учебные недели (для реализации в 11 «А» классе), предусматривает распределение количества учебных часов по классам в следующем порядке:

10 «А»

11 «А»

69 часов

68 часов

I полугодие

II полугодие

I полугодие

II полугодие

32 часа

37 часов

32 часа

36 часов


РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ в 10 «А» КЛАССЕ

п/п

Наименование раздела

Максимальная нагрузка

на обучающегося


Из них:

теоретическое обучение

диагностическая работа*

контрольная работа

1

Право и государство

13

12

-

1

2

Форма и структура права

10

10

-

-

3

Правотворчество и правореализация

19

17

1

1

4

Право и личность

10

9

-

1

5

Конституционное право

14

13

-

1

6

Итоговое повторение

3

2

1

-


Итого

69

63

2

4


РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ в 11 «А» КЛАССЕ

п/п

Наименование раздела

Максимальная нагрузка

на обучающегося


Из них:

теоретическое обучение

диагностическая работа*

контрольная работа

1

Введение

1

1

-

-

2

Гражданское право

17

17

-

-

3

Семейное право

6

6

-

-

4

Правовое регулирование трудовых отношений

8

8

-

-

5

Административное право

7

6

-

1

6

Уголовное право

6

5

-

1

7

Экологическое право

2

2

-

-

8

Международное право

7

7

-

-

9

Правосудие в Российской Федерации

8

8

-

-

10

Юридическая деятельность

2

2

-

-

11

Итоговое повторение

4

2

1

1


Итого

68

64

1

3


*  За счёт резервных часов учебного времени в Рабочей программе предусмотрено проведение диагностических работ в 10 «А» классе (2), 11 «А» классе (1) для определения уровня усвоения обучающимися предметного содержания курса «Право» по программе среднего общего образования и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

- работу с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

- критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

- анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;

- решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;

- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

- участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументацию своей позиции; оппонирование иному мнению;

- осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработку индивидуальных и групповых ученических проектов;

- подготовку рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем;

- осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.



СВЕДЕНИЯ О КОРРЕКТИРОВКЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


В Рабочую программу внесены изменения в части видов проверяемых умений и способов действий в соответствии с кодификатором контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году Единого государственного экзамена по обществознанию, утв. 03 ноября 2015 года ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел 2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ПРАВО» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

ОСНОВНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ (140  ЧАС)

В примерной программе среднего (полного) общего образования по праву установлена возможная, примерная  последовательность изучения  разделов и тем курса  права  на уровне среднего общего образования. В скобках указано учебное время, рекомендуемое на освоение  разделов обязательного содержания. К темам прописаны варианты самостоятельных и практических работ. Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников.

ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА  

Право и государство  (10  час)

Происхождение права и государства. Понятие и функции государства. Формы государства: формы правления, формы государственного устройства, политический режим. Государственный суверенитет. Взаимосвязь права и государства. Место права в системе социального регулирования. Основные функции права. Механизм правового регулирования.  Эффективность права.

Система и структура права (10  час)

Право и основные теории его понимания. Нормы права. Источники (формы) права. Закон и подзаконный акт. Действие права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Основные отрасли права.

Правотворчество и правоприменение (7  час)

Правотворчество. Общие правила применения права. Толкование права. Правоприменительная практика. Правопорядок.

Правоотношения  (4  час)

Понятие правоотношений. Структура правоотношений и их виды. Юридические факты. Юридический конфликт.

Правонарушения и юридическая ответственность ( 5  час)

Понятие правонарушения. Виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности.

Право и личность  (5  час)

Понятие прав и свобод человека. Законные интересы. Правосознание и правовая культура. Правомерное поведение.

Основные правовые системы современности (3  час)

Англо-саксонская, романо-германская, мусульманская правовые системы. Особенности российской системы права.


ОТРАСЛИ ПРАВА

Конституционное право (12  час)

Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Избирательная система и избирательный процесс. Конституционные обязанности. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщиков.

Федеративное устройство Российской Федерации. Президент Российской Федерации. Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы, их виды и полномочия. Судебная система Российской Федерации.

Гражданское право  (14  час)

Субъекты и объекты гражданского права. Понятие предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

Имущественные и неимущественные права. Право собственности. Право собственности на землю. Право интеллектуальной собственности. Наследование по закону и по завещанию.

Сделки. Виды гражданско-правовых договоров (оказание услуг, купля-продажа, аренда, подряд). Гражданско-правовая ответственность. Способы защиты гражданских прав.

Государство как субъект экономических отношений. Правовые средства государственного регулирования экономики.

Семейное право (4  час)

Семейные правоотношения. Брак. Правовое регулирование отношений супругов. Брачный контракт. Права, обязанности и ответственность членов семьи.

Трудовое право (10  час)

Трудоустройство и занятость. Трудовые правоотношения. Трудовой договор: понятие, стороны, содержание. Порядок заключения и расторжения трудовых договоров. Рабочее время и время отдыха. Трудовые споры и порядок их рассмотрения. Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав. Правовые основы социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия.

Административное право (5  час)

Административные правоотношения. Административные правонарушения. Административная ответственность, ее основания. Производство по делам об административных правонарушениях. Органы и способы рассмотрения административных споров.

Уголовное право (7  час)

Понятие преступления. Действие уголовного закона. Понятие уголовной ответственности, её основания. Ответственность несовершеннолетних. Защита прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном процессе.

Экологическое право (3  час)

Экологические правоотношения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за причинение вреда окружающей среде.

Международное право (5  час)

Международные правоотношения. Субъекты международного права. Международный договор. Международные документы о правах человека. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Европейский суд по правам человека.

 

ПРАВОСУДИЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Правосудие  (8  час)

Конституционное, гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство. Основания и порядок обращения  в Конституционный Суд Российской Федерации.  Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом Российской Федерации. Принципы гражданского процесса. Порядок обращения в суд. Судебное разбирательство. Порядок обжалования судебных решений. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Порядок обжалования судебных решений в уголовном процессе.

 

ПРОФЕССИЯ И ПРАВО

Юридическая деятельность (8  час)

Профессиональное юридическое образование. Основные юридические профессии. Особенности профессиональной юридической деятельности. Профессиональная  этика.

Общий  резерв свободного учебного времени -  20  часов.   

Предельно допустимый  объем резерва  свободного учебного времени примерной программой среднего (полного) общего образования по праву не устанавливается.





Раздел 3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРАВО»


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРАВО» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)


10 «А» КЛАСС


Дата по плану


Дата

корректировки

(по факту)

урока


Тема урока


Элементы

содержания


Тип урока


Форма урока




Требования к уровню

подготовки обучающихся


Формы контроля.

Измерители


Домашнее

задание


Подготовка

к ЕГЭ

ПЕРВОЕ УЧЕБНОЕ ПОЛУГОДИЕ (с 01.09 – 27.12.2015г.) 32 часа


РАЗДЕЛ 1. ПРАВО И ГОСУДАРСТВО (13 часов)

01.09


1

Общественная власть

и виды социальных норм в первобытном обществе

Роль права в жизни человека, общества и государства

вводный урок

урок-дискуссия

знать основные понятия:

власть, авторитет, мораль, традиции, обычаи, ритуалы, табу;


уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.

Выдвижение аргументов о необходимости изучения права и его роли в жизни общества и человека

&1, вопросы с.12


04.09


2

Ранние формы

государства и

права


Происхождение права

и государства.


Причины возникновения государства и права.


Теории происхождения государства.

комбинированный урок

с элементами формирования

межпредметных связей с учебным предметом «История»

урок-объяснение

знать основные понятия:

власть, общественная власть, авторитет, политическая власть; государство, право, признаки государства;


знать основные теории возникновения государства, уметь определять их содержание;

уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.

Задание на

определение теорий происхождения государства и права.

Задание на сопоставление функций первобытной власти и государственной

власти.

&1, вопросы, задания





08.09


3

Современное понимание права:

понятие, признаки, определение

Сущность права.


Понятие права.


Определение и

признаки права.


урок

образования понятий

урок

формирования

теоретических знаний

знать основные понятия: норма, социальные нормы, признаки права, право;

знать историю становления права, происхождение права;


Составление схем (задание 1 стр. 22)


Составление

кластера

«Признаки права»



&2, вопросы, задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

11.09


4

Основные направления учения о праве

Основные

направления

учения о праве.




комбинированный урок


урок

с элементами самостоятельной работы


знать/понимать содержание основных направлений учений о праве;


уметь объяснять происхождение государства и права.

Задание на определение основных направлений учения о праве



15.09


5

Государство как публичная политическая власть.


Сущность государства Признаки политической публичной власти.

комбинированный урок

с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом

«Обществознание»

урок

с элементами практической работы


знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе;


знать/понимать содержание признаков государственной власти



Заполнение таблицы: «Власть. Политическая власть. Государственная власть»

&3, вопросы, задания




Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

18.09


6

Механизм государственной власти

Особенности

реализации

механизма

государственной власти

комбинированный урок комбинированный урок

с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

с элементами самостоятельной работы


знать определение понятия государственная власть, политическая власть, публичный характер государственной власти, суверенитет государственной власти


уметь пояснять, отличие государственной и политической власти

Заполнение таблицы:

«Отличительные черты государства от негосударственных организаций»

&3, вопросы с.31, задания 1,2,3.4


22.09


7

Понятие формы государства.

Формы государства. Формы правления. Формы государственно-территориального устройства.

Типы политических режимов.

урок

образования понятий

урок

с элементами самостоятельной работы


знать основные понятия:

форма правления, форма государственного устройства, политический режим, признаки государства;


уметь выделять и различать основные элементы формы государства;


Составление схемы (стр. 41 задание 1)


Составление развёрнутого кластера «Форма

государства»

&4






Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

25.09


8

Формы правления, формы государственного устройства, политический режим

Формы правления, формы государственного устройства, политический режим

комбинированный урок с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание» и внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

Урок

с элементами практической работы

знать основные понятия темы: форма государства, форма правления, форма государственно-территориального устройства; политический режим. Монархия, республика, федерация, унитарное государство, конфедерация, демократия, тоталитаризм, авторитаризм;


уметь различать и называть основные признаки форм правления: абсолютная монархия, конституционная монархия, дуалистическая монархия, теократическая монархия; президентская республика, парламентская республика, смешанная республика;


уметь различать и называть основные признаки

формы государственно-территориального устройства: унитарного государства, федерации, конфедерации;


уметь различать и называть основные признаки типов политического режима: демократический, тоталитарный, авторитарный;


уметь характеризовать форму государства в РФ

Отработка

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу


&4






Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

29.09


9

Понятие функций государства.


Функции государства.

Классификация функций

государства.

урок

образования понятий

урок

формирования

теоретических знаний

знать основные понятия: функции государства,

классификацию функций государства;

Составление таблицы

«Классификация функций государства», стр. 49.

&5





Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

02.10


10

Внутренние и внешние функции государства

Внутренние и внешние функции государства

урок

закрепления знаний

и умений

урок

с элементами практической работы

знать основные понятия: внутренние и внешние функции государства


Составление таблицы «Классификация функций государства», стр. 49. Составление схемы «Внутренние и внешние функции государства»

&5





Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

06.10


11

Понятие

гражданского

общества,

его элементы.


Понятие гражданского

общества.

Элементы

гражданского

общества.

урок

образования понятий

урок

формирования

теоретических знаний

знать основные положения урока;


знать/понимать, что такое гражданское общество; знать, что представляет собой институт «гражданского общества»;

уметь выделять элементы гражданского общества

Составление кластера «Структура гражданского

общества»

&6, вопросы и задания


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

09.10


12

Взаимодействие гражданского общества, права и государства

Роль гражданского общества в развитии демократии и самоуправления.

комбинированный урок

урок-дискуссия

знать основные положения урока;

уметь анализировать взаимоотношения государства и общества;

уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Разбор

проблемных вопросов (задания

2, 6, 7, 8

стр. 58 -59)

&6, материалы СМИ по ДВФО,

Хабаровскому краю


13.10


13

Контрольная работа № 1


по теме «Право

и государство»

Основные понятия раздела

«Право

и государство»

урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

контроля

знаний

знать основные положения раздела;


уметь анализировать, делать выводы;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения контрольных заданий

Решение

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

&1-4,

повторить основное

содержание изученных тем

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 2. ФОРМА И СТРУКТУРА ПРАВА (10 часов)

16.10


14

Понятие

нормы права

Право в системе

социальных

регуляторов.


Понятие и

признаки

правовой нормы.

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования

теоретических знаний,

образования понятий

знать основные понятия: социальные нормы, норма права.

уметь объяснять роль системы права в регулировании общественных отношений;

уметь определять и объяснять признаки правовой нормы

Работа с источником: определение видов социальных регуляторов поведения людей в обществе

&7, вопросы и задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

20.10


15

Виды социальных норм.

Социальные и технические

нормы.

Право и мораль. Право и

политические нормы.

Право и обычай. Корпоративные нормы

комбинированный урок с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

с элементами практической работы

знать основные понятия: право, мораль;

знать черты сходства и отличия правовых норм и норм морали;

уметь определять и объяснять отличительные особенности социальных норм от технических


Заполнение таблицы:

«Право и мораль: черты сходства и различия».


Работа с тестовым заданием: классификация социальных норм»



&7, вопросы и задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

23.10


16

Особенности нормы права как социального регулятора.

Особенности

правовой нормы.

Классификация правовых норм.

комбинированный урок

урок

с элементами самостоятельной работы

знать основные понятия: социальные нормы, норма права;

уметь объяснять роль системы права в регулировании общественных отношений;

Составление кластера

«Классификация

правовых норм»

&8, вопросы и задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

27.10


17

Структура правовой нормы

Структура правовой нормы.

Гипотеза. Диспозиция. Санкция.

Классификация правовых норм.

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний с элементами

лабораторной работы

знать основные понятия: гипотеза, диспозиция, санкция, усечённая структура правовой нормы;


уметь объяснять содержание понятий: гипотеза, диспозиция, санкция;

уметь определять и объяснять структуру правовой нормы

Работа с источником: определение структурных частей правовой нормы и её вида.

&8, вопросы и задания


30.10


18

Понятие и система источников права.


Источники права Обычай, судебный прецедент и судебная практика. Действие нормативно-правовых актов в пространстве, во времени и по кругу лиц

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний и образования понятий

с элементами лабораторной работы


знать основные понятия: источник права, обычай, судебный прецедент;


уметь понимать значение судебной практики в формировании права;


уметь объяснять действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Работа

с источником: определение видов источников права, задания на определение действия правовой нормы в пространстве, во времени и по кругу лиц

&9, вопросы и задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

10.11


19

Нормативно-правовые акты (основные виды)

Нормативно-правовой акт.


Классификация нормативно-правовых актов.

Иерархия нормативно-правовых актов.


Место и значение нормативно-правового акта в системе источников права РФ

комбинированный урок с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

с элементами практической работы

знать определение понятия нормативно-правовой акт, уметь называть и объяснять его признаки;


знать классификацию нормативно-правовых актов по различным основаниям;


уметь определять иерархию нормативно-правовых актов по степени юридической силы;


уметь определять виды нормативно-правовых актов в зависимости от органа, издавшего нормативно-правовой акт


уметь определять место понимать значение нормативно-правового акта в системе источников российского права

Отработка

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученной теме»


&9, вопросы и задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

13.11


20

Понятие и структурные элементы системы права.


Система права. Отрасль права. Институт права. Норма права.



Частное и публичное право.


Материально и процессуальное право.

комбинированный урок с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

с элементами практической работы

знать определение понятий: норма права, отрасль права, институт права, система права;


уметь пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права;


знать/понимать систему и структуру права, деление права на частное и публичное, материальное и процессуальное;


уметь выделять отрасли права по предмету и методу правового регулирования.

Составление кластера

«Структурные элементы системы права».


Задание на соотнесение понятий: отрасль права, институт права.



&10, вопросы и задания


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

17.11


21

Основные деления права на отрасли и институты.

Частное и

публичное право



Предмет и методы правового

регулирования.


комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

с элементами практической работы

знать основные понятия: норма права, отрасль права, институт права.


уметь определять предмет правового регулирования отраслей права: конституционное право, административное право, уголовное право, семейное право, трудовое право, гражданское право, финансовое право, экологическое право, уголовный процесс, гражданский процесс, арбитражный процесс;


знать/понимать систему и структуру права, деление права на частное и публичное, материальное и процессуальное;


уметь выделять отрасли права по предмету и методу правового регулирования

Составление схемы «Частное и публичное право»


Составление схемы «Материально и процессуальное право»


Составление кластера «Отрасли права: предмет и метод правового регулирования»


Терминологический диктант


&10, вопросы и задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

20.11


22

Правовые системы, их развитие

Право древнего мира.

Право средневековой Европы. Право Нового времени

урок изучения нового

материала с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «История»

урок

формирования теоретических знаний и образования понятий


знать особенности формирования правовых систем, закономерности их развития


уметь выделять закономерности формирования правовых систем на разных этапах исторического развития

Работа с историческими и правовыми источниками

&11, вопросы и задания


24.11


23

Характеристика правовых систем

Понятие правовой системы (правовой семьи).

Признаки правовых систем.

Правовые системы европейского типа.

Правовые системы традиционного типа.

Правовая система РФ


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы


знать/понимать виды правовых систем современности, их характерные признаки;


уметь определять виды правовых систем: романо-германская, англо-саксонская, мусульманская, семья социалистического права, нетрадиционные правовые системы;


уметь называть источники правовых систем, страны перечислять их:

Составление

сравнительной

таблицы

«Правовые

системы современности»

&11, вопросы и задания


РАЗДЕЛ 3. ПРАВОТВОРЧЕСТВО И ПРАВОРЕАЛИЗАЦИЯ (19 часов)

27.11


24

Правотворчество и формирование права.

Правотворчество и нормотворчество.

Виды нормотворчества.

Принципы правотворчества.

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы


знать основные понятия: правотворчество, нормотворчество;


знать принципы правотворчества, уметь определять их содержание;


уметь называть отличительные особенности правотворческой и нормотворческой деятельности

Составление

определений понятий правотворчество и нормотворчество


&12, вопросы и задания


01.12


25

Стадии правотворческого процесса

Стадии законодательного процесса.

Субъекты законодательной инициативы.

Особенности принятия и одобрения ФЗ и ФКЗ.

Санкционирование и промульгация нормативно-правового акта.

Официальные источники опубликования нормативно-правовых актов в РФ

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия темы: законотворческий процесс, санкционирование, промульгация;


знать содержание ст.104 Конституции РФ (участников законодательной инициативы);


уметь называть этапы законотворческого процесса и характеризовать их;


знать процессуальные сроки для совершения отдельных действий в законотворческом процессе;


знать официальные источники опубликования нормативно-правовых актов и их значение.



Заполнение скелета схемы

«Законотворческий процесс в РФ»



Решение познавательных задач.

&12, вопросы и задания


04.12


26

Формы реализации права

Применение, исполнение, соблюдение.

Применение права как особая форма его реализации. Формы применения права.

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь анализировать;

-делать вывод;

-отвечать на вопросы;

-высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

-умение работать с текстом учебника, выделять главное;

-умение использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Составление

схемы:


«Классификация форм реализации права»

&13, вопросы и задания


08.12


27

Толкование права:

понятие и виды.

Толкование права. Субъекты толкования.

Виды толкования.

Способы толкования

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные виды толкования права, уметь определять субъектов толкования права;


знать основные способы толкования права, уметь различать их на практике

Работа с источником (статьи нормативно-правовых актов)



&13, вопросы и задания


11.12


28

Правоспособность,

дееспособность

Правоотношения как особый вид общественных отношений.

Нормы права и правоотношения. Субъекты правоотношений (правоспособность, дееспособность).

Объекты правоотношений.

Содержание правоотношений



комбинированный урок с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: правоспособность, дееспособность, деликтоспособность. Правоотношение, субъект правоотношения, объект правоотношения;


уметь различать содержание дееспособности детей, малолетних, несовершеннолетних, ограниченных в дееспособности;


уметь называть участников правоотношений и характеризовать их;


уметь определять объект правоотношений


Работа с источником (статьи нормативно-правовых актов)

на выделение элементов правоотношений в норме права.


Решение

познавательных задач.


&14, вопросы и задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

15.12


29

Юридические факты


Юридические факты. Действия и события.

Действия правомерные и неправомерные.

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: юридический факт, действие, событие, форс-мажорные обстоятельства, юридический поступок, юридический акт;


уметь классифицировать юридические факты на действия и события


Решение

познавательных задач


Терминологический диктант



&14, задания №№5-6


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

18.12


30

Понятие законность и ее принципы

Понятие и принципы законности.


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия темы;


уметь перечислять и понимать принципы законности

Составление кластера: «Принципы законности»

&15, стр.135-139, задания №№1-3


22.12


31

Правовой порядок.

Понятие правопорядка. Гарантии законности и правопорядка

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия темы;


уметь называть гарантии законности и правопорядка

Формулирование определения понятия «Правопорядок»

&15, стр.139-142, задание №4, мысли мудрых, темы № 1,2


25.12


32

Диагностическая работа № 1.

Предметное содержание изученных тем

урок определения уровня усвоения обучающимися предметного содержания изученной части курса «Право» и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения

урок

контроля

знаний


промежуточная аттестация

(1 полугодие)

знать основные понятия изученных тем;


уметь выделять и характеризовать существенные признаки изученных правовых объектов и явлений;


уметь работать с текстом нормативно-правовых актов;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Решение

тестовых заданий части 1 и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученным темам



нет домашнего задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученным разделам в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

ВТОРОЕ УЧЕБНОЕ ПОЛУГОДИЕ (с 11.01 – 31.05.2016 г.) 37 часов

12.01


33

(1)


Виды

и средства правового регулирования.



Виды правового регулирования.

Средства правового регулирования


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы


уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные,


уметь работать с текстом учебника, выделять главное;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий


Составление кластера

«Виды и средства правового регулирования»

&16, стр.143-145, задание №1, мысли мудрых, тема № 1



15.01


34

(2)

Понятие

механизма правового регулирования.


Механизм правового регулирования.


Элементы механизма правового регулирования.


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные,

уметь работать с текстом учебника, выделять главное;

уметь использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Составление схемы

«Стадии механизма правового регулирования»


&16, стр.145-149, задания №№2-4


19.01


35

(3)

Правомерное поведение.

Эффективность действия права.


Правомерное поведение.

Эффективность действия права

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные,


уметь работать с текстом учебника, выделять главное;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Проблемное задание «Формирование правосознания молодежи»

(с использованием технологии ПОПС)



&16, стр.149-151, задания №№5-6, мысли мудрых, тема № 2



22.01


36

(4)

Понятие правосознания. Структура правосознания.

Правосознание. Структура правосознания.

Правовая культура как высшая ступень развития правосознания

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

уметь разъяснять сущность понятий «правосознание» и «правовая культура» личности;


уметь излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права

Составление кластера

«Структура правосознания»

&17, стр.153-159, задания №№1-2


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

26.01


37

(5)

Правовой нигилизм. Правовое просвещение и воспитание

Правовой нигилизм. Правовое просвещение и воспитание

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

уметь разъяснять сущность понятий «правовой нигилизм» и «правовое просвещение», «правовое воспитание;


уметь излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права

Проблемное задание «Правовой нигилизм»

(с использованием технологии ПОПС)


&17, стр. 159-162, задания №№3-4, мысли мудрых, тема № 2


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

29.01


38

(6)

Понятие и виды правонарушений. Причины правонарушений.

Правонарушение: проступок и преступление.

Виды правонарушений.

Причины правонарушений

урок изучения нового материала с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: правомерное поведение, правонарушение, проступок, преступление, юридическая ответственность;


уметь называть отличительные признаки проступка и преступления;


уметь классифицировать правонарушения по различным основаниям, приводить примеры;


уметь выделять и анализировать причины совершения правонарушений различными категориями граждан

«Виды правонарушений».


Моделирование ситуаций правонарушений и их анализ с т.з. права



Терминологический диктант



&18, стр.163-168, задания №№1-3

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

02.02


39

(7)

Юридическая

ответственность: основания и виды

Юридическая ответственность. Основания юридической ответственности. Виды юридической ответственности

комбинированный урок с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: юридическая ответственность, деликт;


уметь выделять и характеризовать виды юридической ответственности: уголовная, административная, дисциплинарная, гражданско-правовая (материальная)

Решение познавательных правовых задач





Терминологический диктант


&18, стр.168-171, мысли мудрых, темы № 1,2


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

05.02


40

(8)

Преступление как наиболее тяжкий вид правонарушения.



Состояние преступности в современной России. Организованная преступность. Международный терроризм.

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: преступление, состав преступления, презумпция невиновности, стадии преступления, формы вины: умысел и неосторожность;


уметь выделять и характеризовать элементы состава преступления: объект, субъект, объективная сторона, субъективная сторона

Составить сравнительную таблицу «Преступление и проступок».


Составить схему «Виды преступлений», кластер

«Терроризм».


Решение познавательных правовых задач

&19, стр.172-178, задания №№1-4, мысли мудрых, темы № 1,2




09.02


41

(9)

Правоохранительные органы

Правоохранительные органы.

Задачи правоохранительных органов.

Виды правоохранительных органов, их функции

комбинированный урок с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы

знать основные виды правоохранительных органов, уметь называть их задачи и функции


Составить кластер «Правоохранительные органы в РФ: задачи и функции»




Терминологический диктант



&19, стр.178-179, составить таблицу «Правоохранительные органы в РФ»

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

12.02


42

(10)

Контрольная работа № 2


по теме

«Правотворчество и правореализация»

Основные понятия раздела

«Правотворчество и правореализация»

урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

контроля

знаний

знать основные положения раздела;


уметь анализировать, делать выводы;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения контрольных заданий

Решение

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 4. ПРАВО И ЛИЧНОСТЬ (10 часов)

16.02


43

(11)

Понятие и сущность прав человека.


Права человека, их естественный неотчуждаемый характер.

Становление и развитие идеи прав человека в истории политической и правовой мысли.

урок изучения нового материала с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

знать основные принципы прав человека: неотчуждаемый характер, всеобщий характер, равный характер, неделимый характер;


уметь называть исторические и социально-политические условия становления идеи прав человека


Составление кластера

«Принципы прав человека»

&20, задания №№1-4, мысли мудрых, тема № 1



19.02


44

(12)

Классификация видов прав человека.

Классификация видов прав человека.

Поколения прав человека

комбинированный урок с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

знать основные классификации прав человека;


знать поколения прав человека;


уметь характеризовать различные группы прав человека


Составление

таблиц:

«Права человека»,


«Права ребёнка»

&20

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

26.02


45

(13)

Понятие и элементы правового статуса.


Понятие правового статуса.

Элементы правового статуса.


урок изучения нового материала с элементами формирования межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.

Составление

кластера

«Правовой статус человека и гражданина»

&21, задания №№1-4

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

01.03


46

(14)

Права человека и гражданина.

Субъективные права и обязанности человека и гражданина.

Различие правового статуса человека и гражданина

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы

знать понятие и содержание правового статуса человека и гражданина;


уметь характеризовать понятия «человек», «гражданин», «подданный»;


уметь определять содержание прав человека, содержание прав гражданина;


уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.

Составление схемы «Права человека и права гражданина»


Работа с правовым источником

(Конституция РФ)

&21

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

04.03


47

(15)

Юридический механизм защиты прав человека в РФ


Конституционная жалоба.

Административно-правовые способы защиты.

Прокурорский надзор.

Адвокатура.

Возможность защищать свои права и свободы


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

знать содержание и способы защиты прав человека в РФ;


уметь характеризовать механизм реализации и защиты прав человека

Составление кластера

«Юридический механизм защиты прав человека»


Работа с правовым источником

(Конституция РФ)

&22, стр.199-203, задания №№1-3, мысли мудрых, тема №1




11.03


48

(16)

Юридические гарантии защиты прав человека.

Президент - гарант защиты прав человека.

Комиссия по правам человека при Президенте РФ.

Уполномоченный по правам человека.

Правозащитные общественные организации.

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

знать содержание прав и свобод человека;


уметь перечислять и характеризовать совокупность юридических гарантий защиты прав человека;


уметь характеризовать субъектов, осуществляющих юридическую защиту прав человека



Составление

таблицы

«Защита прав человека в РФ»



&22, стр.203-207, задания №№4-6, составить список региональных правозащитных организаций


15.03


49

(17)

Право и личность

Основные понятия раздела

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связе с учебным предметом «Право»

урок закрепления теоретических знаний

с элементами практической работы

знать содержание основных понятий изученных тем;


уметь работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения тренировочных заданий.

Решение

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученным темам раздела

&20-22, повторить основное содержание изученных тем


18.03


50

(18)

Международная защита прав человека.

Полномочия универсальных и региональных органов защиты прав человека.


Региональная система защиты прав человека.


Международная защита прав человека в условиях военного времени

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию:

-приводить примеры правоприменительной практики;

-анализировать тексты законодательных актов;

-излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права

Составление

скелета схемы «Этапы прохождения индивидуальной жалобы на пути

в Европейский Суд по правам человека»

&23, стр.208-212, задания №№1-3, мысли мудрых, тема № 2





22.03


51

(19)

Международные конвенции по правам человека

Международные конвенции по правам человека и полномочия учрежденных ими контрольных органов









урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы

знать основные международные документы по правам человека;

знать определение понятия конвенция, декларация, пакт, ратификация.


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию, содержащуюся в международных правовых источниках

Работа с правовым источником

(Конвенция о правовой помощи, Конвенция о правах ребёнка).


Терминологический диктант

&23, стр. 213-217-, задания №№4-5, мысли мудрых, тема № 3


25.03


52

(20)

Контрольная работа № 3


по теме «Право и личность»

Основные понятия раздела

«Право и личность»

урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

контроля

знаний

знать основные положения раздела;


уметь анализировать, делать выводы;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения контрольных заданий

Решение

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу


&20-23, повторить основное содержание изученных тем

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 4. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО (14 часов)

05.04


53

(21)

Конституционное право Российской Федерации

Понятие конституционного права: структура, элементы.

Понятие и сущность Конституции РФ: особая юридическая сила, верховенство, принципы, действие на территории всего государства

урок изучения нового материала с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;


уметь работать с текстом учебника, выделять главное;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Работа с правовым источником (Конституция РФ)

&24 стр. 218-222, задания №№1-2, мысли мудрых, тема № 1

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

08.04


54

(22)

Конституционное право, как отрасль юридической науки

Структура и содержание

Конституции РФ

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информации;


-уметь анализировать текст Конституции РФ, излагать и аргументировать собственные суждения.

Работа с правовым источником (Конституция РФ)



&24 стр. 222-227, задания №№3-5

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

12.04


55

(23)

Основы конституционного права

Российская Федерация как демократическое, федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Принцип разделения властей. Социальная деятельность государства

урок изучения нового материала с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию:

-приводить примеры,, анализировать текст Конституции РФ, излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права

Составление схемы «Основные пути осуществления народовластия в РФ»


Работа с правовым источником (Конституция РФ)



&25, задания №№1-4, мысли мудрых, тема № 1

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

15.04


56

(24)

Принцип

разделения

властей.

Разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную.

Органы государственной власти в РФ.

Федерализм в РФ.

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связе с учебным предметом «Право», межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать текст Конституции РФ

Работа с правовым источником (Конституция РФ)


Составление схемы

«Государственная власть в Российской Федерации»

записи в тетради, составление и анализ схемы «Разделение властей в РФ»

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

19.04


57

(25)

Система органов

государства.



Президент, Федеральное Собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, Правительство, Суды РФ


комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связе с учебным предметом «Право», межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать текст Конституции РФ

Работа с правовым источником (Конституция РФ)

Составление таблицы «Полномочия органов государственной власти в Российской Федерации»

&26 стр. 236-241, задания №№1-4,



Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

22.04


58

(26)

Исполнительная

и судебная власть.


Президент - глава государства. Федеральное собрание - представительный и законодательный орган РФ.

Исполнительная власть. Судебная власть, её органы

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связе с учебным предметом «Право», межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать текст Конституции РФ

Решение

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученным темам


&26 стр. 242-246, задания №№5-6



Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

26.04


59

(27)

Конституционные права и свободы граждан РФ.




Система

конституционных прав, свобод граждан в РФ


комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связе с учебным предметом «Право», межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь характеризовать систему конституционных прав и свобод гражданина РФ


Работа с правовым источником (Конституция РФ)


Составление

кластера

«Конституционные права и свободы граждан РФ»

&27 стр. 247-252, задания №№1-3, мысли мудрых, тема № 1




Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

29.04


60

(28)

Конституционные обязанности граждан

Конституционные обязанности граждан РФ,

права и обязанности налогоплательщиков

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связе с учебным предметом «Право», межпредметных связей с учебным предметом «Обществознание»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь характеризовать систему конституционных обязанностей гражданина РФ


Работа с правовым источником (Конституция РФ)


Составление

кластера

«Конституционные обязанности граждан РФ»


Составление схемы «Обязанности налогоплательщика в РФ»

&27 стр.252-255, задания №№4-5, мысли мудрых, тема № 2




Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

03.05


61

(29)

Гражданство

Российской Федерации.



Понятие гражданства.

Приобретение и прекращение гражданства.

Федеральный закон «О гражданстве»

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информаци;


-уметь анализировать текст ФЗ «О гражданстве», излагать и аргументировать собственные суждения.

Работа с правовым источником

(Федеральный закон

«О гражданстве»)



&28 стр. 256-263, задания №№1-4

&30, задания №№1-5, мысли мудрых, тема № 1

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

06.05


62

(30)

Правовое положение иностранцев

Иностранный гражданин, лицо без гражданства, апатрид, двойное гражданство.


Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства. Закон о гражданстве

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать текст Закона «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации».

Работа с правовым источником

(Закон

«О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации»)

&28 стр. 263-265, задания № 5, мысли мудрых, тема № 2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

10.05


63

(31)

Избирательное право, его сущность.

Значение и разновидности выборов в России.

Сущность избирательного права.

Избирательные системы: пропорциональныя, мажоритарная, смешанная

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать, что представляет собой избирательное право в объективном и субъективном смыслах;


уметь объяснять сущность активного и пассивного избирательного права;


знать основные типы избирательных систем, уметь давать им полную харатеристику, приводить примеры;


уметь определять сходство и различие мажоритарной и пропорциональной избирательных систем;


Составление

таблицы

«Достоинства и недостатки мажоритарной и пропорциональной типов избирательных систем»

&29 стр. 266-269, задания №№1-3,


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

13.05


64

(32)

Принципы проведения выборов в РФ

Принципы проведения выборов в РФ.

Избирательная система

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний


знать, что представляет собой голосование, референдум, каков их механизм;


знать принципы избирательной системы в РФ;


уметь характеризовать избирательный процесс в Российской Федерации

Заполнение таблицы

«Принципы избирательного права»




&29 стр. 269-275, задания №4, мысли мудрых, тема № 2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

17.05


65

(33)

Основные стадии избирательного процесса.

Финансовое обеспечение выборов.

Ответственность за нарушение законодательства о выборах

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные стадии избирательного процесса;


уметь характеризовать каждую стадию избирательного процесса


Составление схемы «Стадии избирательного процесса»

&30, задания №№1-5, мысли мудрых, тема № 1


20.05


66

(34)

Контрольная работа № 4


по теме «Основы конституционного права РФ»

Основные понятия раздела

«Основы конституционного права РФ

урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

контроля

знаний

знать основные положения раздела;


уметь анализировать, делать выводы;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения контрольных заданий

Решение

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

&24-30, повторить основное содержание изученных тем

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru



24.05


67

(35)

Повторительно-обобщающий урок

Основные понятия курса «Право», изученного в 10 классе


урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

обобщающего повторения

знать основные положения изученных разделов;


уметь использовать ране изученный материал для решения типовых заданий содержательной линии «Право» в соответствии с кодификатором заданий КИМ ЕГЭ

Решение

тестовых заданий части 1и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу


Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ блока-модуля «Право» по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

27.05


68

(36)

Диагностическая работа № 2.

Предметное содержание изученных тем

урок определения уровня усвоения обучающимися предметного содержания изученной части курса «Право» и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения

урок

контроля

знаний


промежуточная аттестация

(2 полугодие)

знать основные понятия изученных тем;


уметь выделять и характеризовать существенные признаки изученных правовых объектов и явлений;


уметь работать с текстом нормативно-правовых актов;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Отработка

тестовых заданий части 1

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученным темам




31.05


69

(37)

Повторительно-обобщающий урок

Основные понятия курса «Право», изученного в 10 классе


урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

обобщающего повторения

знать основные положения изученных разделов;


уметь использовать ране изученный материал для решения типовых заданий содержательной линии «Право» в соответствии с кодификатором заданий КИМ ЕГЭ

Решение

тестовых заданий части 1и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу


Отработка

тестовых заданий части 1 и 2

тренировочных вариантов КИМ ЕГЭ

блока-модуля «Право»








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРАВО» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)


11 «А» КЛАСС


Дата по плану


Дата

корректировки

(по факту)

урока


Тема урока


Элементы

содержания


Тип урока


Форма урока




Требования к уровню

подготовки обучающихся


Формы контроля.

Измерители


Домашнее

задание


Подготовка

к ЕГЭ

ПЕРВОЕ УЧЕБНОЕ ПОЛУГОДИЕ (с 01.09 – 27.12.2015г.) 32 часа


01.09


1

Вводный урок

Система права: отрасли, институты права, право частное и публичное, материальное и процессуальное

вводный урок

урок-повторение


вводная

диагностика

конспект в тетради


РАЗДЕЛ 1. ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО (17 часов)

02.09


2

Понятие гражданского права

Гражданское право как частное право.

Предмет и метод гражданского права.

Гражданское законодательство

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: гражданское право, субъекты гражданского права, физические и юридические лица;


уметь определять предмет и метод правового регулирования гражданского права как отрасли частного права;


фронтальный

опрос

&1, стр.4-9

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

08.09


3

Функции, цели, принципы гражданского права

Понятие гражданского права

Функции, цели принципы гражданского права

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: функции гражданского права, принципы гражданского права

фронтальный

опрос

&1, стр.9-11


09.09


4

Виды гражданских правоотношений

Виды гражданских правоотношений.

Возникновение и прекращение гражданско-правовых отношений

урок изучения нового материала с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: имущественные отношения и связанные с ними неимущественные отношения

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&2, стр.14-16

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

15.09


5

Возникновение и развитие гражданско-правовых отношений

Понятие гражданского правоотношения и его место в системе общественных отношений

Субъекты, объекты, содержание гражданских правоотношений

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: юридические факты, действия, события, форс-мажорные обстоятельства, юридический поступок, юридический акт

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&2, стр.16-21

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

16.09


6

Субъекты гражданского права

Понятие и виды субъектов гражданского права

Физические лица

Публично-правовые образования

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь объяснять отличие правового участия физических лиц от юридических лиц в гражданско-правовых отношениях;


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&2, стр.21-24, 25-29

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

22.09


7

Юридические лица

Понятие и виды субъектов гражданского права

Юридические лица

Публично-правовые образования

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&3, стр.29-33

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

23.09


8

Понятие предпринимательской деятельности

Понятие предпринимательской деятельности

Организационно- правовые формы предпринимательства

комбинированный урок

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: предпринимательская деятельность, индивидуальный предприниматель;

знать/характеризовать правовой статус предпринимателя;


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&4, стр.34-37

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

29.09


9

Организационно-правовые формы предпринимательства

Правовые средства государственного регулирования экономики и предпринимательской деятельности

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь различать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

характеризовать формы предпринимательства

фронтальный

опрос

&4, стр.37-43

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

30.09


10

Понятие и виды сделок

Понятие и виды сделок

Действительность и недействительность сделок

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: сделка, односторонняя сделка, многостороння сделка, двухсторонняя сделка;


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&5, стр.44-49


06.10


11

Действительность и недействительность сделок

Понятие и виды сделок

Действительность и недействительность сделок

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: ничтожная сделка, притворная сделка, мнимая сделка, реституция


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответстсующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&5, стр.49-53

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

07.10


12

Понятие и значение договора

Заключение договора

Исполнение договора

Обеспечение исполнения договоров

Отдельные виды договоров


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: гражданско-правовой договор, оферта, акцепт


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&6, стр.55-63

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

13.10


13

Классификация договоров

Понятие и значение договора

Классификация договоров

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь характеризовать основные договоры: договор купли-продажи, договор аренды, договор мены, договор дарения, договор ссуды


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&6, стр.63-67

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

14.10


14

Наследование и его правовая регламентация

Понятие наследования

Принятие и отказ от наследства

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: наследование, наследственная трансмиссия, недостойные наследники, обязательные наследники;


уметь характеризовать наследование по закону и наследование по завещанию

Терминологический диктант

&7, стр.67-71

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

20.10


15

Наследование и его правовая регламентация

Наследодатель и наследник

Наследование по завещанию

Наследование по закону

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&7, стр.71-78

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

21.10


16

Имущественная ответственность в гражданском праве

Понятие и признаки гражданско-правовой ответственности

Ответственность без учета вины


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь объяснять основания и механизм защиты имущественных и неимущественных прав;


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответстсующие статьи Гражданского кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.

Решение правовых

задач.

&8, стр.79-83


27.10


17

Имущественная ответственность в гражданском праве

Формы и способы защиты гражданских прав

Условия привлечения к ответственности в гражданском праве

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать тексты законодательных актов;

уметь называть виды санкций в гражданско-правовых отношениях и условия их возникновения

Выполнение проблемных заданий.


Решение познавательных правовых задач.

&8, стр.83-89

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

28.10


18

Гражданское

право.

Повторительно-обобщающий урок

Основные понятия раздела

урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

обобщающего повторения

знать основные положения изученных разделов;


уметь использовать ране изученный материал для решения типовых заданий содержательной линии «Право» в соответствии с кодификатором заданий КИМ ЕГЭ

Решение

тестовых заданий части 1и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

&&1-8

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученному разделу в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 2. СЕМЕЙНОЕ ПРАВО (6 часов)

10.11


19

Семейное право как отрасль права

Юридические понятия семьи и брака

Брачный договор

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: брак, семья, брачный договор, гражданский брак, ОЗАГС;


уметь определять предмет и метод правового регулирования семейного права как отрасли частного права;


Терминологический диктант

&9, задания №№1-4, мысли мудрых, темы № 1,2


11.11


20

Семейное право как отрасль права

Особенности семейного права

Правовое регулирование отношений супругов

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Семейного кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение познавательных правовых задач.

&9, презентации

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

17.11


21

Права, обязанности и ответственность членов семьи

Права и обязанности родителей и детей

Лишение, ограничение и восстановление родительских прав

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Семейного кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение познавательных правовых задач.

&10, задания №№1-2


18.11


22

Права, обязанности и ответственность членов семьи

Правоотношения родителей и детей

Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: опека, попечительство, алименты, иждивение

Терминологический диктант

&10, задания №№3-4, мысли мудрых, темы №№1,2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

24.11


23

Семейное право

Основные понятия раздела

урок тематического обобщающего повторения

урок проверки усвоения

изученного материала

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Семейного кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение правовых познавательных задач.

&10,9, задания


25.11


24

Гражданское

право.

Семейное право.

Повторительно-обобщающий урок

Основные понятия раздела

урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

обобщающего повторения

знать основные положения изученных разделов;


уметь использовать ране изученный материал для решения типовых заданий содержательной линии «Право» в соответствии с кодификатором заданий КИМ ЕГЭ

Решение

тестовых заданий части 1и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

&1-10

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученному разделу в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 3. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ (8 часов)

01.12


25

Трудовые

правоотношения

Самостоятельный и наемный труд

Социальное партнерство в сфере труда

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: труд, социальное партнёрство, трудовое право;


уметь определять предмет и метод правового регулирования трудового права как отрасли частного права


&11, тема 1


02.12


26

Трудовые

правоотношения

Понятие трудовых отношений

Работник и работодатель: правовой статус Порядок заключения и расторжения трудового договора

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Трудового кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение познавательных правовых задач.

&11, тема 2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

08.12


27

Трудоустройство и занятость

Трудовой договор

Рабочее время и время отдыха. Заработная плата

Понятие дисциплины труда

Ответственность сторон трудового договора

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: трудовой договор, работник. работодатель, рабочее время, время отдыха, заработная плата, дисциплина труда

Терминологический диктант


Решение познавательных правовых задач

&12, задания 1,2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

09.12


28

Трудоустройство и занятость

Правила внутреннего распорядка.

Поощрения за успехи в труде

Дисциплинарная ответственность

Материальная ответственность сторон трудового договора


комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Трудового кодекса РФ

Выполнение проблемных заданий.


Решение познавательных правовых задач.

&12, задания 3,4, мысли мудрых, темы № 1,2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

15.12


29

Защита

трудовых прав

Охрана труда.

Профессиональные союзы.

Трудовые споры и порядок их рассмотрения


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Трудового кодекса РФ

Составление схемы «Порядок разрешения трудовых споров»

&14, задание 1,2


16.12


30

Защита

трудовых прав

Защита трудовых прав и законных интересов работников профессиональными союзами


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Трудового кодекса РФ

фронтальный

опрос

&14, задание № 3, мысли мудрых, тема № 1

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

22.12


31

Правовые основы социальной

защиты и

социального

обеспечения

Понятие права социальной защиты и обеспечения

Виды социальной защиты и обеспечения.

Пенсии и пособия

Понятие и виды трудового (страхового) стажа


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию:

-приводить примеры правоприменительной практики;

-анализировать тексты законодательных актов;

-излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права

фронтальный

опрос

&15, задания №№1-3


23.12


32

Контрольная работа № 1.



Правовое регулирование трудовых отношений.


Основные понятия раздела

«Правовое регулирование трудовых отношений»

урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

контроля

знаний

знать основные положения раздела;


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию, делать выводы;


уметь анализировать тексты нормативно-правовых актов;


уметь излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения контрольных заданий


Решение

тестовых заданий части 1 и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу


&&11-15

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

ВТОРОЕ УЧЕБНОЕ ПОЛУГОДИЕ (с 11.01 -25.05.2016г.) 36 часов

РАЗДЕЛ 4. АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО (7 часов)

12.01


33

(1)

Административные правоотношения

Административно-правовые отношения

Органы исполнительной власти

Государственные служащие

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь определять предмет и метод правового регулирования административного права как отрасли публичного права;


уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

уметь использовать ранее изученный материал для выполнения проблемных заданий

Выполнение проблемных заданий.


Решение познавательных правовых задач.

&16, задания №№1-3, мысли мудрых, темы №№1,2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

13.01


34

(2)

Административные правоотношения

Понятие административного права

Субъекты административного права

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

-умение работать с текстом учебника, выделять главное;

-умение использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Составление схемы «Субъекты административного права»

&16, задание №3


19.01


35

(3)

Административно-правовой статус гражданина

Права граждан как элементы административно-правового статуса

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы

-умение работать с текстом учебника, выделять главное;

-умение использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Составление кластера «Административная право и дееспособность»

&17, задания №№1,3, мысли мудрых, тема № 1


20.01


36

(4)

Административно-правовой статус гражданина

Административно-правовой статус гражданина. Юридические гарантии защиты прав граждан

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

уметь использовать ранее изученный материал для выполнения проблемных заданий

Выполнение проблемных заданий.



&17, задание № 2, мысли мудрых, тема № 2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

26.01


37

(5)

Административные правонарушения

Признаки административного правонарушения

Виды административных наказаний

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Кодекса об административных правонарушениях РФ

Составление схемы «Виды административных наказаний»


Решение познавательных правовых задач.

&18, задания №№1,2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

27.01


38

(6)

Административные правонарушения

Основания административной ответственности

Производство по делам об административной ответственности

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию:

-приводить примеры правоприменительной практики;

уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Кодекса об административных правонарушениях РФ

Решение познавательных правовых задач.

&18, задание № 3, мысли мудрых, тема № 1

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

02.02


39

(7)

Контрольная работа № 2.


Административное право.


Основные понятия раздела

«Административное право»

урок проверки усвоения

изученного материала


урок

контроля

знаний

знать основные положения раздела;

уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию, делать выводы;

уметь анализировать тексты нормативно-правовых актов;

уметь излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

уметь использовать ране изученный материал для выполнения контрольных заданий

Решение

тестовых заданий части 1 и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

&&16-18

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 5. УГОЛОВНОЕ ПРАВО (6 часов)

03.02


40

(8)

Уголовный закон

Понятие и задачи уголовного права.


Основные принципы применения уголовного закона.


Действие уголовного закона в пространстве

урок изучения нового материала с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний


знать задачи и принципы уголовного закона;


уметь определять предмет и метод правового регулирования уголовного права как отрасли публичного права;


уметь объяснять действие уголовного закона в пространстве, во времени и по кругу лиц

Составление кластера «Действие уголовного закона»

&19, задания №№1-3, мысли мудрых, темы №№ 1,2


09.02


41

(9)

Преступление

Понятие и состав преступления.


Основные стадии преступления.


Формы вины


комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: преступление, состав преступления, презумпция невиновности, стадии преступления, формы вины: умысел и неосторожность, невменяемость;

уметь выделять и характеризовать элементы состава преступления: объект, субъект, объективная сторона, субъективная сторона;


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать содержание соответствующих статей Уголовного кодекса РФ


Составление схемы «Состав преступления»


Составление схемы «Формы вины»



Решение познавательных правовых задач

&20, задания №№1-3.

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

10.02


42

(10)

Преступление

Смягчающие и отягчающие обстоятельства

Освобождение от уголовной ответственности

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Уголовного кодекса РФ

Составление схемы «Обстоятельства, смягчающие и отягчающие уголовную ответственность»


Решение познавательных правовых задач

&20, мысли мудрых, темы №№ 1,2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

16.02


43

(11)

Наказание

Понятие и цели наказания

Виды наказаний

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы


знать основные понятия: уголовная ответственность, уголовное преследование, наказание, общая превенция, частная превенция;


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Уголовного кодекса РФ

Составление схемы «Виды уголовного наказания»



&21, задания №№1-2, мысли мудрых, тема № 2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

17.02


44

(12)

Наказание

Понятие и цели наказания

Виды наказаний несовершеннолетних

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать соответствующие статьи Уголовного кодекса РФ

Решение познавательных правовых задач

&21, задания №№3-4, мысли мудрых, тема № 1

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

24.02


45

(13)

Контрольная работа № 3.


Уголовное право.


Основные понятия раздела

«Уголовное право»

урок проверки усвоения

изученного материала


урок

контроля

знаний

знать основные положения раздела;


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию, делать выводы;


уметь анализировать тексты нормативно-правовых актов;


уметь излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения контрольных заданий

Решение

тестовых заданий части 1 и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

&&19-21

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученному разделу в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 6. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО (2 часа)

01.03


46

(14)

Экологическое право

Понятие экологического права

Общая характеристика экологического права

Право человека на благоприятную окружающую среду


урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать тексты экологического законодательства

Составление кластера «Экологическое право в системе отраслей российского права»

&22, задания №№1-3, мысли мудрых, тема № 2


02.03


47

(15)

Экологическое право

Экологические правонарушения Способы защиты экологического права

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать тексты экологического законодательства

Составление кластера «Виды экологических правонарушений»

&22


РАЗДЕЛ 7. МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО (7 часов)

09.03


48

(16)

Международное право.

Понятие международного права

Источники международного права

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: международное частное право, международное публичное право

Составление кластера «Источники международного права»

&23, задания №№1-3

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

15.03


49

(17)

Международное право.

Особенности современного международного права

Субъекты международного права

Структура международного права

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы

знать основные понятия: международное право, субъекты международного права, принципы международного права, международный договор, виды договоров;

уметь различать субъекты международного права; приводить примеры общепризнанных принципов и норм международного права

Работа с источниками международного права

&23, мысли мудрых, темы № 1,2


16.03


50

(18)

Международное гуманитарное право

Из истории возникновения международного гуманитарного права

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные принципы международного гуманитарного права, новые положения, введённые в действие после Второй мировой войны

Составить кластер «Источники международного гуманитарного права»

&24, задания №№1-2


22.03


51

(19)

Международное гуманитарное право

Понятие международного гуманитарного права

Источники современного гуманитарного права

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: международное гуманитарное право, комбатант

Работа с источниками международного гуманитарного права

&24, задания №№3-4, мысли мудрых, тема № 1


23.03


52

(20)

Международное гуманитарное право в условиях вооружённого

конфликта

Ограничения на ведение военных действий

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы

знать нормы, содержащиеся в Гаагском праве, обязанности, возлагаемые международным гуманитарным правом на государства в мирное время

Работа с источниками международного права

&25, задания №№1-2, мысли мудрых, тема № 1


05.04


53

(21)

Международное гуманитарное право в условиях вооружённого конфликта


Международная защита прав человека в условиях военного времени

Нарушение международного гуманитарного права

комбинированный урок

урок

формирования теоретических знаний

с элементами лабораторной работы

уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать тексты законодательных актов

Работа с источниками международного гуманитарного права

&25, задания №№3-4


06.04


54

(22)

Международное право.

Повторительно-обобщающий урок

Основные понятия разделов «Международное право. Экологическое право»

урок проверки усвоения

изученного материала.


урок

обобщающего повторения

знать основные положения изученных разделов;


уметь использовать ране изученный материал для решения типовых заданий содержательной линии «Право» в соответствии с кодификатором заданий КИМ ЕГЭ

Решение

тестовых заданий части 1и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

&&22-25

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученному разделу в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 8. ПРАВОСУДИЕ в РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (8 часов)

12.04


55

(23)

Гражданский

процесс

Участники гражданского процесса.

Исполнение судебных решений

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: гражданское процессуальное право, гражданский процесс


уметь характеризовать гражданское судопроизводство: сущность, принципы, особенности

Составить кластер «Участники гражданского процесса»


Решение познавательных правовых задач

&26, задания №№1-2, мысли мудрых, тема № 1

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

13.04


56

(24)

Гражданский

процесс

Принципы

гражданского процесса.


Прохождение дела в суде

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний

с элементами самостоятельной работы


знать принципы гражданского процесса, основные стадии гражданского процесса


уметь характеризовать стадии гражданского процесса, принимаемые процессуальные решения

Составление кластера «Принципы гражданского процесса»


Составление схемы «Этапы гражданского судопроизводства»

&26, задание №3, мысли мудрых, тема № 2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

19.04


57

(25)

Арбитражный процесс

Понятие

арбитражного процесса

Исполнение судебных решений

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать основные понятия: арбитражное процессуальное право, арбитражный процесс

уметь характеризовать арбитражное судопроизводство: сущность, принципы, особенности

Несостоятельность (банкротство) физических лиц


Решение познавательных правовых задач

&27, задания №№1-3, мысли мудрых, тема № 1


20.04


58

(26)

Арбитражный процесс

Правила

арбитражного процесса.

урок

изучения

нового

материала

урок

формирования теоретических знаний

уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать тексты законодательных актов

Составить кластер «Правила арбитражного процесса»

&27, мысли мудрых, тема № 2


26.04


59

(27)

Уголовный

процесс

Основные принципы и участники процесса

Меры процессуального принуждения

Досудебное производство

Судебное производство

Суд присяжных заседателей

комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


знать основные понятия: уголовное процессуальное право, уголовный процесс


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать тексты законодательных актов

Решение познавательных правовых задач

&28, задания №№1-2, мысли мудрых, тема № 1


27.04


60

(28)

Уголовный

процесс

Уголовный процесс.

Защита прав в уголовном процессе.

Следователь.

Прокурор.

Адвокат.

Судья.

Юрисконсульт.


комбинированный урок с элементами формирования внутрипредметных связей с учебным предметом «Право»

урок

формирования теоретических знаний

с элементами практической работы


уметь характеризовать уголовное судопроизводство: сущность, принципы, особенности


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать тексты законодательных актов

Составить кластер «Участники уголовного процесса»


Решение познавательных правовых задач

&28, задания №3, мысли мудрых, тема № 2

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

03.05


61

(29)

Конституционное судопроизводство

Компетенция Конституционного Суда РФ

Основные принципы конституционного судопроизводства

Стадии конституционного судопроизводства

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


уметь искать, анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию; анализировать тексты законодательных актов

Составить таблицу «Компетенция Конституционного суда РФ»


Решение познавательных правовых задач


&29, задание № 1

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

04.05


62

(30)

Конституционное судопроизводство

Конституционное судопроизводство

Обращение в Конституционный суд

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


знать понятие конституционного судопроизводства;

уметь выделять и характеризовать стадии конституционного судопроизводства





Составить кластер «Стадии конституционного судопроизводства»

&29, мысли мудрых, тема № 1



10.05


63

(31)

Диагностическая работа № 1

Предметное содержание изученных тем учебного предмета «Право»

урок определения уровня усвоения обучающимися предметного содержания изученной части курса «Право» и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения в целях подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию

урок

контроля

знаний


репетиционная экзаменационная работа


знать основные понятия изученных тем;


уметь выделять и характеризовать существенные признаки изученных правовых объектов и явлений;


уметь работать с текстом нормативно-правовых актов;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения проблемных заданий

Решение тестовых заданий части 1 и 2

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученным темам



нет домашнего задания

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

РАЗДЕЛ 9. ЮРИДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (2 часа)

11.05


64

(32)

Профессия - юрист

Понятие профессионального юридического образования.

Основные юридические профессии.

урок

изучения

нового

материала


урок

формирования теоретических знаний


иметь представление о юриспруденции как науке, системе юридических наук, специфике профессиональной юридической деятельности, основных юридических специальностях;

знать и понимать основные положения темы;

уметь искать, анализировать, использовать правовую информацию:

-излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

-осуществлять учебные исследования и проекты


Составить схему «Социально-гуманитарное знание и профессиональная деятельность»


Соотнести понятия должность, профессия, специальность

&30, задания №№1-3


17.05


65

(33)

Профессия - юрист

Особенности профессиональной юридической деятельности


урок

изучения

нового

материала


профориентационная беседа с представителем ХГАЭиП и студентами юридического факультета


иметь представление об особенностях профессиональной юридической деятельности



&30, мысли мудрых, темы № 1-3


18.05


66

(34)

Контрольная работа № 4.


Право. Отрасли права.

Содержательная линия «Право» в КИМах по обществознанию

урок проверки усвоения

изученного материала


урок

контроля

знаний

знать основные положения раздела;


уметь анализировать, интерпретировать и использовать правовую информацию, делать выводы;


уметь анализировать тексты нормативно-правовых актов;


уметь излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;


уметь использовать ране изученный материал для выполнения контрольных заданий

Решение

тестовых заданий части 1 и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

Повторить основные понятия изученных разделов и тем курса «Право»

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

24.05


67

(35)

Повторительно-обобщающий урок


ПРАВО.

Содержательная линия «Право» в КИМах по обществознанию

урок проверки усвоения

изученного материала


урок

обобщающего повторения

знать основные положения изученных разделов;


уметь использовать ране изученный материал для решения типовых заданий содержательной линии «Право» в соответствии с кодификатором заданий КИМ ЕГЭ

Решение

тестовых заданий части 1и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

Повторить основные понятия изученных разделов и тем курса «Право»

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru

25.05


68

(36)

Повторительно-обобщающий урок


ПРАВО.

Содержательная линия «Право» в КИМах по обществознанию

урок проверки усвоения

изученного материала


урок

обобщающего повторения

знать основные понятия учебного курса, основные теоретические положения;


уметь анализировать нормативные документы, моделировать и анализировать ситуации по теме

Решение

тестовых заданий части 1и 2

тренировочных вариантов

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по

изученному разделу

Повторить основные понятия изученных разделов и тем курса «Право»

Отработка

тестовых заданий

КИМ ЕГЭ

содержательной линии «Право»

по изученной теме в разделе «Открытый банк заданий ЕГЭ» на сайте www.fipi.ru


Раздел 4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «ПРАВО» НА ПРОФИЛЬНОМ УРОВНЕ


РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ.

Результаты изучения курса «Право» на профильном уровне приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для реализации и защиты прав и законных интересов личности, поддержания правопорядка в обществе, а также выбора и освоения профессии юриста.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Эти требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.

Опыт познавательной и практической деятельности:

  • ознакомление со спецификой профессиональной юридической деятельности, основными юридическими профессиями;

  • самостоятельный поиск, анализ и использование правовой информации; 

  • сравнительный анализ правовых понятий и норм; объяснение смысла конкретных норм права, характеристика содержания текстов нормативных актов;

  • оценка общественных событий и явлений, действий людей с точки зрения их соответствия законодательству;

  • выработка и доказательная аргументация собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права;

  • использование норм права при решении учебных и практических задач; осуществление исследований по правовым темам в учебных целях; представление результатов самостоятельного учебного исследования, ведение дискуссии; 

  • самостоятельное составление отдельных видов юридических документов; 

  • выполнение ролей адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта в смоделированных ситуациях; 

  • анализ собственных профессиональных склонностей, способов их развития и реализации.


ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Право» (профильный уровень) в 10-11 классе в области познавательной деятельности являются: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата); участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»).

В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается   поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации  из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график)., отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача  содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.

В области рефлексивной деятельности  обеспечивается понимание  ценности образования как средства развития культуры личности.; объективное оценивание  своих  учебных достижений, поведения, черт  своей личности, учет мнения  других людей при определении собственной позиции и  самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее  достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора  путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.  

Правовое образование  в старшей школе на профильном уровне  ориентировано на формирование умений  осмысленно употреблять  правовые понятия и категории,  характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом. Выпускник на уровне среднего общего образования должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; анализа норм права с точки зрения конкретных условий их реализации.

 В результате изучения права на профильном уровне ученик должен

Знать/понимать

систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;

Уметь

характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;

анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);

осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;

выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;

обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.


ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ БЛОКА-МОДУЛЯ «ПРАВО», ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ.

В результате изучения учебного предмета «Право» на профильном уровне в целях успешной сдачи выпускниками 11 класса Единого государственного экзамена по обществознанию (блок-модуль «Право») обучающийся должен не только глубоко знать учебный материал и обладать соответствующим уровнем сформированности ведущих умений, но и понимать смысл заданий, включённых в экзаменационную работу, проявлять способность выстраивать вою мыслительную деятельность в нужном направлении:

- знать/понимать: право в системе социальных норм; тенденции развития права, а также важнейших правовых институтов; основные правовые институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; система российского права, законотворческий процесс; понятие и виды юридической ответственности; Конституция Российской Федерации, основы конституционного строя Российской Федерации; законодательство Российской Федерации о выборах; субъекты гражданского права, организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права; порядок приёма на работу, порядок заключения и расторжения трудового договора; правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака; особенности административной юрисдикции; право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты; международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени); споры, порядок их рассмотрения; основные правила и принципы гражданского процесса; особенности уголовного процесса; гражданство Российской Федерации; воинская обязанность, альтернативная гражданская служба; права и обязанности налогоплательщика; правоохранительные органы, судебная система;

-характеризовать с научных позиций основные социальные (правовые) объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

-анализировать актуальную информацию о социальных (правовых) объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных (правовых) явлений и правоведческими терминами и понятиями;

-объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных (правовых) объектов;

-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальных и гуманитарных наук;

-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения правовых норм;

-формулировать на основе приобретённых правовых знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;

-подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу;

-применять правовые знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

-раскрывать смысл авторского суждения, привлекать изученные теоретические положения общественных наук, самостоятельно формулировать и конкретизировать примерами свои рассуждения, делать выводы (писать мини-сочинение (эссе) по теме-высказыванию из блока «Правоведение»), которое задаётся в виде краткого высказывания представителя общественной мысли (в отдельных случаях высказывание имеет афористический характер).























 Раздел 5. СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ


В организации учебной деятельности предусмотрен контроль (текущий, тематический, итоговый) за уровнем качества знаний обучающихся в формах и видах, представленных в нижеприведённой таблице. Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки обучающихся, уровень усвоения учебного материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.

текущий контроль

промежуточный (тематический) контроль

итоговый контроль

-фронтальный устный опрос;

-индивидуальные (вариативные) тестовые задания;

-тестовый контроль;

-заполнение рабочих листов;

-работа с текстом (вставить пропущенные слова; текст с ошибками и др.);

-терминологические словарные диктанты;

-анализ схем, таблиц;

-составление кластеров,

-заполнение схем, таблиц;

-работа с источниками (анализ и поиск необходимой информации);

-иные виды текущего контроля

-тестовые задания различного уровня сложности по теме (разделу);

-словарный (понятийный) диктант;

-тематические контрольные тесты по изученному разделу;

-работа с источниками;

-самостоятельные работы;

-практические работы;

-письменные контрольные работы;

-полугодовая диагностическая работа (10 класс – декабрь 2015г.);


-итоговый проверочный тест по изученным содержательным линиям;


-годовая диагностическая работа (11 класс – май 2016г.);


-репетиционный экзамен (май 2016г) для обучающихся 11 класса, избравших обществознание в качестве дополнительного предмета по выбору обучающегося для прохождения государственной итоговой аттестации;


-государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ


ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА. РЕПЕТИЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.


Диагностическая работа. Для определения уровня усвоения обучающимися 10, 11 классов предметного содержания курса «Право» по программе среднего общего образования и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения, проводятся диагностические работы по обществознанию.

Срок проведения: 10 «А» класс – декабрь 2015г., май 2016г.; 11 «А» класс – май 2016 г.

Содержание диагностической работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по праву/Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089.

Цель: помочь обучающимся 10, 11 классов подготовиться к экзамену по обществознанию, оценить уровень своей подготовки и готовности к Единому государственному экзамену.


Репетиционный экзамен. С целью психологической и технологической подготовки обучающихся 11 класса к сдаче Единого государственного экзамена по обществознанию в четвёртой учебной четверти проводится репетиционный экзамен по обществознанию для обучающихся, избравших обществознание в качестве предмета по выбору на добровольной основе для прохождения государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 2016 году.

Срок проведения: апрель 2016 года.





5.1. Система оценивания результатов (критерии и нормы оценочной деятельности).

В основу критериев оценки учебной деятельности обучающихся по учебному курсу «Право» положены объективность и единый подход. При оценке устных ответов, письменных работ (самостоятельных, практических, контрольных) и других видов работ по изучаемому учебному предмету применяются общедидактические критерии.


5.2. Общая классификация ошибок.

При оценке знаний, умений и навыков обучающихся по учебному предмету «Право» учитываются все ошибки (грубые, негрубые) и недочеты.

грубые ошибки

негрубые ошибки

недочёты

1)незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории;

2)неумение выделить в ответе главное;

3)неумение применять знания для решения обществоведческих задач и объяснения явлений;

4)неумение делать выводы и обобщения;

5)неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками.

1) неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

2) нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

3) неумение решать обществоведческие задачи, выполнять задания в общем виде.

1) небрежное выполнение записей; таблиц, схем;

2) орфографические и пунктуационные ошибки.





5.3. Общие критерии и нормы оценочной деятельности

Оценка "5" ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала при устных ответах, устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка "4" ставится в случае:

1. Знания всего изученного программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):

1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи учителя.

2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.

3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка "2" ставится в случае:

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.

2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.


5.4. Критерии оценивания знаний обучающихся с помощью устных ответов


Критерии

5 (отлично)

4 (хорошо)

3 (удовлетворительно)

2 (неудовлетворительно)

1.

Организация

ответа (введение,

основная часть,

заключение)

Удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2.

Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3.

Иллюстрация

своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4.

Научная корректность

(точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5.

Работа

с ключевыми

понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

6.

Причинно-следственные

связи

Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность

Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности

Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности

Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности


Примечание.

По окончанию устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.


5.5. Критерии оценивания письменных работ (самостоятельных, контрольных, практических):


Оценка "5" ставится, если ученик:

1. выполнил работу без ошибок и недочетов;

2. допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

1.      не более двух грубых ошибок;

2.      или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3.      или не более двух-трех негрубых ошибок;

4.      или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5.      или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

2. или если правильно выполнил менее половины работы;

3. не приступал к выполнению работы;

4. правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

1) Учитель-предметник имеет право поставить обучающемуся оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если обучающимся оригинально выполнена работа.

2) Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.


5.6.Критерии оценивания знаний обучающихся с помощью заданий тестового типа:


Оценка «5» (отлично) ставится, если верные ответы составляют 90% - 100% от общего количества вопросов.

Оценка «4» (хорошо) может быть поставлена, если верные ответы составляют 80% и более от общего количества вопросов.

Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если работа содержит 51% - 70% правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, если процент правильного выполнения работы составляет 50% и менее.










Раздел 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта по курсу «ПРАВО».


СТРУКТУРА УМК по ПРАВУ:

НОРМАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ УМК:

основной компонент

дополнительный ресурс

вспомогательный ресурс

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 23.06.2015) "Об утверждении компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по обществознанию, утверждена 03 ноября 2015 года ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений».


Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по обществознанию утверждён 03 ноября 2015 года ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»


Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования, утв. приказом Министерства образования Российской Федерации от 30 июня 1999 г. № 56.

Примерная программа среднего (полного) общего образования по праву.- Сборник нормативных документов. /Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа, 2008г.

Стандарт среднего (полного) общего образования по праву (профильный уровень), утв. Приказом Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 23.06.2015) "Об утверждении компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Методическое письмо Министерства образования и науки Российской Федерации "О преподавании права в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования", М.- 2004г.



МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ УМК (для учителя):

основной компонент

дополнительный ресурс

вспомогательный ресурс

Методические рекомендации

Т.Е. Лискова. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по обществознанию. –М.: ФИПИ, 2015

Видео-уроки по обществознанию/праву официального сайта проекта «Инфоурок» www.infourok.ru

Видео-уроки ЕГЭ по обществознанию/праву на сайте www.ctege.info




Образовательные сайты:

Образовательный портал для подготовки к экзаменам «Решу ЕГЭ»

Раздаточный материал

Извлечения из нормативно-правовых актов

Материалы СМИ: телевидение, газеты, журналы


Дидактические материалы, технологические карты

Сборник задач по праву с решениями: Пособие для 10-11 классов (базовый и профильный уровни образования)/Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин.-М.: Вита-Пресс, 2012

Образовательные сайты:

Официальный сайт проекта «Инфоурок» www.infourok.ru

Социальная сеть работников образования nsportal.ru

Учебные и методические пособия

ГОУ ВПО ДВГГУ

Задания для проверочных и контрольных работ (*5)

Приложение 5* к разделу «Учебно-методические средства обучения»


УЧЕБНЫЙ КОМПОНЕНТ УМК (для обучающихся 10-11 классов):

основной компонент

дополнительный ресурс

вспомогательный ресурс

Учебник:

Право: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: профил. уровень/ [Л.Н. Боголюбов, Е.А. Лукашова, А.И.Матвеев и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова [и др.]. – М.: Просвещение., 2007.- 285с.


Право. 11класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень/ [А.И. Матвеев, В.Н. Кудрявцева, Е.Б. Абросимова и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова [и др.]; Рос. акад. наук, рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 2-е изд.-М.: Просвещение, 2009.- 288с

Нормативно-правовые акты (2)*, которые раскрывают отдельные аспекты тем, заявленных в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения основного государственного экзамена по обществознанию


Приложение 2*

к разделу «Учебно-методические средства обучения»

Интернет-ресурсы (4)*

www.fipi.ruсайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки ФГБОУ «Федеральный институт педагогических измерений» и др. в соответствии с Приложением 4*

к разделу «Учебно-методические средства обучения»

soc.reshuege.ru - Образовательный портал для подготовки к экзаменам «Решу ЕГЭ»


egeigia.ru - ЕГЭ и ОГЭ/ГИА. Информационный образовательный портал. Подготовка к экзаменам


Интернет-поддержка:

www.alleng.ru/edu/social/12.htm - Образовательные ресурсы Интернета – обществознание, право


www.subscribe.ru/catalog/economics/education.eidos6social - Обществознание в школе (дистанционное обучение)

Контрольно-диагностические материалы (5*)


1. Тематические диагностические и тренировочные работы по обществознанию в системе МИОО СтатГрад.


2. Материалы сайта www.fipi.ru раздел «Банк открытых заданий» Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки ФГБОУ «Федеральный институт педагогических измерений»

Учебники и учебные пособия, комментарии к нормативно-правовым актам (3*)


Приложение 3*

к разделу «Учебно-методические средства обучения»


Учебные пособия по подготовке к ЕГЭ (4)*


Приложение 4*

к разделу «Учебно-методические средства обучения»


Интернет-ресурсы (1)*

www.fipi.ruсайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки ФГБОУ «Федеральный институт педагогических измерений»

и др. в соответствии с Приложением 1* к разделу «Учебно-методические средства обучения»

Энциклопедии, словари, глоссарии

www.glossary.ru – Глоссарий по социальным наукам

www.ihtik.lib.ru/encycl/index.html - Энциклопедии. Словари. Справочники.

www.businessvoc.ru – Бизнес-словарь

www.wikipedia.org – Свободная многоязычная энциклопедия «Википедия»

www.wikiznanie.ru – Гипертекстовая электронная энциклопедия «ВикиЗнание»

Учебно-наглядные пособия, видеофильмы

Обзор судебной практики,


Постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации, Конституционного Суда Российской Федерации


Книги для чтения, статьи, рефераты

Приложение 6* к Рабочей программе. Диагностический инструментарий учителя права

Приложение:


1* Интернет-ресурсы.


www.uznay-prezidenta.ru – материалы Президента России для школьников. Состоит из пяти разделов: Президент, государство, уроки демократии, Кремль, быстрая помощь.

www.rsnet.ru – сайт органов государственной власти Российской Федерации

www.un.org/russian - Организация Объединённых Наций

www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики: базы данных, статистическая информация

http://lawlist.narod.ru/library/codex.htm - Кодексы Российской Федерации и комментарии к ним

www.ombudsman.gov.ru – сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации

www.hro.org правозащитный сайт «Права человека в России»

www.fom.ru – сайт Фонда общественного мнения (социологические исследования)

www.wikipedia.org – Свободная многоязычная энциклопедия «Википедия»

www.wikiznanie.ru – Гипертекстовая электронная энциклопедия «ВикиЗнание»

http://law.edu.ru – Федеральный правовой портал

www.oprf.ru – Официальный сайт Общественной палаты Российской Федерации

www.allpravo.ru – Всё о праве

http://constitution.garant.ru – Проект о Конституции Российской Федерации

www.uznay-prezidenta.ru – материалы Президента России для школьников. Состоит из пяти разделов: Президент, государство, уроки демократии, Кремль, быстрая помощь.

www.rsnet.ru – сайт органов государственной власти Российской Федерации

http://lawlist.narod.ru/library/codex.htm - Кодексы Российской Федерации и комментарии к ним

www.garant.ru – правовая информация «Гарант» - законодательство с комментариями

www.consultant.ru – информационная правовая система «Консультант плюс»: база нормативных документов

Для подготовки к прохождению государственной итоговой аттестации:

www.fipi.ru – сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки ФГБОУ «Федеральный институт педагогических измерений»

www.glossary.ru – Глоссарий по социальным наукам

www.ihtik.lib.ru/encycl/index.html - Энциклопедии. Словари. Справочники.




2*. Нормативно-правовые акты, раскрывающие отдельные аспекты тем, заявленных в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения основного государственного экзамена по обществознанию.


Экономика

Гражданский кодекс РФ (часть первая) Глава 7. § 1. Ценные бумаги

Политика

Конституция Российской Федерации. Органы государственной власти Российской Федерации Конституция РФ Главы 4–6

Конституция Российской Федерации. Федеративное устройство Российской Федерации Конституция РФ Глава 3

Право

а)Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Конституция РФ Главы 1, 2

б)Гражданский кодекс РФ (часть первая) Глава 3. Ст. 17–28 Субъекты гражданского права

в)Гражданский кодекс РФ (часть первая) Глава 4. Ст. 50 Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности

г)Гражданский кодекс РФ (часть первая) Глава 2. Ст. 11 Главы 6, 8 Имущественные и неимущественные права

д)Трудовой кодекс РФ Главы 2 (ст. 20,21), 11, 13, 19, 30, 42 Порядок приема на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора

е)Семейный кодекс РФ Главы 3, 4, 6–8, 11, 12 Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака

ж)Кодекс РФ об административных правонарушениях Главы 2, 3 Особенности административной юрисдикции

з)Гражданский процессуальный кодекс РФ Главы 1, 4 (ст. 38) Основные правила и принципы гражданского процесса

и)Уголовно-процессуальный кодекс РФ Главы 2, 5–8, 12–14 Особенности уголовного процесса

к)Конституция РФ. Федеральный закон «О гражданстве в Российской Федерации» Ст. 3–5, 8, 11–13 Гражданство РФ

л)Ст. 60–62 Конституция РФ. Ст. 59 Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» Ст. 1, 2, 7, 9, 22–25 Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе» Ст. 1–5 Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба

м)Конституция РФ Ст.57, Налоговый кодекс РФ Ст. 21, 23 Права и обязанности налогоплательщика


3*. Учебные пособия и комментарии к нормативно-правовым актам


1. Право. 10—11 кл. Профильный уровень : учебник для общеобразоват. учреждений / А. Ф. Никитин. — 5-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2011.

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории а теории права и государства, в нем рассмотрены важнейшие отрасли российского права — конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает темы для рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Учимся защищать свои права» и др. В конце книги дан словарь юридических понятий. Учебник рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

2.Сборник задач по праву с решениями: Пособие для 10-11 классов (базовый и профильный уровни образования)/Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин.-М.: Вита-Пресс, 2012.

3.Бархатова Е.Ю. Комментарий к Конституции Российской Федерации. - "Проспект", 2015 г.

4.Борисов А.Б. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации части первой, части второй, части третьей, части четвёртой (постатейный) - М.: Изд. «Книжный мир», 2015.

5.Борисов А.Б. Комментарий к Налоговому кодексу Российской Федерации (постатейный) - М.: Изд. «Книжный мир», 2015.

6. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации (постатейный) /отв. ред. В.М. Лебедев. 13-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт,2013.

7.Дмитриев Ю.А., Моисеева Е.Ю. О гражданстве Российской Федерации. Постатейный комментарий к Федеральному закону от 31 мая 2002г. № 62-ФЗ, -.М: Изд. «Деловой двор», 2014г.

8.Международные акты о правах человека. Сборник документов / Сост. и вступ. ст.: Карташкин В.А., Лукашева Е.А. - М.: Норма, Инфра-М, 1998.

9.Трудовой кодекс Российской Федерации с комментариями//www.consultant.ru

10.Семейный кодекс Российской Федерации с комментариями//www.consultant.ru

11.Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации с комментариями//www.consultant.ru


4* Учебные пособия по подготовке к ЕГЭ


1.Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ/П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко: под ред. П.А. Баранова.- М.: АСТ «Астрель», 2019 (Единый государственный экзамен).


2.Обществознание. Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности. Как получить максимальный балл на ЕГЭ. Учебное пособие./Е.Л. Рутковская, Е.С. Королькова. – Москва: Интеллект-Центр, 2015. Издание прошло экспертизу Федерального института педагогических измерений. В пособии дана характеристика всех типов заданий с развёрнутым ответом, используемых на ЕГЭ по обществознанию. Особое внимание уделяется разбору заданий, вызвавших сложности по всем содержательным модулям-блокам.


3. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ : «Право» / П.А. Баранов, А.В. Воронцов.— М.: ACT: Астрель, 2009. (Единый государственный экзамен).


4. ЕГЭ 2016. Обществознание. Типовые тестовые задания/А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская. –М.: Издательство «Экзамен», 2016 (Серия «ЕГЭ. ТРК. Типовые тестовые задания»). В сборнике приведены ответы на все варианты тестов и подробные критерии оценивания всех заданий с развёрнутым ответом части 2.


5. Единый государственный экзамен. Обществознание. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие./О.А. Котова, Т.Е. Лискова.- Москва: Интеллект-Центр, 2016. Пособие предназначено для подготовки учащихся 11 классов к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по обществознанию. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ЕГЭ 2016 года.


6.Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ. Единый государственный экзамен 2015. Обществознание. Учебное пособие./Е.Л. Рутковская, Т.В. Коваль.- Москва: Интеллект-Центр, 2015. Издание прошло экспертизу Федерального института педагогических измерений. В пособии представлена система подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию, в основе которой лежит знакомство с содержанием экзаменационных заданий, алгоритмами и образцами рассуждений для их правильного выполнения. В пособии содержатся общие методические рекомендации по подготовке к экзамену, а также набор типовых тренировочных заданий с методическими указаниями и ответами, что позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче ЕГЭ.


7. ЕГЭ. Обществознание. Эксперт в ЕГЭ/А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Е.С. Королькова, М.Ю. Брандт. – М.: Издательство «Экзамен», 2015 (Серия «Эксперт в ЕГЭ). Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.


8. ЕГЭ 2016. Обществознание. 25 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2/А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Е.С. Королькова. –М.: Издательство «Экзамен», 2016 (Серия «ЕГЭ. 30 вариантов. Типовые тестовые задания»).



*5 Задания для проверочных и контрольных работ


1. Тематические диагностические и тренировочные работы по обществознанию (блок-модуль «Право») в системе МИОО СтатГрад.


2. Материалы сайта www.fipi.ru раздел «Банк открытых заданий» Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки ФГБОУ «Федеральный институт педагогических измерений».





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров660
Номер материала ДВ-337727
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх