Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа УМК «Школа России» по предмету «Основы мировых религиозных культур» 4 класс на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа УМК «Школа России» по предмету «Основы мировых религиозных культур» 4 класс на 2015-2016 учебный год

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Рабочая программа УМК «Школа России»

по предмету «Основы мировых религиозных культур»

4 класс

на 2015-2016 учебный год


Пояснительная записка


Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всем мире и в нашей школе в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе и ее отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.

В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса ОРКСЭ, имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Цель комплексного учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи комплексного учебного курса:

  • знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики

  • развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества

  • обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы

  • развитие способностей младших школьников к общению в полтэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

  • Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

  • Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

  • понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

  • формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

  • формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

  • знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

  • укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.


Общая характеристика учебного предмета


Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

- общая историческая судьба народов России;

- единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.

Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

- ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель — воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

- педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса;

- системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

- ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков;

- единых требований  к  результатам  освоения  содержания учебного курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.


Место комплексного учебного предмета в учебном плане.

Курс  «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объёме 1 ч в неделю в 4 классе 34 часа в год



Результаты изучения курса

Личностные результаты:

  • Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  • Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • Развитие этнических чувств как регуляторов морального поведения;

  • Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты;

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  • адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

  • осознание ценности нравственности духовности в человеческой жизни.

Основное содержание курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики»

Требования к уровню подготовки к окончанию 4 класса.

В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:

знать/понимать:

- основные понятия религиозных культур;

- историю возникновения религиозных культур;

- историю развития различных религиозных культур в истории России;

- особенности и традиции религий;

- описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь.

уметь:

- описывать различные явления религиозных традиций и культур;

- устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;

- излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;

- соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;

- строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;

- готовить сообщения по выбранным темам.

Учебно-тематический план



Содержание курса

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Изучая курс, обучающийся в соответствии с выбранным модулем, получит представление о конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее общими её характеристиками.

Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»

Россия – наша Родина.

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книга религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема

урока

Тип

урока

Основные понятия

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

Личностные

Дата проведения

1. 

Россия - наша Родина.

Применения знаний на практике


Россия, Родина

знать/понимать:

ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг

коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций




03.09.15



07.09.15

2.

Культура и религия


Открытие новых знаний


Культура и религия


знать/понимать:

основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур

уметь:

описывать различные явления религиозных традиций и культур

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций




10.09.15



14.09.15

3. 

Культура и религия

Применения знаний на практике


17.09.15

21.09.15

4. 

Возникновение религий.

Открытие новых знани

Древние верования, язычество

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов


24.09.15

28.09.15

5. 

Религии мира и их основатели

Комбинированный



01.10.15



05.10.15

6. 

Священные книги религий мира.

Комбинированный

Священные книги разных религий, традиции

знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь


Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов


08.10.15

12.10.15

7. 

Священные книги религий мира.

Комбинированный



15.10.15



19.10.15

8. 

Хранители предания в религиях мира

Открытие новых знаний

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов






22.10.15





26.10.15

9

Добро и зло.

Комбинированный

Добро и зло

знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением

людей

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)

Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого

29.10.15

09.11.15

10

Понятие греха, раскаяния и воздаяния.

Комбинированный

12.11.15

16.11.15

11

Человек в религиозных традициях мира

Комбинированный

Священные книги разных религий, традиции

знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов


19.11.15

23.11.15

12

Священные сооружения (Православие. Ислам)

Комбинированный

Священные сооружения. Их виды

26.11.15

30.11.15

13

Священные сооружения (Иудаизм. Буддизм)

Комбинированный

03.12.15

07.12.15

14

Искусство в религиозной культуре (Православие. Ислам)

Комбинированный

Искусство и религия

10.12.15

14.12.15

15

Искусство в религиозной культуре (Иудаизм. Буддизм)

Комбинированный



17.12.15



21.12.15

16. 

Творческие работы учащихся

Применения знаний на практике

Добро и зло

знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением

людей

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)

Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого

24.12.15

11.01.16


17.

Презентации творческих работ учащихся

Применения знаний на практике

14.01.16

21.01.6

18.01.16


18-19

История религий в России

Применения знаний на практике

Виды религий

знать/понимать:

основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе


Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг

Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

28.01.16

04.02.16

25.01.16

01.02.16


20-21

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Комбинированный

Обычаи и обряды

знать/понимать:

соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной

культуры;

историю развития различных религиозных культур в истории России;

особенности и традиции религий

11.02.16

18.02.16


08.02.16

15.02.16


22. 

Паломничества и святыни

Урок открытия новых знаний

Святые места. паломничество

знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов воспита-ние худо-жественного вкуса, спо-собствова-ние формиро-ванию куль-турной эру-диции

25.02.16

22.02.16


23-24

Праздники и календари

Комбинированный

Праздники разных культур

знать/понимать:

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов воспитание художественного вкуса, способствование формированию культурной эрудиции

03.03.16

10.03.16

29.02.16

07.03.16

25

Религия и мораль

Комбинированный

Религия и мораль





Нравственность, заповеди

знать/понимать:

основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе


Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг

Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

17.03.16

14.03.16

26

Нравственные заповеди в религиях мира

Комбинированный

07.04.16

04.04.16

27

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

Комбинированный

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

Знать/понимать:

ценности нравственности духовности в человеческой жизни

уметь:

излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни

людей и общества

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные : перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

Коммуникативные:

рзвитие способностей к общению в полиэтни-чной и мно-гоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общес-твенного ми-ра и согла-сия

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов

14.04.16

11.04.16

28

Семья.

Комбинированный

Семья, родственники

знать/понимать:

ценности нравственности духовности в человеческой жизни

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные : перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

Развитие представле-ний о значении нравствен-ных норм и ценностей для достой-ной жизни личности, семьи, общества

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов


21.04.16

18.04.16

29

Долг, свобода, ответственность, труд

Комбинированный

Долг, свобода, ответственность, труд

знать/понимать:

ценности нравственности духовности в человеческой жизни

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные : перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий

Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

Развитие представле-ний о значении нравствен-ных норм и ценностей для достой-ной жизни личности, семьи, общества

формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов


28.04.16

25.04.16

30

Любовь и уважение к Отечеству

Комбинированный

Отечество. Гордость уважение

знать/понимать:

ценности нравственности духовности в человеческой жизни

уметь:

излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни

людей и общества



05.05.16

02.05.16

31-34.

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

Применения знаний на практике

Проект презентация

уметь:

участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить презентацию по выбранным темам



12.05.16

19.05.16

26.05.16

16.05.16

23.05.16

30.05.16


Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения.

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция):

I. Для учащихся –

- А.Л. Белов, Е.В.Саплина, А.Я Данилюк «Основы мировых религиозных культур»

Учебник, Москва. Просвещение 2011 г.

II. Для учителя –

- А.Я. Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики»

Программы образовательных учреждений 4-5 классы Москва. Просвещение 2012г.

- А.Я. Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики»

Книга для родителей. Москва. Просвещение 2012 г.

- библиотечный фонд (книгопечатная продукция):

- учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение /преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся,  методическая /справочная литература учителя и др.);

- нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и религиозных организаций, а также отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ религиозных культур и светской этики;

- специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, книги для учителя по истории, обществознанию, мировой художественной культуре, истории религий, окружающему миру, литературе и др.);

2. Печатные пособия:

-художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам курса;

- печатные пособия, в том числе картографические издания, иллюстративные материалы.

- научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам курса;

- хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса;

- документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и религиозных, дающих целостное представление об историческом развитии религий мира);

- энциклопедическая и справочная литература (философские и религиоведческие словари, справочники по теории и истории религий, биографии религиозных деятелей и значимых персоналий и др.);

- религиозная литература (рассказы для детей о священных книгах);

3.Технические средства обучения

1.Доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц. .(по возможности)

2. Интерактивная доска.

3. Персональный компьютер с принтером, сканером.

4.Мультимедийный проектор.

4. Информационно-коммуникативные средства:

1.Электронное приложение к учебнику А.Л. Белов, Е.В.Саплина, А.Я Данилюк «Основы мировых религиозных культур»

Учебник, Москва. Просвещение 2011 г. (CD).

2.Детские электронные презентации и клипы. - http://viki.rdf.ru/

3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – http://school-collection.edu.ru

4. Интернет и единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

5.Интернет – ресурсы УМК «Школа России» - http://school-russia.prosv.ru/.

6.Онлайн-тестирования по русскому языку, математике и истории для учащихся 1-5 классов. - http://akademius.narod.ru/index1.html

7.Разработки уроков и сценарии внеклассных занятий для начальной школы с применением ИКТ. - http://rusedu.ru/subcat_28.html

8.Сайт издательства «Просвещение» - www.prosv.ru

9.Сеть творческих учителей–http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com

10.Сказочное образование представляет диски с играми и заданиями по образовательным предметам- http://babydreams.bestnetservice.com/index.htm

11.Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – http://festival.1september.ru

12.Электронная версия газеты «Начальная школа» издательства «Первое сентября». – http://nsc.1september.ru

5. Оборудование класса

1.Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

2.Стол учительский с тумбой.

3.Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

4.Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.



25



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров73
Номер материала ДБ-196346
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

3 месяца назад

Данный материал найти очень сложно. Спасибо за разработки.

3 месяца назад

Очень важно развивать в наших детях терпимое отношение к людям. Очень ценный материал! Спасибо.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх