Рабочая программа внеурочной деятельности

                   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                   «Большегнеушевская средняя общеобразовательная школа»

Принята на заседании                                                   Утверждена:

педагогического совета                                      директор школы:__________ Т.В. Меринова

Протокол №_____ от________2019 г                         Приказ №____ от _________2019г

                                                   Рабочая программа

                                             внеурочной деятельности

                                                         для 6 класса

                                                 «Живая математика»

                                                                                                               Чистоклетова В.В

                                                                                                               учитель  математики

                                                                                       2019

Структура рабочей программы.

1.Планируемые предметные результаты освоения предмета математика.

2.Содержание учебного предмета

3. Календарно-тематическое планирование

Программа внеурочной деятельности  для 6 класса по математике «Живая математика» разработана в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования.
Рабочая программа составлена с учетом  следующих нормативно-правовых документов:

1.             Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2.             Закона Кабардино-Балкарской Республики  от 24 апреля 2014г. №23-РЗ "Об образовании".

3.             Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17.12.2010г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

4.             Постановления главного  государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированным в Минюсте Российской Федерации 3 марта 2011 года №19993 (в ред. Изменений №1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 №85, Изменений №2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 N 72, Изменений №3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 №81).

5.             Письма Министерства образования и науки Российской федерации от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

6.             Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ  «СОШ №1» с.п.Аргудан на 2016-2017 учебный год.

7.             Положения о структуре и порядке разработки рабочих программ МКОУ  «СОШ №1» с.п. Аргудан.

Особенности реализации программы внеурочной деятельности
В основу программы курса легла современная концепция преподавания математики: составление проектов, игра «Математический бой», другие игровые формы занятий, различные практические занятия, геометрическое конструирование, моделирование, дизайн. В курсе присутствуют темы и задания, которые стимулируют учащихся к проведению несложных обоснований, к поиску тех или иных закономерностей. Все это направлено на развитие способностей детей к применению математических знаний в различных жизненных ситуациях.
                           Количество часов программы внеурочной деятельности
Программа описывает познавательную внеурочную деятельность в рамках основной образовательной программы школы. Программа рассчитана на 34 часа.

Планируемые  результаты освоения предмета математика.

Изучение математики в 6 классе основной школы дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

1)      в личностном направлении:

·         умение точно, грамотно и ясно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

·         умение распознавать логически некорректные высказывания;

·         креативность мышления, находчивость, активность при решении математических задач;

·         умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

·         способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

2)      в метапредметном направлении:

·         первоначальное представление об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования процессов;

·         умение находить в различных источниках информацию;

·         умение использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира в простейших случаях;

·         умение понимать и использовать математические средства наглядности (схемы, таблицы) для интерпретации  и иллюстрации;

·         умение самостоятельно ставить цели, выбирать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

·         распознание математической задачи в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни;

·         умение составлять алгебраические модели реальных ситуаций.

3)      в предметном направлении:

·         овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, иметь представление о числе и десятичной системе счисления, о натуральных числах, обыкновенных и десятичных дробях, об основных изучаемых понятиях (число, фигура, уравнение) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления; иметь представление  о достоверных, невозможных и случайных событиях, о плоских фигурах и их свойствах, а также о простейших пространственных телах;

·         умение работать с математическим текстом; выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику; выполнять арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями; решать текстовые задачи арифметическим способом; составлять графические и аналитические модели реальных ситуаций.

                                                    Содержание программы

История возникновения чисел (7 часов) История возникновения чисел и способы их записи. Римские цифры. Другие системы счисления: шестнадцатеричная и двоичная. Действия в двоичной системе счисления.

Математика вокруг нас (8часов) Решение геометрических задач на разрезание и перекраивание. Математические софизмы. Секреты некоторых математических фокусов. Решение задач с помощью максимального предположения. Решение задач методом с «конца». Решение задач методом ложного положения.

Решение практических задач, знакомство с нетрадиционными методами решения задач. Изготовление разверток куба, прямоугольного параллелепипеда. Знакомство с элементами комбинаторики. Составление и решение практических комбинаторных задач.

Дробные числа ( 4 часа) Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Решение задач на среднее арифметическое, среднюю цену, среднюю скорость.

Геометрия в нашей жизни (5 часов). Угол. Треугольник. Куб и прямоугольный параллелепипед, изготовление развёртки и каркасов. Практические задания «Вычисление  количества плитки  необходимой  для покрытия указанной площадки». Практическая работа: «Рассчитать площадь клумбы и ее  периметр по формулам».

Математика на каждый день ( 7 часов) Сравнение понятий. Установление сходства и различий. Решение сюжетных задач. Решение логических задач с помощью таблиц. Элементы теории графов. Применение графов к решению логических задач. Решение задач на проценты. Практическая работа: «Расчет затрат электроэнергии семьи за один месяц». Правила произведения и суммы. Перестановки. Размещения. Сочетания.

Проекты учащихся (4 часа) Разработка и создание проектов. Защита проектов по выбранной теме.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения
			план	факт
История возникновения чисел.		7
1	История возникновения чисел и способы их записи. Римские цифры.	1
2	История возникновения чисел и способы их записи. Римские цифры.	1
3	Необычное об обычных натуральных числах.	1
4	Практическая работа: « Измерение расстояния шагами»	1
5	Другие системы счисления: шестнадцатеричная и двоичная	1
6	Другие системы счисления: шестнадцатеричная и двоичная	1
7	Действия в двоичной системе счисления	1
Математика вокруг нас		8
8	Решение геометрических задач на разрезание и перекраивание	2
9	Решение геометрических задач на разрезание и перекраивание
10	Математические софизмы	1
11	Секреты некоторых математических фокусов	1
12	Решение задач с помощью максимального предположения	1
13	Решение задач с помощью максимального предположения	1
14	Решение задач методом с «конца»	1
15	Решение задач методом ложного положения	1
Дробные числа		4
16	Обыкновенные дроби	1
17	Десятичные дроби	1
18	Решение задач на среднее арифметическое, среднюю цену, среднюю скорость	2
19	Решение задач на среднее арифметическое, среднюю цену, среднюю скорость
Геометрия в нашей жизни		5
20	Угол	1
21	Треугольник	1
22	Куб и прямоугольный параллелепипед, изготовление развёртки и каркасов	1
23	Практические задания «Вычисление  количества плитки  необходимой  для покрытия указанной площадки»	1
24	Практическая работа: «Рассчитать площадь клумбы и ее  периметр по формулам»	1
Математика на каждый день		7
25	Сравнение понятий. Установление сходства и различий	1
26	Решение сюжетных задач	1
27	Решение логических задач с помощью таблиц	1
28	Элементы теории графов. Применение графов к решению логических задач	1
29	Решение задач на проценты. Практическая работа: «Расчет затрат электроэнергии семьи за один месяц»	1
30	Правила произведения и суммы	1
31	Перестановки. Размещения. Сочетания.	1
Проекты учащихся		4
32	Разработка и создание проектов.	3
33	Разработка и создание проектов.
34	Защита проектов по выбранной теме	1
	Итого	34