Рабочая программа внеурочной деятельности (ФГОС) "Уроки здоровья" (2 класс)

Приложение  к ООП  НОО на 2020-2021 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 2 г. Сальска

Рассмотрена на заседании методического объединения начальных классов МБОУ гимназии №2 г. Сальска Руководитель М/О ______/Дудка Н.Н./ Протокол № 1   от 27.08.2020 г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педагогическим советом МБОУ гимназии №2 г. Сальска Протокол № 1 от 27.08.2020г.

«Утверждаю» Директор МБОУ гимназии №2 г.Сальска ___________ /Ольховская Н.В./ приказ №170 от 28.08.2020г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности (ФГОС)

спортивно-оздоровительного    направления

курса «Уроки здоровья»

обучающихся  2 «А» и 2 «Б» классов

учителя начальных классов

Цимбалист Елены Юрьевны

Учебный год                             2020 - 2021

г. Сальск

2020 г. 

Пояснительная записка

Рабочая программа по  курсу внеурочной деятельности «Уроки здоровья» для  обучающихся 2 «А» и 2 «Б» классов разработана на основе нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г. (с изменениями и дополнениями).

2. ФГОС НОО (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373) (с изменениями и дополнениями).

3. Авторская программа Л.А.Обуховой, Н.А.Лемяскиной, О.Е.Жиренко «Планета здоровья», с использованием   методического пособия: Обуховой Л.А., Лемяскиной Н.А., Жиренко О.Е. «135 уроков здоровья, или Школа докторов природы». 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2018.

4. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ гимназии №2 г. Сальска на  2020-2021 учебный год. (Приказ №170 от 28.08.2020 г.)

5. Положение о рабочей программе курсов внеурочной деятельности в классах, реализующих ФГОС НОО, Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 2 г. Сальска.

Цели и задачи курса

Целями изучения курса «Уроки здоровья» во 2 «А» и 2 «Б» классах являются:

– создание наиболее благоприятных условий, обеспечивающих воз­можность сохранения  здоровья младших школьников;

– формирование необходимых знаний, умений и навыков, способству­ющих поддержанию здорового и безопасного образа жизни; использова­ние полученных знаний в практической деятельности;

– приобщение к занятиям подвижными играми, формирование на их основе определенных видов двигательной активности.

Основными задачами обучения курсу «Уроки здоровья» во 2 «А» и 2 «Б» классах являются:

-     сформировать у обучающихся необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

-     формировать у обучающихся мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

-     обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

-     научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

-     добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Место курса в программе внеурочной деятельности гимназии

В плане внеурочной деятельности МБОУ гимназии №2 г.Сальска на реализацию курса «Уроки здоровья» во 2 «А» и 2 «Б» классах  выделено 5 часов в неделю, всего 170 часов в год. Согласно расписанию МБОУ гимназии № 2г. Сальска фактически будет проведено 34 часа. Программа будет реализована в полном объёме.

.

Планируемые результаты освоения курса

Результаты работы по данной программе внеурочной деятельности можно оценить по двум уровням.

Результаты первого уровня – обучающийся  научится соблюдать пра­вила личной гигиены, составлять и соблюдать режим дня, составлять и выполнять комплекс утренней гимнастики, оказывать простейшую первую доврачебную помощь при порезах, травмах, ушибах, обморо­жении, участвовать и организовывать детей в различные подвижные игры, знать игры разных народов нашего края, научится организовы­вать самостоятельный поиск информации и коллективную творческую деятельность.

Результаты второго уровня – обучающийся получит возможность на­учиться формировать позитивное отношение к базовым ценностям на­шего общества, развивать ценностное отношение школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре.

Личностные результаты:

– умение проявлять самостоятельность и творческую активность;

– умение выполнять задания точно, аккуратно, своевременно;

– умение соблюдать правила ТБ, личной гигиены;

– умение правильно организовать рабочее место, место проведения игр, мероприятий;

– умение сопереживать и прийти на помощь.

Метапредметные результаты:

1) Регулятивные УУД

– умение определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

– умение работать по предложенному учителем плану;

– умение принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия.

2) Познавательные УУД

– умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

– умение анализировать под руководством учителя проведенные ме­роприятия (определять их назначение, необходимость проведения, полу­ченные навыки и результаты);

– умение создавать условия для проведения здоровьесберегающих действий (закаливание, проветривание, подвижные и малоподвижные игры);

– умение ставить и решать задачи по сохранению и укреплению соб­ственного здоровья;

– формирование представления о родном крае, его природе, культуре народов, проживающих в нем;

– формирование эффективных способов организации своего свобод­ного времени;

– умение применять правила поведения в экстремальных ситуациях.

3) Коммуникативные УУД

– умение слушать и понимать речь других, фиксировать ключевые слова, взаимодействовать с окружающими людьми;

– умение организовать товарищей для совместной игры, коллектив­ного дела;

– умение искать и находить компромиссы;

– умение развивать положительные навыки общения в многонацио­нальном обществе, основанном на знании истории и традиций различ­ных национальностей.

4) Предметные УУД

– умение составить и соблюдать режим дня;

– умение проводить гимнастику для глаз;

– умение правильно чистить зубы;

– умение составить и провести комплекс заданий для утренней гим­настики;

– умение вести себя в общественном месте, общественном транспорте;

– умение вести себя на воде;

– умение соблюдать ТБ на уроке и на территории школы;

– умение правильно вести себя, когда один дома;

– умение правильно вести себя при грозе, громе, снегопаде;

– умение организовать товарищей для подвижной игры.

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД:

Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

-     установка на безопасный, здоровый образ жизни;

-     потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

-     этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

-     уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

-     понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

-     осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

-     проводить сравнение и классификацию объектов;

-     понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

-     проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

-     работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

-     обращаться за помощью;

-     формулировать свои затруднения;

-     предлагать помощь и сотрудничество;

-     слушать собеседника;

-     договариваться и приходить к общему решению;

-     формулировать собственное мнение и позицию;

-     осуществлять взаимный контроль;

-     адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

-     формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

-     овладение умениями организовывать здоровье сберегающую деятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

Содержание курса (34 ч)

1.    Почему мы болеем (3 ч)

Причины болезни. Признаки болезни.

Практические занятия

Тест «Твое здоровье». Игра-соревнование «Кто больше?» Практикум «Как помочь больному». Просмотр видеофильма

2.    Кто и как предохраняет нас от болезней (2 ч)

Как организм помогает себе сам? Что такое здоровый образ жизни. Режим дня.

Практические занятия

Тест «Умеешь ли ты готовить уроки?» Составление памятки «Как правильно готовить уроки». Оздоровительная минутка.

3.    Кто нас лечит (1 ч)

Какие врачи нас лечат. Встреча с врачом-педиатром.

Практические занятия

Динамический час. Валеологический самоанализ.

4.    Прививки от болезней (2 ч)

Инфекционные болезни. О прививках.

Практические занятия

Игра-соревнование «Кто больше?» Анализ стихотворения С.Михалкова «Прививка». Игра «Полезно – вредно».

5.    Что нужно знать о лекарствах (2 ч)

Какие лекарства мы выбираем? Домашняя аптечка.

Практические занятия

Игра «Валеологический светофор». Практикум «В аптеке». Памятка «Безвредных лекарств не бывает».

6.    Как избежать отравлений (2 ч)

Отравление лекарствами. Пищевые отравления.

Практические занятия

Игра-соревнование «Кто ответит правильно?» Практикум «Помоги себе сам». Оздоровительная минутка. Памятка «Признаки отравления лекарствами». Памятка «Признаки пищевого отравления».

7.    Безопасность при любой погоде (2 ч)

Если солнечно и жарко. Если на улице дождь и гроза.

Практические занятия

Игра «Полезно – вредно». Динамический час. Памятка «Признаки солнечного ожога» Памятка «Правила поведения при грозе». Картина К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы».

8.    Правила безопасного по­веде­ния в доме, на улице, в транс­порте (2ч )

Опасность в нашем доме. Как вести себя на улице.

Практические занятия

Игра «Валеологический светофор». Практикум «Пешеходный переход». Игра «Да и нет».  Стихотворение Э.Успенского «Мама приходит с работы». Памятка «Правила безопасного поведения в доме». Правила перехода улицы. Правила поведения в транспорте

9.    Правила поведения на воде (1 ч)

Вода – наш друг. Правила купания в открытой воде.

Практические занятия

Динамический час. Викторина «Водоемы нашей местности». Стихотворение С.Михалкова «У моста стоит Авось…». Памятка «Когда опасность рядом».

10.    Правила обращения с огнем (1 ч)

Чтобы огонь не причинил вреда. Правила поведения при пожаре.

Практические занятия

Практическая работа «Эвакуация при пожаре в школе». Командная игра «Пожарная каска».

11.    Как уберечься от поражения электрическим током (1 ч)

Чем опасен электрический ток? Правила обращения с бытовыми электроприборами.

Практические занятия

Первая помощь пострадавшему.

12.    Как уберечься от порезов, ушибов, переломов (1 ч)

Травмы. Как казать первую помощь.

Практические занятия

Практикум по теме. Динамический час. Стихотворение «Если я буду осторожен»

13.    Как защититься от насекомых (1 ч)

Укусы насекомых. Как оказать первую помощь.

Практические занятия

Практикум по теме. Викторина «Насекомые». Стихотворение С.Михалкова «Вдруг какой-то страшный зверь..». Памятка «Когда опасность рядом». Пиши и говори правильно «пинцет».

14.    Предосторожности при обращении с животными (2 ч)

Что мы знаем о собаках и кошках? Первая помощь при укусах кошек и собак. Правила обращения с животными.

Практические занятия

Анкетирование «Четвероногий друг». Практикум «Помоги себе сам» Стихотворение «Не зря собака тех кусает…». Правила обращения с животными

15.    Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом (2 ч)

Отравление ядовитыми веществами. Отравление угарным газом. Первая помощь.

Практические занятия

Практикум по теме. Пиши и говори правильно: «дезинфекция»,  «дезодорант».

Признаки отравления угарным газом. Стихотворение С.Маршака «Заклубился дым угарный…». Стихотворение «Если в доме появился дым»

16.    Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении (2 ч)

Как помочь себе при тепловом ударе. Как уберечься от мороза.

Практические занятия

Практикум «Помоги себе сам». Признаки теплового удара. Признаки обморожения.

17.    Первая помощь при травмах (3 ч)

Растяжение связок и вывих костей. Переломы. Если ты ушибся или порезался.

Практические занятия

Наложение холодного компресса. Наложение шины. Бинтование раны. Признаки растяжения связок. Признаки переломов. Стихотворение С.Михалкова «Таня пальчик наколола». Пиши и говори правильно: «марганцовка».

18.    Первая помощь при попадании инородны тел в глаз, ухо, нос (1 ч)

Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело

Практические занятия

Практикум по теме. Оздоровительная минутка. Плакаты по теме «Глаз», «Ухо», «Нос»

19.    Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек (1 ч)

Укусы змей. Первая помощь.

Практические занятия

Игра «Самый внимательный». Признаки укуса змеи. Первая помощь при укусе змеи.

20.    Сегодняшние заботы медицины (3 ч)

Неизлечимые болезни века. Как вырасти здоровым. Я выбираю движение.

Практические занятия

Тест «Оцени себя сам». Правила здорового образа жизни. Проекты детей. Урок – праздник «В путь дорогу собирайтесь, за здоровьем отправляйтесь!»

Название раздела	Характеристика деятельности обучающихся
Почему мы более 3 ч.	Решать проблему, принимать решение
Кто и как предохраняет нас от болезней 2 ч.	Разгадывать загадки. Заучивать стихи. Работать в группах и в парах. Оценивать себя и товарищей. Решать проблему.
Кто нас лечит 1 ч.	Анализировать ситуацию. Работать в парах.
Прививка от болезней 2 ч.	Соревноваться в игре. Анализировать ситуацию. Работать в парах.
Что нужно знать о лекарствах 2 ч.	Анализировать ситуацию. Работать в парах.
Как избежать отравлений 2 ч.	Работать в группе и парами.
Безопасность при любой погоде 2 ч.	Анализировать ситуацию. Работать в парах.
Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте 2 ч.	Принимать решение. Контролировать поведение, преодолевая стресс и тревогу
Правила безопасного поведения на воде 1 ч.	Адекватно  оценивать своё поведение в жизненных ситуациях.
Правила обращения с огнём 1 ч.	Анализировать ситуацию. Работать в парах. Составлять план эвакуации
Как уберечься от поражения электрическим током 1 ч.	Оказывать первую помощь пострадавшему. Составлять правила.
Как уберечься от порезов, ушибов, переломов 1 ч.	Анализировать ситуацию. Работать в парах.
Как защититься от насекомых 1ч.	Определять признаки аллергии. Оказывать первую помощь пострадавшему.
Предосторожности при обращении с животными 1 ч.	Анализировать ситуацию. Работать в парах.
Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом. 2 ч.	Принимать решение. Контролировать поведение, преодолевая стресс и тревогу.
Первая помощь при перегревании и тепловом ударе. При ожогах и обморожениях. 2 ч.	Бережно относиться к своему здоровью. Уметь применять полученные знания на практике
Первая помощь при травмах 3 ч.	Принимать решение. Контролировать поведение. Преодолевая стресс и тревогу. Оказывать первую помощь пострадавшему.
Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос 1 ч.	Оказывать первую помощь пострадавшему.
Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек 1 ч.	Работать в парах. Оказывать первую помощь пострадавшему.
Сегодняшние заботы медицины 3 ч.	Оценивать себя и товарища. Анализировать и делать выводы.

Календарно – тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата 2 «А»	Дата 2 «Б»
1	Почему мы болеем	1	5.09	5.09
2	Признаки болезни	1	12.09	12.09
3	Как здоровье	1	19.09	19.09
4	Как организм помогает себе сам	1	26.09	26.09
5	Здоровый образ жизни	1	3.10	3.10
6	Какие врачи нас лечат	1	10.10	10.10
7	Инфекционные болезни	1	17.10	17.10
8	Прививки от болезней	1	24.10	24.10
9	Какие лекарства мы выбираем	1	7.11	7.11
10	Домашняя аптечка	1	14.11	14.11
11	Отравление лекарствами	1	21.11	21.11
12	Пищевые отравления	1	28.11	28.11
13	Если солнечно и жарко	1	5.12	5.12
14	Если на улице дождь и гроза	1	12.12	12.12
15	Опасность в нашем доме	1	19.12	19.12
16	Как вести себя на улице	1	26.12	26.12
17	Вода - наш друг	1	9.01	9.01
18	Чтобы огонь не причинил вреда	1	16.01	16.01
19	Чем опасен электрический ток	1	23.01	23.01
20	Травмы	1	30.01	30.01
21	Укусы насекомых	1	6.02	6.02
22	Что мы знаем про собак и кошек	1	20.02	20.02
23	Отравление ядовитыми веществами	1	27.02	27.02
24	Отравление угарным газом	1	5.03	5.03
25	Как помочь себе при тепловом ударе	1	12.03	12.03
26	Как уберечься от мороза	1	19.03	19.03
27	Растяжение связок и вывих костей	1	2.04	2.04
28	Переломы	1	9.04	9.04
29	Если ты ушибся или порезался	1	16.04	16.04
30	Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело	1	23.04	23.04
31	Укусы змей	1	30.04	30.04
32	Расти здоровым	1	7.05	7.05
33	Воспитай себя	1	14.05	14.05
34	Я выбираю движение. Обобщающий урок	1	21.05	21.05

Материально-техническое обеспечение курса

Литература:

 1. Обухова Л.А.,  Лемяскина Н.А.,  Жиренко О.Е    «135 уроков здоровья, или школа докторов природы».-М., ВАКО 2017.

2. Родригес – Вида Алехо. Тело человека. Нескучная анатомия. Энциклопедия для детей. – М.: Лабиринт, 2018.

3. Семина И.А. 7 сказок о здоровье. – СПб.: Речь, 2015.

Оборудование:

спортивный инвентарь;

компьютер, принтер, сканер, мультимедийный проектор;

Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Дата проведения по факту
2 «А»

Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Дата проведения по факту
2 «Б»