Рабочая программа внеурочной деятельности "Финансовая грамотность"

Рабочая программа курса «Финансовая грамотность» разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования и направлена на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности младших школьников, их мотивации к познанию, приобщение к общечеловеческим ценностям.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты (личностные характеристики и установки) изучения курса «Финансовая грамотность»

У учащегося будут сформированы:

 • осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• учебно-познавательный интерес к учебному материалу курса и способам решения элементарных финансовых задач;

• самостоятельность и осознание личной ответственности за свои поступки в области финансов;

• ориентирование в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в области финансов;

• понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег);

 • понимание различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды;

• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических ситуациях.

Учащийся  получит возможность для формирования:

• понимания необходимости освоения финансовой грамотности, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний в этой области;

• положительной адекватной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли финансово грамотного школьника;

 • эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающейся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Метапредметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»

Познавательные

Учащийся научится:

• использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации в области финансов;

• производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его благосостоянием, построения рассуждений на финансовые темы, отнесения явлений или объектов к известным финансовым понятиям;

• использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения финансовых задач;

• владеть элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера;

• оценивать свою учебную деятельность по освоению финансовой грамотности.

 Учащийся получит возможность научиться:

• представлять финансовую информацию с помощью ИКТ;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные

Учащийся научится:

• определять личные цели развития финансовой грамотности;

• ставить финансовые цели;

• составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации;

• проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

 • осуществлять пошаговый контроль своих учебных действий и итоговый контроль результата;

 • оценивать правильность выполнения финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач;

• корректировать учебное действие после его выполнения на основе оценки и учёта выявленных ошибок;

 • использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи;

• корректировать свои действия с учётом рекомендаций и оценочных суждений одноклассников, учителей, родителей.

Учащийся получит возможность научиться:

• преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при выполнении учебного мини-исследования или проекта;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и корректировать его при необходимости.

Коммуникативные

Учащийся научится:

• осознанно и свободно строить сообщения на финансовые темы в устной и письменной форме;

• слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• признавать возможность существования различных точек зрения и право на своё мнение для каждого;

• излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку финансовых действий и решений;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта и мини-исследования, в учебной игре;

• осуществлять самоконтроль и контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Учащийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию в обсуждении финансовых целей и решений;

• формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

 • оказывать в учебном сотрудничестве необходимую помощь партнёрам.

Основные содержательные линии курса «Финансовая грамотность»:

• деньги, их история, виды, функции

• семейный бюджет

Освоение содержания курса финансовой грамотности опирается на межпредметные связи с такими учебными предметами в начальной школе, как математика, технология, литература и окружающий мир.

Содержание  курса

с указанием форм организации и видов деятельности

Как появились деньги и какими они бывают

Планируемые результаты изучения раздела

Базовый уровень (учащийся научится)

Личностные результаты – понимание, что деньги – не цель, а средство обмена. Метапредметные результаты:

• компетенция постановки личных целей для развития финансовой грамотности;

• компетенция определения своих финансовых целей;

• компетенция составления простого плана своих действий в соответствии с финансовой целью;

• компетенция проявления познавательной и творческой инициативы в области применения финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Повышенный уровень (учащийся получит возможность научиться) умению переводить одну валюту в другую с помощью валютных курсов.

Базовые понятия и знания: обмен, бартер, товары, услуги, деньги, монеты, бумажные деньги, купюры, банкноты, наличные деньги, безналичные деньги, банк, банковская карта, валюта.

Из чего складываются доходы в семье

 Планируемые результаты изучения раздела

Базовый уровень (учащийся научится)

Личностные результаты:

• понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег);

• понимание, что деньги зарабатываются трудом человека.

Метапредметные результаты:

• компетенция выполнения пошагового контроля своих учебных действий и итогового контроля результата;

• компетенция оценки правильности финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач;

 • компетенция исправления своих действий на основе оценки и учёта выявленных ошибок.

Повышенный уровень (учащийся получит возможность научиться):

• умению сравнивать разные источники доходов семьи;

• умению объяснять на примерах, от чего зависит величина доходов семьи;

• умению объяснять способы увеличения доходов семьи.

Базовые понятия и знания: доходы семьи; виды источников доходов семьи: заработная плата, премия, пенсия, стипендия, наследство, собственность, ценные бумаги, акции, предпринимательская деятельность, бизнес.

Почему семье иногда не хватает денег на жизнь и как этого избежать

Планируемые результаты изучения раздела

Базовый уровень (учащийся научится)

 Личностные результаты – понимание разницы между базовыми потребностями людей и их желаниями.

Метапредметные результаты:

• компетенция составления текстов на финансовую тему в устной и письменной формах;

 • компетенция слушания собеседника (взрослого и ровесника);

• компетенция ведения диалога и ориентирования на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• компетенция формулирования вопросов по теме.

Повышенный уровень (учащийся получит возможность научиться):

• умению сравнивать разные направления расходов семьи;

• умению объяснять на примерах, от чего зависит величина расходов семьи;

• умению объяснять способы сокращения расходов семьи.

Базовые понятия и знания: необходимые расходы: расходы на питание, одежду, жильё, оплату коммунальных услуг; обязательные расходы: налоги, долги, штрафы; желательные расходы.

Деньги любят счет, или Как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал Планируемые результаты изучения раздела

Базовый уровень (учащийся научится)

Личностные результаты – понимание различий между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды.

 Метапредметные результаты:

• компетенция владения элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера;

• компетенция выполнения пошагового и итогового контроля своей работы и её результата;

• компетенция оценки своей учебной деятельности по освоению финансовой грамотности

Повышенный уровень (учащийся получит возможность научиться) умению объяснять возможные способы сокращения расходов семьи и увеличения сбережений.

Базовые понятия и знания: семейный бюджет, структура семейного бюджета, планирование семейного бюджета, сбережения, дефицит, долги.

Формы занятий и методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся

При организации освоения курса «Финансовая грамотность» в начальной школе целесообразно использовать следующие формы и методы занятий:

ü  Работа над проектной задачей

ü  Учебная экскурсия

ü  Мини-исследование

ü  Игра

ü  Практическое занятие

Тематическое планирование

№ п\п	Тема	Количество часов
1	Как появились деньги и какие они бывают	16
2	Из чего складываются доходы в семье	4
3	Почему семье иногда не хватает денег на жизнь и как этого избежать	5
4	Деньги счёт любят, или Как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал	8
	Итого	33

№ п\п	Тема занятия	Дата проведения
		план	факт
Как появились деньги и какие они бывают
1	Как появились деньги
2	Как появились деньги
3	История российских денег
4	История российских денег
5	Какие бывают деньги
6	Какие бывают деньги
7	Банки, банкоматы и банковские карты
8	Банки, банкоматы и банковские карты
9	Безналичные деньги и платежи
10	Безналичные деньги и платежи
11	Как я умею пользоваться деньгами
12	Как я умею пользоваться деньгами
13	Что такое валюта
14	Что такое валюта
15	Проверим, что мы узнали о том, как изменялись деньги
16	Проверим, что мы узнали о том, как изменялись деньги
Из чего складываются доходы в семье
17	Откуда в семье берутся деньги
18	Откуда в семье берутся деньги
19	Подсчитаем все доходы семьи
20	Подсчитаем все доходы семьи
Почему семье иногда не хватает денег на жизнь и как этого избежать
21	На что семья тратит деньги
22	На что семья тратит деньги
23	Подсчитаем все расходы семьи
24	Подсчитаем все расходы семьи
25	Подсчитаем все расходы семьи
Деньги счёт любят, или Как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал
26	Как планировать семейный бюджет
27	Как планировать семейный бюджет
28	Правила составления семейного бюджета
29	Правила составления семейного бюджета
30	Правила составления семейного бюджета
31	Учимся составлять семейный бюджет
32	Учимся составлять семейный бюджет
33	Учимся составлять семейный бюджет