Рабочая программа внеурочной деятельности по факультативному курсу «Служу Отечеству пером» 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска

средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №64

Приложение к Основной образовательной программе

начального общего образования МБОУ г. Иркутска СОШ №64

Рассмотрено на заседании МО Протокол №1 от « 29 » августа 2020 г. Председатель МО Ю.И. Латышева ______________________

Согласовано на заседании НМС Протокол №1 от «26 » августа 2020 г. Зам. директора по НМР _________________________

Утверждено Директор МБОУ СОШ №64 Г.И. Газенкампф от « 30 » августа 2020 г. ________________________

Рабочая программа внеурочной деятельности

по факультативному курсу

«Служу Отечеству пером»

Классы	2 К
Количество часов в год	34
Количество часов в неделю	1

                                                                                                                                                                               ФИО учителей:  Ташлыкова Е.А.

                                                        2020-2021 учебный год

1.Планируемые результаты освоения учебной программы «Служу Отечеству пером» к концу 2-го года обучения

Предметные результаты

Учащийся научится:

       ·   отличать  профессию  журналиста от других профессий;

• использовать первичные основы журналистского мастерства;

       ·  понимать  твердые убеждения о значении нравственной систе­мы ценностей;

• использовать ассоциативное и творческое мышление;
• использовать  культуру общения со взрослыми и сверстниками;
• владеть нравственно-этические нормы поведения;
• понимать какое значение имеет газета в деле формирования положительных человеческих качеств;

·         подбирать или рисовать иллюстрации к заметкам, стихам, сказкам;

·         определять основную мысль и тему текстов;

·         понимать смысл формулировок – любовь  к Родине, природе.

Учащийся получит возможность научиться:

      ·    различать  газетные жанры;

      ·    применять высокий уровень речевого развития;

• использовать целостное мировоззрение;

·     написанию  творческих работ в газетных жанрах;

• научится работать с  газетой-журналом «Добрята»;
• выпускать  классные стенгазеты ;
• издавать информационные  листки в классе;  
• видеть красоту мира и выражать её в творческих работах;
• использовать мультимедийные технологии в оформ­лении творческих работ;
• готовить собственные материалы для творческого сборника (проект);

·         выражать полученные знания и свои чувства в тексте и рисунке;

Личностные результаты

·         развитие нравственных качеств детей,

·          развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами;

·          развитие творческих и литературных способностей;

·          овладение трудовыми навыками, первоначальными конструкторскими, художественно-оформительскими навыками;

·          формирование межличностных отношений;

·          развитие трудового сознания, трудовой активности,

·         создание индивидуальных творческих альбомов

Регулятивные результаты

·         обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности;

·          обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников;

·          подготовка и презентация выставок, сообщений;

·          подготовка и проведение викторин, конкурсов;

·          планирование и выполнение мини-проектов;

·          планирование и проведение мини-исследований

Познавательные результаты

·         знакомство с газетными жанрами;

·          овладение первоначальными оформительскими навыками;

·          знакомство с произведениями писателей, сверстников на нравственные, патриотические, экологические темы;

·          получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края;

·          знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев;

·          получение знаний о труде людей, профессиях, видах творчества, о красоте, культуре, культурных ценностях;

·          получение знаний экологического содержания;

·          работа с историческими источниками;

·         проведение простейших наблюдений и опытов;

·          анализ и интерпретация результатов своих наблюдений;

·          выявление закономерностей

Коммуникативные результаты

·          организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

·         организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

·          обучение владению диалогической и монологической речью.

·          отработка умения слушать и вступать в диалог;

·          обучение постановки вопросов;

·          обучение поиску и сбору информации;

·          отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами;

·          участие в коллективных творческих делах;

·          доброжелательное сотрудничество со сверстниками и другими людьми;

·         работать в в группе (команде).

2.Программа направлена на создание условий для саморазвития младших школьников, формирования у них целостного взгляда на мир, развитие литературных и творческих способностей детей, свободного овладения словом, языком, речью.

 Принципы Программы: 

·Принцип культуросообразности - развитие ребёнка на основе культурно-исторических традиций народа, особенностей его национального характера.

 ·Личностный – развитие личностных качеств, готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие                                                    самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их. 

·Принцип системности и последовательности – обучение в соответствии с возрастными особенностями детей. Подбор материала от менее сложного к более сложному.  

·Принцип целостного представления о мире - поможет ребенку понять свое место в обществе и мире. Формирование нравственных ценностей на основе целостного миропонимания. 

·Принцип доступности – получение новых знаний и их закрепление с использованием материала, понятного и доступного детям.

·  Принцип творчества – развитие творчества через художественное слово и творческую деятельность.

·  Принцип ответственности – использование учебного материала, способствующего развитию ответственности за собственные слова и  поступки. 

·Принцип наглядности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным. Этот принцип формирует у обучающихся с  радостью выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.

 ·Принцип справедливости – использование правдивого, актуального, общественно значимого материала.

3. Содержание учебного курса «Служу Отечеству пером» 2 класс

2 класс (34 часа)

Кто такой журналист. Детские периодические издания. Рубрики. Состав редакции. Человеческие и профессиональные качества журналиста.

Слова – корабли мыслей. Добрые мысли – добрые слова и поступки. Главная мысль в тексте. Эмоциональное воздействие слова. Ответственность журналиста.

Жить – добро творить. Мир и человек. Добро – основа жизни. В мире прекрасного. В культуре свет и радость. Культурный человек. Радость – созидательная сила.

Зимняя сказка. Учимся наблюдать. Слова с корнем «снег». Роль новостей в жизни человека. Слово –средство познания культуры. Праздник «Коляда». Символы новогоднего праздника. Цикличность природы.

Родная земля. Понятия «Родина» и «Отечество». Город, в котором я живу. Человек – Дом –Вселенная. Былинные герои. Подвиг: Жить – Родине служить.

Мамин праздник. Мама – источник жизни. Матрёшка – символ матери. Подарок маме.

 Живая душа природы. Учимся наблюдать. Животные – помощники человека. Домашние питомцы. Воздействие музыки на человека. Музыка природы.

 В мире необычного. Человек и космос. Что такое загадка. Дело науки – служить людям.

Твори добро другим во благо. Тайна сказки. Язык символов. Цветок желаний. Чистые мысли – Здоровый организм. Ритм – основа жизни.

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

2 год, 34 ч

№п/п	Содержание	Количество часов
1.	Вводный урок.	1
2.	Кто такой журналист	4
3	Слова – корабли мыслей	4
4.	Жить – добро творить	5
5.	Зимняя сказка	5
6.	Родная земля	5
7.	Мамин праздник	2
8.	Живая душа природы	3
9.	В мире необычного	2
10.	Твори добро другим во благо	3
	ИТОГО	34 часа

ПРИЛОЖЕНИЕ. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема	Кол-во  часов	Дата	Формы организации учебных занятий (урок и его типы)	Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся
					Предметные понятия	Универсальные Учебные Действия (УУД)
1	Вводное занятие.	1	04.09	Урок первичного предъявления новых знаний и УУД	Значение названия программы «Служу Отечеству пером»; .	Личностные УУД: -развитие эстетических чувств; -осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни. Регулятивные УУД: - уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему; - под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия Познавательные УУД: -получение знаний о красоте, культуре, культурных ценностях. Интернете; - добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений. Коммуникативные: - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым   изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий  служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий   диалог); - уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном   решении проблемы (задачи)
Кто такой журналист -4 часа
2	Здравствуйте Добрята!	1	11.09	Урок применения предметных ЗУНов и УУД	Беседа о взаимосвязи мыслей, слов и поступков. Анализ жизненных ситуаций. Работа с толковым словарём.	Личностные УУД.: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается Регулятивные УУД.: -обучение планированию деятельности;                                 -выделению этапов деятельности.; -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД.: -синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные УУД.: -умение слушать и вступать в диалог; -участвовать в коллективном обсуждении проблем.
3	Кто такой журналист?	1	18.09	Урок первичного предъявления новых знаний и УУД	О профессиональной деятельности журналиста.	Личностные УУД.:  -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);                                                                                       - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе. Регулятивные УУД -обучение планированию деятельности;                                                             -выделению этапов деятельности; - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. ПознавательныеУУД.:                                                                               -работа с историческими источниками; -проведение простейших наблюдений , анализ и интерпретация результатов своих наблюдений, Коммуникативные УУД.: -умение слушать и вступать в диалог;                   -участвовать в коллективном обсуждении проблем.
4	Дорога Добра	1	25.09	Комбинированный урок	Смысл слова ДОБРО. Беседа о добрых словах и поступках. Размышление над мудростью. Беседа о добрых качествах человека. Значение слова ТВОРИТЬ. Беседа о добрых делах и поступках.	Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям; - готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД -умение выдвигать версии; умение сравнивать результат; - умение работать по плану. Познавательные УУД: -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; -применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей; -анализ объектов  с целью выделения признаков; -знакомство с творчеством сверстников (рисунки, поделки, стихи, заметки) Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество
5	В стране юных журналистов.	1	02.10	Урок применения предметных ЗУНов и УУД	Знакомство с процессом выпуска газеты. Выделение цветом в стихотворении слов, показывающих красоту Родины. Рисование по представлению. Рисование корабликов, запись на них добрых слов.	Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности;                                                    -выделению этапов деятельности; - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: - Коммуникативные УУД.: - умение слушать и вступать в диалог;                                                                -обращаться за помощью;                                                                                     -формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество.
Слова –корабли мыслей- 4 часа
6	Мыслить- значит жить.	1	09.10	Урок первичного предъявления новых знаний и УУД	Знакомство с понятием « мысль», её свойствами. Показать воздействие музыки на мысли. Выявление способов выражении мысли.	Личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности;                                                             -выделению этапов деятельности; - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков; извлечение информации патриотического содержания из текстов. Коммуникативные УУД.: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество
7	Живая русская речь.	1	16.10	Комбинированный урок	Рассказать о словах- родственниках. Работа с рисунками, с текстами.	Личностные УУД.: Развитие нравственных качеств детей,  развитие творческих и литературных способностей,  развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, формирование межличностных отношений. Регулятивные УУД: обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности,  обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство  с творчеством  сверстников . Извлечение информации патриотического  содержания  из текстов. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом
8	Слово-главный помощник журналиста.	1		Урок применения предметных ЗУНов и УУД	Игра «Подбираем красивые слова о Родине». Чтение заметок о Родине в газете-журнале. Работа по карте. Чтение заранее подготовленных стихотворений об осени из газеты-журнала. Проба написания стихотворения.	Личностные УУД -развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;                                                                            -формирование межличностных отношений;               -воспитывать трудолюбие.                               Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.                          Познавательные УУД: -получение знаний о красоте, культуре, культурных ценностях;                                            -овладение первоначальными оформительскими навыками; -Развиватьречь, воображение, наблюдательность Коммуникативные УУД:                                      -уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.                                          - продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом.
9	Слово-главный помощник журналиста.	1		Комбинированный урок
Жить – добро творить- 5 часов
10	Жить – добро творить	1		Комбинированный урок	Ч т е н и е с т и хо т в о р е н и я « Д о б р ы й м и р » . Фотовыставка «Моя семья». Рассказы детей о запомнившихся семейных событиях. Оформление стенгазеты. Разучивание песни «Большой хоровод». Рисование по представлению. Написание заметки о своей семье. Беседа о нравственных качествах. Разгадывание кроссворда. Чтение заметок о героях в газете-журнале. Рисование родословного дерева	Личностные УУД.:                                                        - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.;                         -воспитывать отзывчивость, нравственные качества. Регулятивные УУД: -умение выдвигать версии;                                          -умение сравнивать результат; - умение работать по плану. Познавательные УУД: -находить ответы на вопросы;                                  -делать выводы; анализировать объект с целью выделения признаков; - развивать речевую деятельность Коммуникативные УУД:                                      -уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом.
11	В мире прекрасного	1	20.11	Урок применения предметных ЗУНов и УУД	Знакомство со словом «прекрасный». Игра-путешествие «В мире прекрасного». Красивый мир в рисунках детей – иллюстрации в газете-журнале. Выделение цветом в стихотворении слов, показывающих красоту Родины. Рисование по представлению.	Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: -умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу; - умение выдвигать версии и работать по плану. Познавательные УУД: -ориентироваться в учебнике: -находить закономерность; - смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; Коммуникативные УУД.:                                           -умение слушать и вступать в диалог;                                       -обращаться за помощью; - формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество
12	В культуре – свет и радость.	1	27.11	Комбинированный урок	Раскрыть смысл понятия «культура». Определить качество культурного человека. Выставка «Культурные ценности».	Личностные УУД:                                                  -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе;   - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия. Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности;                                                 - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: -смысловое чтение; -понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; -постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные УУД.:                                                   -умение слушать и вступать в диалог;                                -обращаться за помощью; -формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество
13	Огоньки радости.	1	04.12	Комбинированный урок	Подвести к осознанию чувства радости как созидательной силы. Подтвердить это осознание сказкой.	Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, творческих способностей;                                                                         -развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;                                                                            -формирование межличностных отношений;               -воспитывать доброту, отзывчивость. Регулятивные УУД: - Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. -Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации нравственного содержания из текстов. Коммуникативные УУД.: -умение слушать и вступать в диалог;                                     -обращаться за помощью; -формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество.
14	Огоньки радости	1	11.12	Комбинированный урок	Инсценировка сказки. Учить видеть в простой сказке глубокую мудрость, помогающую человеку в жизни.
Зимняя сказка -5 часов
15	Снежная сказка	1	18.12	Урок систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий	Отгадывание кроссворда. Пишем зимнюю зарисовку. Экскурсия-наблюдение за зимней природой. Игра «Я хочу сказать своё слово». Разучивание народных песен, танцев. Сочинения              « Снежная сказка»	Личностные УУД: -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций; -Развивать речь, воображение, наблюдательность Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
16	Страна Вестей	1	25.12	Урок применения предметных ЗУНов и УУД	Показать влияние информации – вести на сознание человека. Развитие творческого мышления. Работа с Синквейном	Личностные УУД: -развитие нравственных качеств; -эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; -формирование межличностных отношений. Регулятивные УУД: -составление плана и последовательности действий; -извлечение информации патриотического, нравственного, экологического   содержания  из текстов; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД   Получение знаний о красоте, культуре, культурных ценностях; - знакомство с произведениями композиторов, художников, народных умельцев;  -знакомство с творчеством сверстников (рисунки, поделки, стихи, заметки); - овладение первоначальными оформительскими навыками. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом
17	Праздник Коляды	1	15.01	Урок первичного предъявления новых знаний и УУД	Знакомство с праздником Коляда. Традиции праздника, история. Коллективное составление рассказа.	Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.                                                                         -   формирование межличностных отношений;                 интерес к новому.                                       Регулятивные УУД:                                                     -обучение планированию деятельности;                        -выделению этапов деятельности;                                        -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников;                                               - видеть указанную ошибку и исправлять её.                       Познавательные УУД: Наблюдать, сравнивать, сопоставлять. Анализировать и читать произведения.                                          Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом
18	Здравствуй праздник Новый год!	1	22.01	Комбинированный урок	Знакомство с символами и древними традициями Нового года. Проведение праздника.	Личностные УУД: -проявлять интерес к новому; - готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их. Познавательные УУД:                                                   -планировать последовательность практических действий для реализации замысла                                 поставленной задачи.                                            Развивать воображение.                        Коммуникативные УУД: Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в проведении праздника.
19	Птицы – месяцы летят.	1	29.01	Урок применения предметных ЗУНов и УУД	Развивать целостное мировосприятия через наблюдения за природой. Работа с Синквейном	Личностные УУД Развитие нравственных качеств, -эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей. Формирование межличностных отношений. Регулятивные УУД: - умение работать по плану; -выдвигать версии; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД: -планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; -делать выводы; - развивать воображение. Коммуникативные УУД: Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
Родная земля -5 часов
20	Сказка волшебная –Русь.	1	05.02	Комбинированный урок	Знакомство с происхождением и смыслом  слов Русь, русский, Россия. Выяснение происхождение и смысл слов Родина и Отечество. Составление рассказа о Родине.	Личностные УУД: Развитие нравственных качеств, -эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; - любовь к Родине. Регулятивные УУД: -составление плана и последовательности действий; -извлечение информации патриотического, нравственного, экологического   содержания  из текстов; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД: -планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи;                                                                                            -развивать воображение. Коммуникативные УУД: Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
21	Любимый город.	1	19.02	Комбинированный урок	Знакомство со словом город. Рассказываем о своём городе. Проект «Мой город». Работа с Синквейном	Личностные УУД: - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - Воспитывать любовь к своему городу. Регулятивные УУД: -обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности;                            - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников; - умение сравнивать результат с целью. Познавательные УУД: Наблюдать, сравнивать, сопоставлять творческие работы; - анализировать работы; -планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом
22	Человек-Дом- Вселенная	1	26.02	Комбинированный урок	Знакомство со словом вселенная. Показать роль женщины-матери в Природе. Сравниваем и делаем выводы. Отзыв о близком человеке Работа с Синквейном	Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; - готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их. Регулятивные УУД - Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. -Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД:  -планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом
23	Герои  земли Русской	1	04.03	Урок применения предметных ЗУНов и УУД	Знакомство с русскими былинными героями. Говорим о любви к Родине, уважении к героям своей страны. Рисуем рисунки на эту тему. Проводим конкурс «Лучший рисунок»	Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, -эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; - любовь к Родине. Регулятивные УУД -умение выдвигать версии; - умение сравнивать результат; - умение работать по плану. - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: Наблюдать, сравнивать, сопоставлять  творческие работы; - планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом
24	Жить –Родине служить.	1	11.03	Комбинированный урок	Говорим о подвигах в повседневной жизни. Делаем выводы о чувствах любви к Родине.	Личностные УУД: -развитие нравственных, патриотических качеств; - любовь к Родине. - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается Регулятивные УУД: -извлечение информации патриотического, нравственного, экологического   содержания  из текстов; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). -извлечение информации нравственного содержания из текстов. Коммуникативные УУД: Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом
Мамин  праздник – 2 часа
25	При солнышке – тепло, при матери – добро.	1	18.03	Урок систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий	Говорим о смысле пословицы. Подбор однокоренных слов к слову МАМА. Рисование по представлению «Мама как…». Написание заметки «Моя мама».	Личностные УУД: -развитие нравственных качеств, эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; - готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций; Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; - формулировать свои затруднения
26	При солнышке – тепло, при матери – добро.	1	01.04	Комбинированный урок	Подбираем пословицы на тему о мамах. Итог конкурса рисунков «Мама как…»
Живая душа природы- 3 часа
27	Живая душа природы	1	08.04	Урок первичного предъявления новых знаний и УУД	Просмотр видеосюжета о природе родного края. Написание заметки о природе родного края. Выпуск стенгазеты. Выделение цветом в тексте слов-описаний Экскурсия в краеведческий музей. Газетный жанр – заметка. Виды заметок.	Личностные УУД: -проводить несложные наблюдения по изучению природных объектов и явлений родного края, делая выводы по результатам: -развитие нравственных качеств, эстетической воспитанности, творческих и литературных способностей; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций; Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
28	О братьях наших меньших	1	15.04	Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий	Работаем над развитием речи. Рассуждаем, делаем выводы. Читаем произведения о братьях наших меньших.	Личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности,   внимательности к животным, готовности к  оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: - умение работать по плану; -выдвигать версии; - выделение и понимание позитивной информации. Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество
29	Музыка Земли.	1	22.04	Урок применения предметных ЗУНов и УУД	Выясняем значение слова музыка. Показываем, как музыка действует музыка на человека. Пишем заметку на эту тему.	Личностные УУД:                                                      - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД:   - Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. -Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; -применять правила и пользоваться инструкциями синтез как самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель составление целого из частей. Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество
В мире необычного – 2 часа
30	Здравствуй, Космос!	1	29.04	Комбинированный урок	Выясняем значение слова космос. Развиваем творческое мышление. Говорим о празднике – 12 апреля. Работа с Синквейном	Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям; -развитие нравственных качеств, творческих и литературных способностей; Регулятивные УУД: - умение сравнивать результат; - умение работать по плану. - обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Познавательные УУД: -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество
31	В мире необычного.	1	06.05	Комбинированный урок	Знакомство со словами наука, учёный, учение,… Значение слова ГРАЖДАНИН. Беседа о нравственных качествах. Значение слов САМООТВЕРЖЕННОСТЬ. Чтение рассказа «Подвиг журналиста», работа по содержанию.	Личностные УУД: -мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия Регулятивные УУД: - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; -составление плана и последовательности действий контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; Познавательные УУД: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций; Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; -обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество; -работать в группе.
Твори добро другим на благо- 3 часа
32	Страна сказок	1	13.05	Урок систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий	Написание заметки-размышления «Любимая сказка». Викторина по сказкам. Учимся понимать глубину смысла сказок. Находим общие образы в разных сказках. Сочиняем свою сказку.	Личностные УУД: -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; -извлечение информации нравственного содержания из текстов. Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
33	Будем здоровы	1	20.05	Урок систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий	Знакомимся с понятием –здоровья духовного и здоровья физического. Рассуждаем, как воздействуют  музыка и мысли на здоровье человека. Поговорить о спорте и вредных привычках. Пишем сочинение –рассуждение от чего зависит здоровье человека.	Личностные УУД: - развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности; -умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций; Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; -формулировать свои затруднения; -работать в группе.
34	Учимся доброте			Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий	Выставка книг о Родине, о героях. Беседа о любимых книгах. Беседа о благодарности. Поздравление – отклик сердца. Беседа о героях. Значение слов ПОДВИГ, ГЕРОЙ. Чтение рассказа «Самое дорогое», беседа по содержанию. Беседа о качествах героев. Проект « Моё любимое произведение»	Личностные УУД: -развитие нравственных качеств детей; - развитие творческих и литературных способностей; -  развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами;                 -формирование межличностных отношений. Регулятивные УУД.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные УУД.: -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания  и критерии для логических операций; Коммуникативные УУД: - умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

У этой программы есть диагностики.