Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа р.п. Жадовка»
муниципального образования
«Барышский район»
Ульяновской области.
Утверждено
приказом директора школы
№ 137 от «29» августа 2017
г.
Рабочая программа
внеурочной
деятельности
«Проекты в
изучении предметов».
Срок реализации:
2017-2018 учебный год.
Разработчик программы: Родионов
Андрей Викторович, учитель информатики высшей квалификационной категории.
|
Рассмотрена и одобрена методическим
объединением учителей физико – математического цикла
Протокол № _1__ от ____________ 2017 г.
Руководитель ___________ /Т.М.Орлова
|
Согласовано
Зам.директора по УВР
______________ М.А.
Каракозова.
«_____»___________ 2017
г.
|
р.п.Жадовка
Пояснительная записка.
Рабочая
программа разработана на основе:
· Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и
дополнениями);
· Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования" (с изменениями и
дополнениями);
· Образовательной
программы начального общего образования, утвержденной приказом директора МБОУ
СОШ р.п. Жадовка МО «Барышский район» № 136 от 29.08.2017 г.;
· Образовательной
программы основного общего образования, утвержденной приказом директора МБОУ
СОШ р.п. Жадовка МО «Барышский район» № 136 от 29.08.2017 г.
· Программы внеурочной
деятельности для основной школы «Информатика. Математика» (М.С. Цветкова., О.Б.
Богомолова – М.: «Бином», 2013)
· Письма
Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296
“Об организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного образовательного стандарта общего образования”
· Письма
Минобрнауки России от 14.12.2015 N 09-3564 "О внеурочной деятельности и
реализации дополнительных общеобразовательных программ" (вместе с
"Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и
реализации дополнительных общеобразовательных программ").
1. Личностные, метапредметные
и предметные
результаты освоения учебного курса
Фактически
личностные,
метапредметные и предметные планируемые результаты устанавливают и описывают некоторые
обобщенные классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, предъявляемых
учащимся. При использовании во внеурочной деятельности модульных курсов специально
отбираются учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование
и развитие ИКТ-компетентности обучающихся, требующие педагогически
целесообразного использования ИКТ в целях повышения эффективности процесса формирования
ключевых навыков (самостоятельного приобретения и переноса знаний, сотрудничества
и коммуникации, решения проблем и самоорганизации, рефлексии и ценностно-смысловых
ориентаций), а также собственно навыков использования ИКТ.
В ходе изучения курса в основном формируются
и получают развитие следующие метапредметные результаты:
•
умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
•
умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности, процессе достижения результата, определять способ действий в
рамках предложенных условий и требовали корректировать свои действия в соответствии
с изменя-ющейся ситуацией;
•
умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
•
владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной. и познавательной деятельности;
•
умение
организовывать учебное сотрудничество и с местную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать
и .— стаивать свое мнение;
•
формирование
и развитие компетентности в области пользования информационно-коммуникационных технологий
(далее ИКТ-компетенции).
Вместе
с
тем вносится существенный вклад в развитие личностных результатов:
• формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию,
самообразованию на основе мотивации к обучению и знанию, осознанному выбору и построению
дальнем. индивидуальной траектории образования на базе сортировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интерес а также
на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в
социально значимом труде;
•
формирование
коммуникативной компетентности в оо нии и сотрудничестве со сверстниками, детьми
старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно
полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
В части развития
предметных результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает на:
•
формирование
информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном
устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования
компьютерных устройств;
•
формирование
навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными
программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
2. Планируемые результаты
изучения
учебного курса
Результаты
изучения
курса в части формирования ИКТ- компетентности по описанным направлениям.
Обращение с устройствами
ИКТ.
Выпускник научится:
• подключать
устройства ИКТ к сетям, использовать устройства бесперебойного питания;
• соединять устройства
ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей, принтер, проектор, сканер, измерительные
устройства и т. д.) с использованием проводных и беспроводных технологий;
• правильно включать
и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с
ней, выполнять основные действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение,
прямое перемещение, запоминание и вырезание);
• входить в информационную
среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в ней различные
информационные объекты; • выводить информацию на бумагу, правильно обращаться
с расходными материалами;
• соблюдать требования
техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами
ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.
Выпускник получит возможность
научиться: • осознавать и использовать в практической деятельности
основные психологические особенности восприятия информации человеком.
Фиксация
изображений
и звуков.
Выпускник научится:
•
выбирать
технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной
целью;
Выпускник
получит
возможность научиться:
•
различать
творческую и техническую фиксацию звуков
и изображений.
Создание
письменных
сообщений.
Выпускник
научится:
• осуществлять
редактирование и структурирование текста средствами текстового редактора;
•
использовать
средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на
иностранном языке;
Выпускник получит возможность
научиться:
создавать текст на
иностранном языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма.
Создание,
восприятие
и использование гипермедиасообщений.
Выпускник научится:
•
организовывать
сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного
просмотра через браузер;
•
формулировать
вопросы к сообщению, создавать краткое
описание
сообщения;
цитировать фрагменты сообщения; избирательно относиться к информации в окружающем
пространстве, отказываться от использования ненужной информации.
Выпускник
получит
возможность научиться:
•проектировать
дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки.
Коммуникация и социальное взаимодействие
Выпускник научится:
• участвовать
в обсуждении (форум) с использованием возможностей Интернета;
• использовать
возможности электронной почты для информационного обмена;
• вести личный
дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;
• осуществлять
взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение
и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы,
формирование портфолио);
• соблюдать нормы информационной
культуры, этики и права;
•с уважением относиться
к частной информации
и информационным правам других людей.
Выпускник получит возможность
научиться:
• взаимодействовать в
социальных сетях, работать в группе над сообщением (вики);
• участвовать
в фору мах в социальных образовательных сетях;
• взаимодействовать
с партнерами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).
Поиск
и
организация хранения информации.
Выпускник научится:
•
использовать
различные приемы поиска информации в Интернете, строить запросы для поиска информации
и анализировать результаты поиска;
•
формировать
собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них
нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.
Выпускник получит возможность
научиться:
•
использовать
различные приемы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.
3.
Содержание
учебного курса с описанием
учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.