|
РАССМОТРЕНО
на
заседании ШМО
Е.П.
Новикова
«____»________
2012 г.
|
СОГЛАСОВАНО
Зам.
директора по ВР
Н.В.Сидякова
«____»________
2012 г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
школы №15
С.Н.Столярова
Приказ
№ ___
от
«____»________ 2012 г.
|
«Полезные
привычки»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО СОЦИАЛЬНОМУ
НАПРАВЛЕНИЮ
для учащихся 1-2
классов
Составитель:
Педагог-психолог высшей категории
Тураханова
Тамара Степановна
г. Нижний
Новгород
2012
Содержание
|
|
|
стр.
|
-
|
Пояснительная
записка к программе курса «Полезные привычки»
|
3
|
-
|
Учебно – тематический план
дополнительной образовательной программы «Полезные привычки» 1 класс
|
5
|
-
|
Содержание программы 1 класс
|
7
|
-
|
Учебно –
тематический план дополнительной образовательной программы «Полезные
привычки» 2 класс
|
9
|
-
|
Содержание
программы 2 класс
|
11
|
-
|
Методическое
обеспечение дополнительной образовательной программы
|
13
|
-
|
Учебно-методическая
литература
|
14
|
Пояснительная
записка
к
программе курса «Полезные привычки»
Данная программа «Полезные
привычки» направлена на формирование навыков здорового образа жизни и первичную
профилактику курения а так же употребления алкоголя среди младших школьников.
В её основу положена концепция профилактики
зависимости Бандуры и теории отклоняющегося поведения Джессора. Это теории,
описывающие взаимодействие познавательных и эмоциональных, социальных и
личностных факторов употребления психоактивных веществ. Программа основывается
на принципах превентивного (профилактического) обучения, которое
включает в себя:
•
Сочетание
знаний и навыков ответственного поведения в отношении здоровья с формированием
здоровых установок и привычек;
•
Формирование
положительного «образа Я» ребенка;
•
Навыков
принятия ответственных решений и эффективного общения;
•
Навыков
сопротивления давлению средств массовой информации и сверстников
Принципы неспецифической профилактики,
направлены на формирование у младших школьников таких духовно-нравственных
ориентиров, которые, реализуясь в поведении участников программы, сводили бы
риск приобщения к курению и алкоголю , а следовательно, возникновению
наркотических и алкогольных зависимостей к минимуму.
Актуальность данной программы состоит
в том, что проблема распространения наркотической и алкогольной зависимостей
среди подростков и молодежи в современной России не только остается чрезвычайно
актуальной – с каждым годом она все более обостряется. Возрастной порог первой
пробы наркотиков и алкоголя резко снижается. Уже нередки случаи, когда свою
первую сигарету и алкоголь дети начинают употреблять в начальной школе.
Сегодня общество переходит от декларативного признания необходимости
профилактики зависимости от ПАВ к активным действиям.
Вид программы.
Модифицированная
Цель программы. Овладение
учащимися начальной школы объективными, соответствующими возрасту знаниями, а
так же формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения,
снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других
психоактивных веществ посредством формирования системы духовно-нравственных
ориентиров и навыков здорового образа жизни.
Задачи программы.
- Научить детей
лучше понимать самих себя и критически относиться к своему поведению;
- Научить детей
делать здоровый выбор и принимать ответственные решения;
- Развивать
навыки социального общения и здорового образа жизни.
- Формировать
духовно-нравственные ценности
- Помочь школе
и родителям в предупреждении приобщения учащихся начальной школы к табаку
и алкоголю
Отличительные особенности данной
программы в том, что она способствует актуализации
в детях доброго начала, формированию способности сопротивляться злу, развитию
духовно-нравственного потенциала. Программа рассчитана на учащихся начальной
школы , что является новым аспектом профилактической работы, т.к. традиционно
работа велась среди подростков, которые уже курили , а так же на их родителей (
цикл лекций по профилактике зависимости ПАВ).
Возраст детей, участвующих в
реализации программы:
Учащиеся 1 - 2 классов (7-10 лет).
Состав группы постоянный, набор свободный, 15-25 человек.
Сроки реализации.
Программа
рассчитана на два года.
Режим занятий.
Занятия
проводятся 1 раз в неделю по 40 мин, 34 часа в год.
Каждое занятие включает в себя
несколько обязательных этапов:
1.
Начало
работы - разминка;
2.
Работа
по теме;
3.
Обобщение
результатов;
4.
Домашнее
задание.
Основным методом
работы
является работа в малых группах, в ходе которой создаются условия для
личностного преобразования участников в контексте происходящих с ними
нравственных изменений. В программе используются игры-энергизаторы, беседы,
дискуссии, мини- рассказы, работа по алгоритму формирования навыка,
психогимнастические упражнения.
Формы работы:
·
Информирование
(расширение кругозора по вопросам, связанным с табакокурением и опасными для
здоровья привычками) ;
·
Игры
- энергизаторы
·
Ролевое
проигрывание ( моделирование);
·
Групповое
обсуждение;
·
Работа
по алгоритму формирования навыка.
Ожидаемые
результаты.
·
Формирование
системы нравственных ценностей, которые способствуют уменьшению риска приобщения
к табаку и алкоголю.
- Развитие
навыков ответственного поведения в отношении здоровья
- Снижение
вероятности приобщения к употреблению табака, алкоголя и других
психоактивных веществ среди учащихся;
·
Формирование
первичных навыков здорового образа жизни.
- деятельности,
в том числе в ситуации столкновения интересов;
Форма оценки эффективности
программы: Используется два вида оценки
эффективности:
1.
Оценка
изменений в знаниях, установках и поведении учеников в результате проведенного
обучения;
2.
Оценка
процесса внедрения профилактической программы;
Инструменты оценки эффективности
программы:
•
Беседа;
•
Наблюдение;
•
Анкетирование.
Проводится как на индивидуальном уровне
(обучающийся), так и на групповом (класс)
•
Написание
коротких писем.( на заключительных занятиях)
•
Тестирование.(
в начале и в конце курса).
•
Ответы
на вопросы в конце занятия.
Учебно –
тематический план
дополнительной
образовательной программы «Полезные привычки»
1класс
|
Тема
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Теоретические
|
Практические
|
|
I. Я - неповторимый
человек
|
4
|
1
|
3
|
|
II. Культура
моей страны
|
7
|
-
|
7
|
|
III. Чувства
|
5
|
-
|
5
|
|
IV. Множество
решений
|
11
|
-
|
11
|
|
V. Здоровье
|
7
|
-
|
7
|
|
Итого
|
34
|
1
|
33
|
Календарно-тематическое
планирование
дополнительной
образовательной программы «Полезные привычки»
1 класс
|
№ П/П
|
Тема занятия
|
Кол-во
часов
|
-
|
Вводное
занятие. Пре-тест
|
1
|
-
|
Я-
неповторимый человек
|
1
|
-
|
Способы
общения
|
1
|
-
|
Знакомство
с пушистиками
|
1
|
-
|
Чувства.
|
1
|
-
|
Какие
эмоции мы переживаем
|
1
|
-
|
О
чем говорят чувства
|
1
|
-
|
Как
правильно выражать свои эмоции
|
1
|
-
|
Правила
хорошей дружбы
|
1
|
-
|
Правила
безопасного поведения
|
1
|
-
|
Традиции
здорового образа жизни
|
1
|
-
|
Культура
моей страны. Праздники (осень- зима)
|
1
|
-
|
Праздник
Новый год и Рождество
|
1
|
-
|
Поступки
человека и его отношения с людьми
|
1
|
-
|
Мир
вокруг нас
|
1
|
-
|
Что
такое здоровый образ жизни
|
1
|
-
|
Полезные
и вредные продукты
|
1
|
-
|
Как
можно укрепить свое здоровье
|
1
|
-
|
Мой
режим дня
|
1
|
-
|
Нужные
и ненужные тебе лекарства
|
1
|
-
|
Вредные
привычки
|
1
|
-
|
Полезные
привычки
|
1
|
-
|
Как
сказать «нет»
|
1
|
-
|
Что
такое реклама
|
1
|
-
|
Моя
любимая книга
|
1
|
-
|
Культура
моей страны. Праздники.(весна-лето)
|
1
|
-
|
Я-
спортивный человек
|
1
|
-
|
Мой
друг компьютер
|
1
|
-
|
Полезные
и вредные игры
|
1
|
-
|
Как
выбрать игру?
|
|
-
|
Моя
любимая телепередача.
|
1
|
-
|
Папа,
мама, я- дружная семья.
|
1
|
-
|
Готовим
праздник для друзей. « Я выбираю здоровье»
|
1
|
-
|
Итоговое
занятие
|
1
|
Содержание программы. 1класс (34
занятия)
Тема 1. Я - неповторимый
человек (4 ч.)
Установка:
уникальность - это ценность
Я - неповторимый человек. Способы общения.
Что такое общение. Способы общения между людьми.
Цель: показать
уникальность каждого ученика
Задачи:
1. сравнить признаки людей,
находя сходства и различия
2. объяснить что такое
"уникальность"
Понятия: Уникальность,
ценность, заботливое отношение к себе и другим, как к ценности.
Тема 2. Культура
моей страны (7 ч.)
Установка:
употребление табака и алкоголя - это нездоровый образ жизни
Культура моей страны. Праздники. Моя
любимая книга
Цель: показать
уникальность культуры и древние корни здорового образа жизни
Задачи:
1. напомнить о богатстве
родной культуры;
2. показать связь культуры
семьи с культурой народа;
Понятия: культура,
традиция, здоровье.
Тема 3. Чувства
(5 ч.)
Установка:
эмоции и чувства можно регулировать
Чувства. О чем говорят чувства. Эмоции
человека. Какие эмоции мы переживаем. Как можно выражать эмоции
Цель: дать
представление о различных чувствах людей и возможности управления ими, показать
способы предупреждения и преодоления отрицательных чувств
Задачи:
1.привлечь внимание к факту многообразия
чувств
2. объяснить, что неприятных
чувств можно избежать
3. показать связь чувств с
желаниями, ожиданиями, последствиями поступков
4. объяснить, что для
преодоления неприятных чувств есть специальные приемы
Понятия: чувства,
эмоции, желания, ожидания, поступки, правила
Тема 4. Множество
решений (11 ч.)
Установка:
решения следует принимать осознанно
Принятие решений. Поступки
человека и его отношения с людьми. Мир вокруг нас. Вредные и полезные привычки
Цель: показать
многообразие принимаемых людьми решений
Задачи:
1. показать связь поступков и
решений
2. объяснить шаги принятия
решений
Понятия: импульсивный
поступок, решение, альтернативы решений, последствия действий
Тема 5. Здоровье (7
ч.)
Установка:
здоровье зависит от ответственного поведения
Значение здоровья для жизни человека.
Связь успешности обучения, труда со здоровьем. Активность. Бодрость. Утренняя
гимнастика. Сопротивляемость организма заболеваниям.
Ответственное поведение в отношении здоровья
Цель: способствовать
формированию у детей отношения к здоровью как к ценности
Задачи:
1. показать факторы влияющие
на здоровье
2. дать представление о
признаках здорового человека
3. объяснить понятие
ответственного поведения в отношении здоровья
Понятия: здоровье,
ответственное поведение
К концу 1 класса учащиеся должны знать:
- что такое уникальность человека;
- что такое здоровье;
- разнообразие чувств человека;
- важность здоровья для нормального
функционирования организма человека;
- виды лекарств и их действия на организм;
- влияние здоровья на успешность
учебно-воспитательного процесса;
- что такое здоровый образ жизни;
- значение режима дня, его важность и
необходимость;
- способы самообслуживания и самоконтроля;
- способы активного отдыха;
- комплексы расслабляющих упражнений.
-кто такие “пассивные курильщики”
К концу 1 класса учащиеся должны уметь:
- беречь своё здоровье;
- составлять алгоритм принятия решения;
- аргументировать принятое решение;
- вести здоровый образ жизни;
- составлять и придерживаться режима дня;
- правильно организовывать свой досуг;
- содержать в порядке свои вещи, рабочее
место, комнату;
- играть в полезные игры;
- использовать упражнения для снятия
усталости глаз, шеи, позвоночника.
Учебно –
тематический план
дополнительной
образовательной программы «Полезные привычки»
2 класс
|
Тема
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Теоретические
|
Практические
|
|
I. Вкусы и
увлечения
|
6
|
1
|
5
|
|
II. Интересные
занятия
|
5
|
-
|
5
|
|
III. Учусь
понимать людей
|
7
|
-
|
7
|
|
IV. Опасные
и безопасные ситуации
|
7
|
-
|
7
|
|
V. Учусь принимать
решения
|
9
|
-
|
9
|
|
Итого
|
34
|
1
|
33
|
Календарно-тематическое
планирование
дополнительной
образовательной программы «Полезные привычки»
2 класс
|
№ П/П
|
Тема занятия
|
Кол-во
часов
|
-
|
Вводное
занятие
|
1
|
-
|
Счастье
|
1
|
-
|
Я и моя
жизнь
|
1
|
-
|
Мир
чувств
|
1
|
-
|
Общение
и дружба
|
1
|
-
|
Ты
не один
|
1
|
-
|
Мужчина
и женщина
|
1
|
-
|
Любовь
|
1
|
-
|
Семья
|
1
|
-
|
Род,
культура
|
1
|
-
|
Здоровье
|
1
|
-
|
Толерантность.
Жизнь с болезнью
|
1
|
-
|
Зависимость
от психоактивных веществ
|
1
|
-
|
Преодоление
проблем
|
1
|
-
|
Кризис
и выход
|
1
|
-
|
Добро
и зло
|
1
|
-
|
Ценности
|
1
|
-
|
Цели
и смысл
|
1
|
-
|
Свобода
|
1
|
-
|
Выбор
|
1
|
-
|
Формирование
навыков общения и эмпатии
|
1
|
-
|
Понятие
группового давления, принятие собственного решения
|
1
|
-
|
Умение
противостоять групповому давлению
|
1
|
-
|
Навыки
выражения и отстаивания собственного мнения
|
1
|
-
|
Формирование
навыков заботы о себе и защиты своего Я
|
1
|
-
|
Умение
говорить нет
|
1
|
-
|
Самооценка
и отношение к другому
|
1
|
-
|
Принятие
себя и другого как личности
|
1
|
-
|
Эмоции.
Эмоциональные состояния и способы эмоционального удовлетворения
|
1
|
-
|
Выражение
негативных эмоций
|
|
-
|
Понятие
стресса и проблеморазрешающее поведение
|
1
|
-
|
Трудные
жизненные ситуации
|
1
|
-
|
Представление
о жизненных идеалах
|
1
|
-
|
Заключительное
занятие
|
1
|
Содержание программы. 2 класс
(34 занятия)
Тема 1. Вкусы и увлечения
(6 ч.)
Установка: полезные увлечения
укрепляют здоровье
Мир чувств. Счастье. Любовь.
Толерантность.
Цель: показать
разнообразие вкусов и увлечений
Задачи:
1. дать возможность рассказать
о собственных увлечениях и вкусах
2. перечислить здоровые
увлечения
Понятия: вкусы,
увлечения, последствия увлечений
Тема 2. Интересные занятия (5 ч.)
Установка: следует выбирать
друзей со здоровыми увлечениями
Я и моя жизнь. Семья, род, культура.
Цель: показать,
что у одноклассников можно многому научиться
Задачи:
1.дать возможность узнать
что-то новое об одноклассниках
2. помочь найти друзей по
интересам
Понятия: интересы,
увлечения
Тема 3. Учусь
понимать людей (7 ч.)
Установка: следует быть
внимательным к людям
Общение и дружба. Ты не один. Формирование
навыков общения. Самооценка и отношение к другому. Принятие себя.
Цель: познакомить
с вербальными и выразительными движениями как невербальными средствами общения.
Показать, что эффективное общение предполагает совпадение вербальных и
невербальных компонентов общения
Задачи:
1. привлечь внимание к
совпадению/несовпадению вербальны и невербальных компонетов сообщения
2. показать важность
совпадения вербальных и невербальных компонентов общения для понимания
сообщения
Понятия: компоненты общения, понимать человека
Тема 4. Опасные и
безопасные ситуации (7 ч.)
Установка: следует соблюдать
осторожность в опасных ситуациях
Здоровье. Зависимость от психоактивных
веществ. Умение противостоять групповому давлению.
Цель: обсудить
опасные и безопасные ситуации
Задачи:
1.обсудить безопасные ситуации
2. обсудить опасные ситуации
Понятия: опасная
и безопасная ситуация, принятие решения в опасной ситуации
Тема 5. Учусь
принимать решения (9 ч.)
Установка: принимать решения в
опасной ситуации необходимо рационально
Преодоление проблем. Кризис и выход из
него. Цели и смысл. Свобода. Выбор.
Цель: способствовать
рациональному принятию решений
Задачи:
1. обсудить разные варианты
решения проблемных ситуаций и их последствий
2. обсудить опасные для
здоровья ситуации
3. обсудить опасные ситуации,
связанные с табаком
Понятия: альтернативные
решения, последствия поступков для здоровья
К концу 2 класса учащиеся должны знать:
- комплексы расслабляющей гимнастики;
- правила поведения в малых группах;
- приемы вербального и невербального
общения;
- негативное значение алкоголя и табака на
организм;
- значение положительных эмоций на
здоровье человека;
- причины возникновения конфликтов;
- способы избегания трудных ситуаций.
К концу 2 класса учащиеся должны уметь:
- соблюдать правила поведения в обществе;
- применять приемы общения;
- противостоять вредным привычкам;
- иметь опрятный внешний вид;
- уметь говорить нет;
- уметь отстаивать свое мнение.
Методическое
обеспечение дополнительной образовательной программы
Материалы
по превентивному обучению «Полезные привычки» создавались при участии большого
количества людей, слаженно работавших вместе. В ответ на запрос Московского
комитета образования о разработке учебных материалов по превентивному обучению
для начальных школ Северного административного округа г. Москвы в 1997 году
Международная некоммерческая организация Project HOPE начала трехлетний проект
«Школьная программа по профилактике употребления табака и алкоголя».
Планы уроков
для учителей разработаны группой авторов: Т.Б. Гречаной, Л.Ю. Ивановой иЛ.С.
Колесовой. В соответствии с предложениями авторов художником В.В. Исайчевой
создавались иллюстрации для ученических рабочих тетрадей. Общее руководство
коллективом и редактирование «Полезных привычек» осуществлялось О.Л. Романовой.
Осенью
1999 года вышло второе, исправленное и дополненное, издание «Полезных
привычек». Его
иллюстрировал художник А.Р. Аешин. Рассказы для детей написал детский писатель
О.Ф. Кургузов.
В 2000
году «Полезные привычки» получили гриф «Допущено Министерством образования
Российской Федерации».
Пособие
для учителей
содержит описание целей, задач, используемых понятий, методов превентивного
обучения и планы уроков с 1 по 4 классы. Методы превентивного обучения сочетают
традиционные приемы, хорошо известные учителю и методы работы в группе,
применяемые реже. Освоение методов обучения в группе позволит учителю сделать
уроки более качественными и интересными для детей, авторы пособия попытались обеспечить
учителей необходимым минимумом методических советов.
В
планах уроков темы повторяются. Это сделано для того, чтобы каждая из них
рассматривалась боле полно по мере развития учеников, соответствовала
возрастающему объему их знаний и уровню личностной и социальной компетенции.
Планы уроков гибкие. Они позволяют учителю менять, дополнять их содержание для
максимального соответствия особенностям класса. В качестве дополнения возможно
включение в уроки видео- и аудиоматериалов, имеющихся в данной школе или
материалов, которые учитель считает важными для своих учеников. Для учеников с
высоким уровнем академической подготовки может быть расширена информационная
часть учебных материалов.
Рабочие
тетради, предусмотренные для детей с 1 по 4 класс
в отдельности, содержат название урока, словарь, задания к каждому уроку,
выводы и оценку урока учителем.
Учебно-методическая литература
1 . «Учебное пособие для начальной школы
по предупреждению употребления детьми табака и алкоголя». Т.Б. Гречаная, Л.Ю.
Иванова
Москва,2001год
2. « Уроки общения в начальной школе».
Пособие для учителя. Е.А. Сорокоумова. АО « Мэрил» 2005год.
3. « Профессия-школьник» . Программа
формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших
школьников. БитяноваМ.Р.,
Азарова Т.В. Земских Т.В. Генезис. Москва
2001г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.