Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Ступени роста. Познаем себя» для 7в класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Кошехабльского  района, а. Кошехабль

Рассмотрено	Согласовано	«Утверждаю»
Руководитель МО        Киржинова Р.М. ______        «__» _________ 2016 г.	Зам. директора школы по УВР Цаликова С.М._____________ «__» _______________ 2016 г.	Директор школы               Беджанов Ю.Б.___________             «__»_______________2016г.

Рабочая программа

 внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Ступени роста. Познаем себя»

для 7в класса

учителя русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Хуажевой Назират Марзановны

на 2016 - 2017 учебный год

количество часов в неделю 1

а. Кошехабль

2016 г.

Пояснительная записка

Программа духовно-нравственного развития и воспитания для 7 класса составлена согласно учебному плану МБОУ СОШ №1 Кошехабльского района, а. Кошехабль, на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта. Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (далее - Концепция).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Программа разработана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов всех субъектов образовательного процесса и содержит конкретные задачи, ценности, ожидаемые результаты, а также формы воспитания и социализации обучающихся, учреждениями дополнительного образования, традиционными религиозными и другими общественными организациями.

Актуальность программы

Воспитать личность, способную реализовать себя в разных областях жизни, сознающую ответственность за свою судьбу и судьбы других людей только с помощью жизненного подхода невозможно. Необходимо обратиться к компоненту предупредительного (профилактического) воспитания, это наиболее прямой путь к установлению личностного контакта между взрослым и подростком.

            Новизна программы профилактического воспитания «Ступени роста. Познаем себя» состоит в том, что она базируется на связи поколений и раскрывает системный подход в формировании гражданской компетенции школьника, которая включает в себя совокупность способностей, позволяющих активно, ответственно и эффективно реализовать весь комплекс своих прав и обязанностей в демократическом обществе. Процесс получения и усвоения информации охватывает три основных аспекта личности:

·         когнитивный аспект – получение новой информации, ее структурирование, анализ; это познавательный (коммуникационный) уровень;

·         эмоциональный аспект – переживание личностной значимости и оценивание новых знаний о себе и других, прочувствование своих успехов и неуспехов, своей самооценки; это уровень восприятия;

·         поведенческий аспект – приобретение и расширение умений и навыков, в основном, через общение, углубление поведенческого потенциала через осознание неэффективности некоторых стандартных способов поведения; это уровень взаимодействия (интерактивный).

Становление личности школьника неразрывно связано с формированием у них духовно-нравственных ценностей, таких как:

Ø  Человек – абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей»;

Ø  Семья – первый коллектив ребенка, естественная среда его обитания и развития, где закладываются основы будущей личности;

Ø  Мир – покой и согласие между людьми, народами и государствами – главное условие существования Земли, человеческой цивилизации;

Ø  Отечество – уникальная для каждого человека родина, данная ему судьбой, доставшаяся от его предков.

Значимость программы профилактического воспитания «Ступени роста. Познаем себя» заключается в создании условий для формирования личности ребенка, социально компетентного, активного, ответственного гражданина; рекомендуется для учащихся 7 классов общеобразовательных школ, может быть реализована через внеурочную деятельность.

Цель программы: создание условий для воспитания учащихся как социально-активных граждан, способных к адаптации и самореализации в современных жизненных условиях.

Задачи: формировать уважение к членам семьи; защищать социальный опыт личности.

Ведущие теоретические идеи, принципы и технологии, на которых базируется данная программа:

·          знание;

·          отношение;

·          деятельность.

Роль и место данной программы в образовательном маршруте обучающегося заключается в том, что в процессе занятий   у подростка формируются следующие способности:

·         способность свободного обсуждения, высказывания с привлечением собственного опыта;

·         способность обоснованно принимать решения, делать правильный выбор в жизненных ситуациях;

·         развитое умение общаться;

·         осознание ответственности за свои мысли и поступки; бережное отношение к окружающему миру и людям; стремление к самопознанию, самовоспитанию;

Обоснование отбора содержания

    Основное содержание программы «Ступени роста» составлено с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся 7 классов и в соответствии с положением о конкурсе вариативных программ по профилактике наркомании и пропаганде семейного благополучия.

   Деятельность учащихся и учителя в рамках данной программы строится на следующих принципах:

·         принцип персонификации высказываний (отказ от безличных речевых форм);

·         принцип акцентирования языка (акцентировать внимание на эмоциональных состояниях и проявлениях и по возможности использовать язык, фиксирующий указанные состояния);

·         принцип активности;

·         принцип доверительного общения.

Основные формы проведения занятий:

·         дебаты;

·         ролевые игры;

·         тренинги;

·         дискуссии;

·         индивидуальные и групповые проекты.

Необходимые условия для реализации данной программы:

·         личность учителя, осознающего важность духовного развития учащихся;

·         взаимопонимание учителя и родителей;

·          взаимоуважение учителя и ребенка;

·         совместный поиск учителя и учащихся;

Перечень имеющегося и разрабатываемого учебного, научно-методического, дидактического оснащения программы

1.        Пояснительная записка к программе

2.        Методические разработки занятий.

3.        Учебные презентации по некоторым темам.

4.        Раздаточный материал:

−     задания для индивидуальной, парной и групповой работы.

Материально-техническое оснащение программы

Средства обучения:

1.Компьютер

2.Проекционная система.

     3. Интернет-ресурсы.

Прогнозируемый результат

После прохождения данной программы учащийся должен знать:

·         особенности конфликта и пути выхода из него;

·         значение самовоспитания и самосовершенствования;

·         основные правила морали и этикета; основные правила диалога.

Должен уметь:

·         применять на практике правила поведения;

·         знать, называть и выполнять основные нравственные обязанности, требования человека к себе, окружающим людям, к семье и обществу.

Учебно-тематический план

№	Тема занятия	Количество часов	Виды деятельности	Дата
1 2 3-4 5-6 7 8 9 10 11-12 13 14 15-16 17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33 34	Введение. «Здравствуй, я...» Моя любимая фотография. Польза, общество и я. Эмоции школьников. Поступки и правила Человек и его представления о себе Мои учебные достижения Благородство труда Мир живой природы О важном Многогранность красоты Размышления об искусстве Деятельность, полезная для общества Комфорт в коллектве Мои правила Самопознание Оценка моего обучения Труд в жизни человека Красота мира природы О главном Ларец мудрости Роль искусства в нашей жизни Портрет прошедшего учебного года	1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1	Беседа «самопрезентация» Беседа, дискуссия Беседа, анкета Тренинг, чтение, выполнение заданий Турнир ораторов Беседа, тестирование Беседа, чтение, выполнение заданий Фронтальная беседа Диспут, анкетирование Беседа, творческие задания Дискуссия Беседа, работа в группах Беседа, анкетирование Чтение, выполнение заданий, Обмен мнениями Беседа, дискуссия, Работа с таблицей Беседа, самоанализ, Заполнение анкеты Беседа, дискуссия, Ответы на вопросы Чтение, обсуждение, Выполнение заданий, презентация Беседа, дискуссия Тренинг, тест Доклады, обмен мнениями Письменные ответы Дискуссия Обмен мнениями
	ИТОГО:                                                                              34

Список литературы

1.      Логинова А. А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Книга моих размышлений. 7 класс. – М.: Просвещение, 2014.

2.      Кумицкая Т.М. Юности честное зерцало. Программа по нравственному воспитанию школьников, сценарии мероприятий./М.: 5 за знания, 2005.-186с.

3.      Справочник классного руководителя./  №4, 2008

4.      Сгибнева Е.П. Классные часы в 10-11-х классах./ Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.-312с.

5.      Степанов Е.Н. Классному руководителю о классном часе. Технология  подготовки и проведения личностно ориентированного классного часа/М.: Творческий центр, 2002. -127с.

6.      Классный руководитель ./ №3, 2007

7.      Классный руководитель./ №8, 2008

8.      Маслюк О.Н. Дорога к горизонту./Родительское собрание, 2002, № 1, с. 6-23.

9.      Молчанова З.М. Личностное портфолио старшеклассника. Учебно-методическое пособие. – М.: Глобус, 2006.- 128с.

10.  Прихожан А.М. Психологический справочник, или как обрести уверенность в себе: Книга для учащихся: М. – Просвещение, 1994. – 191с.