Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кружок «Пользователь ПК»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кружок «Пользователь ПК»

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

г. Курганинск Курганинский район

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

(полное наименование образовательного учреждения)


УТВЕРЖДЕНО


решением педагогического совета

от «29» августа 2015 года протокол №1

Председатель _______ О.В.Чаушник подпись руководителя OУ Ф. И. О.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кружок

«Пользователь ПК»





Программа рассчитана на учащихся 5-6 классов:


Срок реализации программы - 2 года: (1 час в неделю) – 68 часов


Учитель: Непейвода Дмитрий Сергеевич






Пояснительная записка


Рабочая программа кружка «Пользователь ПК» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе подпрограммы формирования икт- компетентности учащихся , в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа кружка «Пользователь ПК» входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному направлению развития личности.

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.


Цель данной программы - формирования элементов компьютерной грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения.


Основные задачи программы:

  • помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

  • помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

  • изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

  • помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

  • творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

  • развитие умственных и творческих способностей учащихся;

  • адаптация ребенка к компьютерной среде;

  • овладение основами компьютерной грамотности;

  • использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач.

В соответствии с общеобразовательной программой в основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении обучающегося в учебную деятельность, формировании компетентности учащегося в рамках курса. Он реализуется не только за счёт подбора содержания образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности учащихся. Ориентация курса на системно-деятельностный подход позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого обучающегося.

Содержание программы направлено на воспитание интереса к познанию нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать, доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной задачи. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.

Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника и рассчитана на возрастной аспект – 10-12 лет, представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся.


Данная программа рассчитана на 68 часов.


Программа кружка построена на специально отобранном материале и опирается на следующие принципы:

      • системность;

      • междисциплинарная интеграция;

      • дифференциация;

      • дополнительная мотивация через игру;

      • доступность, познавательность и наглядность;

      • практико-ориентированная направленность;

      • психологическая комфортность


Формы и методы работы:

  • Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).

  • Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в  учебные коммуникации, парную и групповую работу).

  • Круглые столы, диспуты, поисковые и научные исследования, проекты.

  • Творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов).

Планируемые результаты реализации программы кружка

«Пользователь ПК»


ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


У обучающегося будут сформированы

Обучающийся получит возможность для формирования

Внутренняя позиция школьника

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости обучения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтений социального способа оценки знаний






МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

  • Познавательные универсальные действия


анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков


Умение выбрать основание для сравнения объектов

сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака

осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии

Умение выбрать основание для классификации объектов

проводит классификацию по заданным критериям

осуществлять классификацию самостоятельно выбирая критерии

Умение доказать свою точку зрения

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях

строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей

Умение определять последовательность событий

устанавливать последовательность событий


устанавливать последовательность событий, выявлять недостающие элементы

Умение определять последовательность действий

определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов

определять последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию

Умение использовать знаково-символические средства

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Умение кодировать и декодировать информацию

кодировать и декодировать предложенную информацию

кодировать и декодировать свою информацию

Умение понимать информацию, представленную в неявном виде

понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию).

понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию) и самостоятельно представлять информацию в неявном виде.


  • Регулятивные универсальные действия


Принимать и сохранять учебные цели и задачи

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Умение контролировать свои действия

осуществлять контроль при наличии эталона

Осуществлять контроль на уровне произвольного внимания

Умения планировать свои действия

планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале

Умения оценивать свои действия

оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия


  • Коммуникативные универсальные действия


строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора

строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора и отвечать на поставленные вопросы

Умение задавать вопросы

формулировать вопросы

формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером



Формы и средства контроля, оценки и фиксации результатов


Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Занимательная информатика» – игры, соревнования, конкурсы, марафон, защита проекта.



Способы контроля:

  • устный опрос;

  • комбинированный опрос;

  • проверка самостоятельной работы;

  • игры;

  • защита проектов


Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная оценка достижений учащихся.

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Пользователь ПК» – игры, соревнования, конкурсы, защита проектов.

Результаты проектных работ могут помещаться в ученическое портфолио.







Содержание программы.


5 класс


Основы компьютерной грамотности (3 часа)

Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях кружка.
Знакомство с устройством компьютера. Правила жизни людей в мире информации. Оргтехника. Различные способы передачи информации (буква, пиктограмма, иероглиф, рисунок).


Работа в текстовом редакторе MS Word (10 часов)

Создание текстового документа. Способы редактирования текста. Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста. Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов, выделение текста цветом. Проверка орфографии и грамматики.

Использование элементов рисования (автофигуры, рисунки, клипы). Использование элементов рисования (надписи WordArt). Создание мини-проекта. Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста. Форматирование таблиц: добавление границ и заливки. Создание проекта.


Работа с графическим редактором MS Paint (6 часов)

Работа с графическим редактором Paint. Создание мини-проекта. Редактирование объектов. Обращение цвета. Конструирование.


Работа с табличным редактором Excel (8 часов)

Работа с табличным редактором Excel. Особенности представления в информации в табличном редакторе MS Excel. Создание линейных и столбчатых диаграмм. Форматирование. Создание круговых диаграмм. Форматирование. Использование автоввода данных. Форматирование ячеек. Создание мини-проекта.

Работа в программе MS PowerPoint (7 часов)

Особенности представления в информации в программе MS PowerPoint. Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов. Настройка анимации. Дизайн. Создание творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint. Защита мини-проектов



6 класс


Операционная система Windows (5 часов)

Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях кружка.
Рабочее место. Операционная система Windows. Работа с окнами, использование справки, контекстное меню. Создание папок и ярлыков. Поиск файлов и папок на компьютере. Программа Проводник. Отработка приемов работы с приложениями Windows, ввод командных строк и работа с главным меню.


Коммуникационные технологии (11 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Поиск информации с использованием поисковых систем. Сохранение графических файлов и печать информации из Интернета. Общение в Интернете. Электронная почта. Создание сообщений, оформление, отправка, получение. Создание собственного почтового ящика на одном из почтовых серверов в Интернете.

Методы защиты от компьютерных вирусов (6 часов)

1*Происхождение и распространение компьютерных вирусов. Разрушительные действия вирусов. Антивирусные программы для обнаружения и удаления вирусов. Работа с программами по обнаружению и удалению вирусов. Способы защиты от компьютерных вирусов. Создание, использование и распространение вредоносных программ

2*

3*Служебные программы (5 часов)

4*Архиваторы и архивирование. Резервное копирование. Инсталляция и деинсталляция программ. Упаковка и извлечение данных из архивов. Использование списка данных для архивации, просмотра содержимого архивов. Защита архивов паролем.


Типовые неисправности и уход за компьютером (3 часа)

5*Правила эксплуатации ПК. Уход за компьютером. Типовые неисправности и их устранение. Системы ЭВМ и их сети.

6*

7*Охрана труда (4 часа)

8*Эргономика: рабочее место, офисная мебель, требования к рабочему месту при работе сидя. Защита от вредного воздействия на психические, физическое состояние человека и меры профилактики. Понятие о пожаре, горении; причины пожаров; средства пожаротушения.

9*





Учебно-тематический план


5 класс


6 класс

5

Типовые неисправности и уход за компьютером

3

11*Охрана труда

4

Всего

34




Материально-техническое обеспечение


I.  Технические средства обучения:

1) ноутбук;

2) проектор;

3) принтер;

4) устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса;

5) интерактивная доска.


II.  Программные средства:

  1. Операционная система Windows.







СОГЛАСОВАНО


Протокол заседания

МО ЕМЦ

от 28 августа 2015 № 1

_____________ В.С. Константюк

подпись руководителя МО Ф. И. О.








СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УР

___________ О.В. Маловичко

подпись Ф. И. О.

«28» августа 2015 г.






























ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

  • представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

  • создавать свои источники информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);

  • создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста, таблиц, рисунков;

  • владеть основами компьютерной грамотности;

  • использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;

  • готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;

  • придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

  • искать информационные ресурсы по URL-адресам и с помощью запросов;

  • пользоваться электронной почтой, пересылать файлы;

  • применять прикладное программное обеспечение в своей учебной деятельности.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.08.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров78
Номер материала ДБ-166940
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх