г. Курганинск Курганинский район
(территориальный, административный округ
(город, район, поселок)
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
(полное
наименование образовательного учреждения)
УТВЕРЖДЕНО
решением
педагогического совета
от
«29» августа 2015 года протокол №1
Председатель _______ О.В.Чаушник подпись
руководителя OУ Ф.
И. О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Кружок
«Пользователь
ПК»
Программа рассчитана на учащихся 5-6 классов:
Срок реализации программы - 2 года: (1 час в неделю) – 68 часов
Учитель: Непейвода Дмитрий Сергеевич
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Пользователь ПК» разработана в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, на основе подпрограммы формирования икт- компетентности учащихся , в соответствии с требованиями
федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Рабочая программа кружка «Пользователь ПК»
входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному направлению развития личности.
Актуальность
настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что
интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской
общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном
возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система
дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить
подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной
деятельности в высокоразвитом информационном обществе.
Программа
предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не
столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует
появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях
поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях
ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное
«открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся
реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.
Цель
данной программы - формирования элементов компьютерной грамотности,
коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм
организации занятий и использованием современных средств обучения.
Основные задачи программы:
·
помощь детям в
изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в
различных отраслях деятельности;
·
помощь в
преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических
вопросов;
·
изучение
принципов работы наиболее распространенных операционных систем;
·
помощь в
изучении принципов работы с основными прикладными программами;
·
творческий
подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов
некоторых прикладных программ);
·
развитие
умственных и творческих способностей учащихся;
·
адаптация
ребенка к компьютерной среде;
·
овладение
основами компьютерной грамотности;
·
использование
на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение
поставленных задач.
В соответствии с общеобразовательной программой в основе программы курса
информатики лежит системно-деятельностный подход, который заключается в
вовлечении обучающегося в учебную деятельность, формировании компетентности
учащегося в рамках курса. Он реализуется не только за счёт подбора содержания
образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности
учащихся. Ориентация курса на системно-деятельностный подход позволяет учесть
индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные
траектории для каждого обучающегося.
Содержание программы
направлено на воспитание интереса к познанию нового, развитию наблюдательности,
умения анализировать, рассуждать, доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной
задачи. Содержание может быть использовано для показа учащимся
возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.
Программа разработана с
учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических
особенностей младшего школьника и рассчитана на возрастной аспект – 10-12
лет, представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся.
Данная программа
рассчитана на 68 часов.
Программа кружка
построена на специально отобранном материале и опирается на следующие принципы:
- системность;
- междисциплинарная
интеграция;
- дифференциация;
- дополнительная
мотивация через игру;
- доступность,
познавательность и наглядность;
- практико-ориентированная
направленность;
- психологическая
комфортность
Формы и методы работы:
·
Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с
правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование
коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).
· Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в
учебные коммуникации, парную и групповую работу).
· Круглые столы, диспуты, поисковые и научные исследования, проекты.
· Творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов).
Планируемые результаты реализации программы кружка
«Пользователь ПК»
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
|
У
обучающегося будут сформированы
|
Обучающийся
получит возможность для формирования
|
|
Внутренняя позиция школьника
|
|
внутренняя позиция школьника
на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные
моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»
|
внутренней позиции
школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости
обучения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтений социального способа оценки знаний
|
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
-
Познавательные универсальные действия
|
Ученик научится
|
Ученик получит возможность научиться
|
|
Умение анализировать объекты с целью выделения признаков
|
|
анализировать объекты с
выделением существенных и несущественных признаков
|
|
|
Умение выбрать основание для сравнения объектов
|
|
сравнивает по заданным
критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака
|
осуществлять
сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии
|
|
Умение выбрать основание для классификации объектов
|
|
проводит классификацию по
заданным критериям
|
осуществлять
классификацию самостоятельно выбирая критерии
|
|
Умение доказать свою точку зрения
|
|
строить рассуждения в
форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях
|
строить логические
рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей
|
|
Умение определять последовательность событий
|
|
устанавливать
последовательность событий
|
устанавливать
последовательность событий, выявлять недостающие элементы
|
|
Умение определять последовательность действий
|
|
определять
последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из
двух-трех шагов
|
определять
последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к
выполненному действию
|
|
Умение использовать знаково-символические средства
|
|
использовать
знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
|
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач
|
|
Умение кодировать и декодировать информацию
|
|
кодировать и декодировать
предложенную информацию
|
кодировать и
декодировать свою информацию
|
|
Умение понимать информацию, представленную в неявном виде
|
|
понимать информацию,
представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов,
характеризует явление по его описанию).
|
понимать информацию,
представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует
явление по его описанию) и самостоятельно представлять информацию в неявном
виде.
|
-
Регулятивные универсальные действия
|
Ученик научится
|
Ученик получит
возможность научиться
|
|
Умение принимать и сохранять учебную цель и задачи
|
|
Принимать и сохранять
учебные цели и задачи
|
в сотрудничестве с
учителем ставить новые учебные задачи
|
|
Умение контролировать свои действия
|
|
осуществлять контроль при
наличии эталона
|
Осуществлять контроль
на уровне произвольного внимания
|
|
Умения планировать свои действия
|
|
планировать и выполнять
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
|
планировать и
выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации в новом учебном материале
|
|
Умения оценивать свои действия
|
|
оценивать правильность
выполнения действия на уровне ретроспективной оценки
|
самостоятельно
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия
|
-
Коммуникативные универсальные действия
|
Ученик научится
|
Ученик получит возможность научиться
|
|
Умение объяснить свой выбор
|
|
строить понятные для
партнера высказывания при объяснении своего выбора
|
строить понятные для
партнера высказывания при объяснении своего выбора и отвечать на поставленные
вопросы
|
|
Умение задавать вопросы
|
|
формулировать вопросы
|
формулировать вопросы,
необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с
партнером
|
Формы и средства контроля, оценки и фиксации результатов
Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы «Занимательная информатика» – игры, соревнования, конкурсы, марафон,
защита проекта.
Способы контроля:
·
устный опрос;
·
комбинированный опрос;
·
проверка самостоятельной работы;
·
игры;
·
защита
проектов
Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная
оценка достижений учащихся.
Форма подведения итогов реализации
дополнительной образовательной программы «Пользователь ПК» – игры,
соревнования, конкурсы, защита проектов.
Результаты проектных работ могут помещаться в ученическое портфолио.
Содержание программы.
5 класс
Основы компьютерной грамотности (3 часа)
Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях
кружка.
Знакомство с устройством компьютера. Правила жизни людей в мире информации.
Оргтехника. Различные способы передачи информации (буква, пиктограмма, иероглиф,
рисунок).
Работа в текстовом редакторе MS Word
(10 часов)
Создание текстового документа. Способы редактирования
текста. Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение
текста. Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов, выделение текста
цветом. Проверка орфографии и грамматики.
Использование элементов рисования (автофигуры,
рисунки, клипы). Использование элементов рисования (надписи WordArt).
Создание мини-проекта. Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование
текста, изменение направления текста. Форматирование таблиц: добавление границ
и заливки. Создание проекта.
Работа с графическим редактором MS Paint (6 часов)
Работа с графическим редактором Paint. Создание
мини-проекта. Редактирование объектов. Обращение цвета. Конструирование.
Работа с табличным редактором Excel (8 часов)
Работа с табличным редактором Excel. Особенности
представления в информации в табличном редакторе MS Excel. Создание линейных
и столбчатых диаграмм. Форматирование. Создание круговых диаграмм.
Форматирование. Использование автоввода данных. Форматирование ячеек. Создание
мини-проекта.
Работа в программе MS PowerPoint (7 часов)
Особенности представления в информации в программе MS PowerPoint.
Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов. Настройка анимации. Дизайн. Создание
творческих мини-проектов в среде MS PowerPoint. Защита мини-проектов
6 класс
Операционная система Windows
(5 часов)
Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях
кружка.
Рабочее место. Операционная система Windows. Работа с окнами, использование справки,
контекстное меню. Создание папок и ярлыков. Поиск файлов и папок на компьютере.
Программа Проводник. Отработка
приемов работы с приложениями Windows, ввод командных строк и работа с главным
меню.
Коммуникационные технологии (11 часов)
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная
компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация
и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы
Интернета. Всемирная паутина. Поиск
информации с использованием поисковых систем. Сохранение
графических файлов и печать информации из Интернета. Общение в Интернете. Электронная почта. Создание сообщений, оформление, отправка,
получение. Создание собственного почтового
ящика на одном из почтовых серверов в Интернете.
Методы защиты от компьютерных вирусов (6 часов)
Происхождение и распространение
компьютерных вирусов. Разрушительные действия вирусов. Антивирусные программы
для обнаружения и удаления вирусов. Работа с программами по обнаружению и
удалению вирусов. Способы защиты от компьютерных вирусов. Создание,
использование и распространение вредоносных программ
Служебные
программы (5 часов)
Архиваторы и архивирование.
Резервное копирование. Инсталляция и деинсталляция программ. Упаковка и
извлечение данных из архивов. Использование списка данных для архивации,
просмотра содержимого архивов. Защита архивов паролем.
Типовые неисправности и уход за компьютером (3 часа)
Правила эксплуатации ПК. Уход за
компьютером. Типовые неисправности и их устранение. Системы ЭВМ и их сети.
Охрана
труда (4 часа)
Эргономика: рабочее место, офисная
мебель, требования к рабочему месту при работе сидя. Защита от вредного воздействия на психические, физическое
состояние человека и меры профилактики. Понятие о пожаре, горении; причины
пожаров; средства пожаротушения.
Учебно-тематический план
5 класс
|
Учебная тема
|
Количество часов
|
|
Основы компьютерной грамотности
|
3
|
|
Работа в текстовом редакторе MS
Word
|
10
|
|
Работа с графическим редактором
MS Paint.
|
6
|
|
Работа с табличным
редактором Excel
|
8
|
|
Работа в программе MS PowerPoint
|
7
|
|
Всего
|
34
|
6 класс
|
Учебная тема
|
Количество часов
|
|
Операционная система Windows
|
5
|
|
Коммуникационные технологии
|
11
|
|
Методы защиты от
компьютерных вирусов
|
6
|
Служебные программы
|
5
|
|
Типовые
неисправности и уход за компьютером
|
3
|
Охрана труда
|
4
|
|
Всего
|
34
|
Материально-техническое обеспечение
I. Технические
средства обучения:
1) ноутбук;
2) проектор;
3) принтер;
4) устройства вывода
звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса;
5) интерактивная доска.
II.
Программные средства:
1) Операционная система Windows.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.