Рабочая программа внеурочной деятельности "Магия математики "7 кл

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Магия математики» для 7 класса.

Формирование УУД на каждом этапе подготовки и проведения внеурочных занятий программы:

• быстро считать, применять на практике свои знания;
• приобретать навыки креативного мышления, нестандартных подходов при решении задач;
• научаться мыслить, рассуждать, анализировать условия задания;
• применять полученные на уроках математики знания, умения, навыки в различных ситуациях;
• участвовать в проектной деятельности;
• умения ясно и грамотно выражать свои мысли, выстраивать аргументацию, приводить примеры;
• формировать коммуникативные навыки общения со сверстниками, умение работать в группах и парах;
• находить информацию в различных источниках и использовать ее в своей работе.

Личностными результатами изучения курса является формирование

следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Для оценки формирования и развития личностных характеристик воспитанников (ценности, интересы, склонности, уровень притязаний положение ребенка в объединении, деловые качества воспитанника) используется

· простое наблюдение,

· проведение математических игр,

· опросники,

· анкетирование

· психолого-диагностические методики.

Метапредметными результатами изучения курса в 7-м классе является

формирование универсальных учебных действий (УУД).

Для отслеживания уровня усвоения программы и своевременного внесения коррекции целесообразно использовать следующие формы контроля:

· занятия-конкурсы на повторение практических умений,

· занятия на повторение и обобщение (после прохождения основных разделов программы),

· самопрезентация (просмотр работ с их одновременной защитой ребенком),

· участие в математических олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Кроме того, необходимо систематическое наблюдение за воспитанниками в течение учебного года, включающее:

· результативность и самостоятельную деятельность ребенка,

· активность,

· аккуратность,

· творческий подход к знаниям,

· степень самостоятельности в их решении и выполнении и т.д.

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений.

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

- выделять существенные признаки предметов;

- сравнивать между собой предметы, явления;

- обобщать, делать несложные выводы;

- классифицировать явления, предметы;

- определять последовательность событий;

- судить о противоположных явлениях;

- давать определения тем или иным понятиям;

- определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

- выявлять функциональные отношения между понятиями;

- выявлять закономерности и проводить аналогии.

- создавать условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных

познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в отдельности,

принимая во внимание особенности их развития.

Проверка результатов работы организована в виде:

• игровые занятия;
• подготовка домашнего задания и его защита в группе;
• подготовка сообщения по тематике занятия;
• участие в КВН;
• подготовка проекта в группе.

Реализуемая программа предусматривает подведение итогов в конце года и награждение победителей по результатам проведения мероприятия:

• активное участие при решении логических задач и составления математических ребусов;
• подготовка домашнего задания;
• участие в конкурсах и играх;
• участие в КВН;
• подготовка проекта в группе.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Содержание курса	Формы организации занятий	Основные виды деятельности
Окно в историческое прошлое	Рассказ учителя и просмотр презентации	Игра: отгадывание даты рождения.
Решение нестандартных задач	Практикум-исследование решения задач на составление уравнений	Решение нестандартных задач для подготовки к школьному этапу олимпиады
Геометрическая мозаика	Познакомить учащихся с разнообразием задач на разрезание и складывание фигур.	Изготовление моделей для практических упражнений Оптико-геометрические иллюзии - зрительные иллюзии, за счет которых происходит искажение пространственных соотношений признаков воспринимаемых объектов
За страницами учебника алгебры	Элементарная алгебра — раздел алгебры, который изучает самые базовые понятия. Обычно изучается после изучения основных понятий арифметики. В арифметике изучаются числа и простейшие (+, −, ×, ÷) действия с ними. В алгебре числа заменяются на переменные (a, b, c, x, y и так далее).	Повторить понятие модуль числа. Изучить правило снятия модуля. Решение уравнений, содержащих модуль. Поиск корней Показать , что используя формулы сокращенного умножения можно раскладывать многочлены на множители, что, в свою очередь, нужно для решения уравнений, сокращения сложных выражений и решения ряда других задач
Конкурсы , игры	Командные соревнования, составление кроссвордов,	Разгадывание и составление кроссвордов Задачи на сообразительность
Итоговый практикум	Подготовка разделов газеты «Магия математики»	Выпуск экспресс-газеты по разделам: приемы быстрого счета, заметки по истории математики;биографические миниатюры;математический кроссворд

Тематическое планирование

Наименование разделов и тем	7 класс
	Количество часов	Теория	Практика
Окно в историческое прошлое	3	3	-
Решение нестандартных задач	6	-	6
Геометрическая мозаика	8	2	6
За страницами учебника алгебры	7	2	5
Конкурсы , игры	8	-	8
Итоговый практикум	3	-	3
Всего	35	7	28

                                                                                      Приложение к рабочей программе

Календарно – тематическое планирование 7 класс (35 часов)

                                                    «Магия математики»

№	Дата	Наименование тем	Кол-во часов	Примечание
		Окно в историческое прошлое	3
1	04.09	Математика в жизни человека	1
2	11.09	Системы счисления. Почему нашу запись называют десятичной?	1
3	18.09	Развитие нумерации на Руси	1
		Решение задач	6
4	25.09	Решение олимпиадных задач	1
5	02.10	Задачи на составление уравнения	.1
6	09.10	Решение текстовых задач	1
7	16.10	Решение задач на проценты с помощью уравнения	1
8	2310	Решение задач с помощью пропорции	1
9	30.10	Решение задач на движение с помощью уравнения	1
		Геометрическая мозаика	8
10		Что такое - Геометрия на клетчатой бумаге. Формула Пика. Математический бюллетень: Георг Александр Пик	1
11		Задачи на разрезание и складывание фигур	1
12		Геометрическая задача – фокус «Продень монетку».	1
13		Шуточные вопросы по геометрии	1
14		Игры - головоломки и геометрические задачи.	1
15		Выпуск математического бюллетеня «Геометрические иллюзии «Не верь глазам своим»»	1
16		Тайна « золотого сечения»	1
17		Геометрические головоломки. Пентамино.	1
		За страницами учебника алгебры	7
18		Как появилась алгебра?	1
19		Модуль числа. Уравнения со знаком модуля	1
20		График линейных функций с модулем	1
21		Линейные неравенства с двумя переменными	1
22		Задание функции несколькими формулами	1
23		Преобразование алгебраических выражений. Формулы сокращенного умножения	1
24		Системы линейных неравенств с двумя переменными	1
		Конкурсы, игры	8
25		Игры - головоломки.	1
26		Весёлый час. Задачи в стихах	1
27		«Дурацкие» вопросы	1
28		Геометрические задачи	1
29		Математический кроссворд	1
30		Киоск математических развлечений	1
31		«Математическая карусель»	1
32		Интеллектуальный марафон	1
		Итоговый практикум	3
33		Выпуск экспресс-газеты по разделам: приемы быстрого счета, заметки по истории математики; биографические миниатюры; математический кроссворд	1
34		Выпуск математического бюллетеня Пословицы, поговорки, загадки, в которых встречаются числа	1
35		Защита проектов	1