|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СЫНКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Городского округа Подольск
Московской области
|
|
|
«Рассмотрено».
«Согласовано». «Утверждаю».
Руководитель МО
Зам. директора по УВР Директор
_______/
/ МОУ Сынковской СОШ МОУ Сынковской
СОШ Протокол №_____ от
________/Мельникова Е.А../ ________/Шагова Н.А./
«____»________2019г.
«____»__________2019г. «____»_________2019г.
|
|
Рабочая
программа
внеурочной
деятельности
по
биологии для 9 класса
«Биология
в вопросах и ответах»
Составитель:
Баусина
Виталия Львовна,
Учитель без категории
2019- 2020
учебный год
Рабочая
программа внеурочной деятельности по биологии для 9 класса «Биология в вопросах
и ответах» составлена на основе оригинальной авторской программы – Биология 5
-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников,
созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.:
Дрофа, 2010 г. Позволит расширить и углубить знания школьников, полученные при
изучении курса биологии
Рабочая
программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю, 34 учебных недели –
основание Годовой календарный график школы.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Выполнение собственных исследований и проектов учеником в основной школе даёт
возможность достичь следующих результатов:
Личностные:
1. Свободного выражать мысли и чувства в процессе речевого общения;
2. Мотивированности и направленности на активное и созидательное участие в
будущем в общественной и государственной жизни;
3. Заинтересованности не только в личном успехе, но и в развитии различных
сторон жизни общества;
4.
Следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;
5.
Знанию отдельных приемов и техник преодоления конфликтов;
6.
Эмоционально-ценностному отношению к окружающей среде,
необходимости ее сохранения и рационального использования.
Метапредметные:
1.
Планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели,
методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
2. Выявлять
и формулировать проблему;
3. Планировать
этапы выполнения работ;
4. Выбирать
средства реализации замысла,
5. Работать
с разными источниками информации;
6. Обрабатывать
информацию;
7. Структурировать
материал;
8. Контролировать
ход и результаты выполнения проекта;
9. Представлять
результаты выполненного проекта
10.Выдвигать
гипотезу
11.Находить
доказательства
12.Формулировать
вытекающие из исследования выводы;
13.Ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые
средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
14.Осуществлять
адекватную оценку своей деятельности и деятельности других участников;
15.Самостоятельно
организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу
своих интересов.
Предметные:
Ученик
научится:
·
Планировать и выполнять
учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные
исследуемой проблеме;
·
Выявлять и формулировать
проблему;
·
Планировать этапы выполнения
работ;
·
Выбирать средства реализации
замысла,
·
Работать с разными источниками
информации;
·
Обрабатывать информацию;
·
Структурировать материал;
·
Контролировать ход и
результаты выполнения проекта;
·
Представлять результаты
выполненного проекта;
·
Выдвигать гипотезу;
·
Находить доказательства;
·
Формулировать вытекающие из
исследования выводы;
·
Ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой
проблеме;
·
Осуществлять адекватную оценку
своей деятельности и деятельности других участников;
·
Самостоятельно
организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу
своих интересов.
Ученик получит возможность научиться:
·
1. Совершенствованию
духовно-нравственных качеств личности;
·
2. Самостоятельно задумывать,
планировать и выполнять проект;
·
3. Использовать догадку, озарение,
интуицию;
·
4. Целенаправленно и осознанно
развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые
средства;
·
5. Формированию
качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
·
6. Способности к
самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения
управлять своей познавательной деятельностью;
·
7. Осознавать свою
ответственность за достоверность полученных знаний, за качество
выполненного проекта.
Содержание курса внеурочной деятельности
с указанием форм организации и видов деятельности
Форма организации курса внеурочной деятельности –
(проектная деятельность или кружок)
(34 часа, 1 ч в неделю)
1.
Введение. Техника
безопасности. (Беседа)
Основная
информация по соблюдению техники безопасности при работе в лаборатории, полевых
условиях, при выездах на экскурсии.
2.
Основные понятия, техника (Беседа,
Занятие-практикум)
Понятие
проекта, проектной деятельности. История проектирования. Проекты в современном
мире. Этапы создания проекта. Сотрудничество. Развитие навыков работы в
команде. Учимся сотрудничеству.
Обучающиеся
должны знать:
·
основные понятия
проектирования;
·
этапы создания проектов.
Обучающиеся
должны уметь:
·
работать в команде.
3.
Подготовка к выполнению
проекта (Беседа, занятие-практикум, игра, коллективная работа, индивидуальная
работа)
Основные
правила делового общения и ведения дискуссий. Определять проблему. Постановка
проблемы. Определение целей и задач проекта. Лист планирования и продвижения по
заданию. Работа со справочной литературой. Способы первичной обработки
информации. Гипотеза и доказательства. Обучение методикам, необходимым для
выполнения практической части проекта.
Обучающиеся
должны знать:
·
отличие цели от задач;
·
понятие гипотезы,
актуальности.
Обучающиеся
должны уметь:
·
правильно формулировать цели и
задачи;
·
распределять этапы проектов;
·
искать и структурировать
информацию;
·
подбирать доступные методики
для проведения эксперимента
4.
Практическая часть. (Беседа,
занятие-практикум, игра, коллективная работа, индивидуальная работа, круглый
стол)
Основы
риторики. Публичное выступление. Презентация проекта. Работа над проектом.
Самооценка.
Обучающиеся
должны знать:
·
правила публичного
выступления;
·
правила создания презентации.
Обучающиеся
должны уметь:
·
структурировать полученные
данные;
·
строить грамотную речь защиты.
·
проводить оформлять
презентацию;
·
самооценку.
Тематическое планирование
|
№ урока
|
Наименование разделов, тем
|
Кол-во
часов
|
Сроки
прохождения тем
|
|
по плану
|
по факту
|
|
1
|
Введение. Техника безопасности.
|
1
|
1
неделя
|
1
|
|
2
|
Основные
понятия
|
1
|
2 неделя
|
1
|
|
3
|
Выбор темы
первоначального исследования для всей группы
|
1
|
3 неделя
|
1
|
|
4
|
Диагностика познавательной активности детей
|
1
|
4 неделя
|
1
|
|
5
|
Формирование базы данных исследования
|
1
|
5 неделя
|
1
|
|
6
|
Определение средств и методов исследования
|
1
|
6 неделя
|
1
|
|
7
|
Наблюдение и эксперимент. Практикум
|
1
|
7 неделя
|
1
|
|
8
|
Проведение исследования Тренинг логического мышления
|
1
|
8 неделя
|
1
|
|
9
|
Защита проекта Тренинг общения
|
1
|
9 неделя
|
1
|
|
10
|
Анализ результатов работы
|
1
|
10 неделя
|
1
|
|
11
|
Выбор тем самостоятельных исследований
|
1
|
11 неделя
|
1
|
|
12
|
Обсуждение задания для темы
|
1
|
12 неделя
|
1
|
|
13
|
Сбор материала для проекта. Работа с источником информации
(книги, интернет, консультации)
|
1
|
13 неделя
|
1
|
|
14
|
Сбор материала для проекта. Работа с источником информации
(книги, интернет, консультации)
|
1
|
14 неделя
|
1
|
|
15
|
Сбор материала для проекта. Работа с источником информации
(книги, интернет, консультации)
|
1
|
15 неделя
|
1
|
|
16
|
Презентация литературных данных по теме исследования
|
1
|
16 неделя
|
1
|
|
17
|
Планирование практической части индивидуальных работ
|
1
|
17 неделя
|
1
|
|
18
|
Просмотр подобранных материалов
|
1
|
18 неделя
|
1
|
|
19
|
Обсуждение наглядности проекта
|
1
|
19 неделя
|
1
|
|
20
|
Индивидуальные консультации по темам исследования
|
1
|
20 неделя
|
1
|
|
21
|
Индивидуальные консультации по темам исследования
|
1
|
21 неделя
|
1
|
|
22
|
Индивидуальные
консультации по темам исследования
|
1
|
22 неделя
|
1
|
|
23
|
Индивидуальные
консультации по темам исследования
|
1
|
23 неделя
|
1
|
|
24
|
Работа над проектом
|
1
|
24 неделя
|
1
|
|
25
|
Работа над проектом
|
1
|
25 неделя
|
1
|
|
26
|
Составление публичного выступления
|
1
|
26 неделя
|
1
|
|
27
|
Составление презентации
|
1
|
27 неделя
|
1
|
|
28
|
Защита проекта
|
1
|
28 неделя
|
1
|
|
29
|
Представление проектов перед классом
|
1
|
29 неделя
|
1
|
|
30
|
Школьный конкурс проектов
|
1
|
30 неделя
|
1
|
|
31
|
Обсуждение итогов конкурса
|
1
|
31 неделя
|
1
|
|
32
|
Исправление недочетов проектов
|
1
|
32 неделя
|
1
|
|
33
|
Обобщение результатов. Подведение итогов года
|
1
|
33 неделя
|
1
|
|
34
|
Планирование работы на лето
|
1
|
34 неделя
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.