Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности по биологии для 9 класса «Биология в вопросах и ответах»

Рабочая программа внеурочной деятельности по биологии для 9 класса «Биология в вопросах и ответах»

Скачать материал

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СЫНКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Городского округа Подольск Московской области

 

 

 

«Рассмотрено».                          «Согласовано».               «Утверждаю».    

Руководитель МО                 Зам. директора по УВР                                Директор      

_______/                          /      МОУ Сынковской СОШ                  МОУ Сынковской СОШ                                               Протокол №_____ от    ________/Мельникова Е.А../                ________/Шагова Н.А./

«____»________2019г.        «____»__________2019г.                   «____»_________2019г.

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 

внеурочной деятельности

по биологии для 9 класса

 «Биология в вопросах и ответах»

 

 

 

 

 

 

Составитель:  Баусина Виталия Львовна,

                                                               Учитель   без  категории

 

 

 

 

 

 

 

 

2019- 2020 учебный год

Рабочая программа внеурочной деятельности по биологии для 9 класса «Биология в вопросах и ответах» составлена на основе  оригинальной авторской программы – Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2010 г. Позволит расширить и углубить знания школьников, полученные при изучении курса биологии

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю, 34 учебных недели – основание Годовой календарный график школы.

 

Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

           Выполнение собственных исследований и проектов учеником  в основной школе даёт возможность достичь следующих результатов:

Личностные:

      1.  Свободного выражать мысли и чувства в процессе речевого общения; 

      2. Мотивированности и направленности на активное и созидательное участие в    будущем в общественной и государственной жизни;

     3. Заинтересованности не только в личном успехе, но и в развитии различных  сторон жизни общества;

    4. Следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

    5. Знанию отдельных приемов и техник преодоления конфликтов;

    6. Эмоционально-ценностному отношению  к  окружающей   среде, 

       необходимости ее сохранения и рационального использования.

Метапредметные:

  1.  Планировать  и  выполнять  учебный  проект,  используя  оборудование,  модели,  методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

 2. Выявлять и формулировать проблему; 

3. Планировать этапы выполнения работ; 

4. Выбирать средства реализации замысла, 

5.  Работать с разными источниками информации;

6. Обрабатывать информацию;

7. Структурировать материал;

8.  Контролировать ход и результаты выполнения проекта;

9. Представлять результаты выполненного проекта

10.Выдвигать гипотезу

11.Находить доказательства

12.Формулировать вытекающие из исследования выводы;

13.Ясно,  логично  и  точно  излагать  свою  точку  зрения,  использовать  языковые   средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

14.Осуществлять  адекватную  оценку  своей  деятельности  и  деятельности  других   участников;

15.Самостоятельно   организовывать   собственную   деятельность,   оценивать   ее, определять сферу своих интересов.

Предметные:

Ученик научится:

·           Планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

·           Выявлять и формулировать проблему;

·           Планировать этапы выполнения работ;

·           Выбирать средства реализации замысла,

·           Работать с разными источниками информации;

·           Обрабатывать информацию;

·           Структурировать материал;

·           Контролировать ход и результаты выполнения проекта;

·           Представлять результаты выполненного проекта;

·           Выдвигать гипотезу;

·           Находить доказательства;

·           Формулировать вытекающие из исследования выводы;

·           Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

·           Осуществлять адекватную оценку своей деятельности и деятельности других участников;

·           Самостоятельно  организовывать  собственную  деятельность,  оценивать  ее, определять сферу своих интересов.

Ученик получит возможность научиться:

·           1.  Совершенствованию духовно-нравственных качеств личности; 

·           2. Самостоятельно задумывать, планировать и выполнять проект; 

·           3. Использовать догадку, озарение, интуицию; 

·           4. Целенаправленно и осознанно развивать  свои  коммуникативные  способности, осваивать новые языковые средства; 

·           5. Формированию       качеств   мышления,      необходимых     для    адаптации    в   современном информационном обществе; 

·           6. Способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических   умений, умения управлять своей познавательной деятельностью; 

·           7.  Осознавать  свою  ответственность  за  достоверность    полученных  знаний,  за  качество выполненного проекта.

 

Содержание курса внеурочной деятельности

 с указанием форм организации и видов деятельности

   Форма организации курса внеурочной деятельности –

(проектная деятельность или кружок)

 (34 часа, 1 ч в неделю)

1.        Введение. Техника безопасности.  (Беседа)

Основная информация по соблюдению техники безопасности при работе в лаборатории, полевых условиях, при выездах на экскурсии.

2.        Основные понятия, техника  (Беседа, Занятие-практикум)

Понятие проекта, проектной деятельности. История проектирования. Проекты в современном мире. Этапы создания проекта. Сотрудничество. Развитие навыков работы в команде. Учимся сотрудничеству.

Обучающиеся должны знать:

·           основные понятия проектирования;

·           этапы создания проектов.

Обучающиеся должны уметь:

·           работать в команде.

3.        Подготовка к выполнению проекта (Беседа, занятие-практикум, игра, коллективная работа, индивидуальная работа)

Основные правила делового общения и ведения дискуссий. Определять проблему. Постановка проблемы. Определение целей и задач проекта. Лист планирования и продвижения по заданию. Работа со справочной литературой. Способы первичной обработки информации. Гипотеза и доказательства. Обучение методикам, необходимым для выполнения практической части проекта.

Обучающиеся должны знать:

·           отличие цели от задач;

·           понятие гипотезы, актуальности.

Обучающиеся должны уметь:

·           правильно формулировать цели и задачи;

·           распределять этапы проектов;

·           искать и структурировать информацию;

·           подбирать доступные методики для проведения эксперимента

4.        Практическая часть. (Беседа, занятие-практикум, игра, коллективная работа, индивидуальная работа, круглый стол)

Основы риторики. Публичное выступление. Презентация проекта. Работа над проектом. Самооценка.

Обучающиеся должны знать:

·           правила публичного выступления;

·           правила создания презентации.

Обучающиеся должны уметь:

·           структурировать полученные данные;

·           строить грамотную речь защиты.

·           проводить оформлять презентацию;

·           самооценку.

Тематическое планирование

урока

 

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

 

Сроки

прохождения тем

по плану

по факту

1

Введение. Техника безопасности.

1

1 неделя

 

1

2

Основные понятия

1

2 неделя

 

1

3

Выбор темы первоначального исследования для всей группы

1

3 неделя

 

1

4

Диагностика познавательной активности детей

1

4 неделя

 

1

5

Формирование базы данных исследования

1

5 неделя

 

1

6

Определение средств и методов исследования

1

6 неделя

 

1

7

Наблюдение и эксперимент. Практикум

1

7 неделя

 

1

8

Проведение исследования Тренинг логического мышления

1

8 неделя

 

1

9

Защита проекта Тренинг общения

1

9 неделя

 

1

10

Анализ результатов работы

1

10 неделя

 

1

11

Выбор тем самостоятельных исследований

1

11 неделя

 

1

12

Обсуждение задания для темы

1

12 неделя

 

1

13

Сбор материала для проекта. Работа с источником информации (книги, интернет, консультации)

1

13 неделя

 

1

14

Сбор материала для проекта. Работа с источником информации (книги, интернет, консультации)

1

14 неделя

1

15

Сбор материала для проекта. Работа с источником информации (книги, интернет, консультации)

1

15 неделя

 

1

16

Презентация литературных данных по теме исследования

1

16 неделя

 

1

17

Планирование практической части индивидуальных работ

1

17  неделя

 

1

18

Просмотр подобранных материалов

1

18 неделя

 

1

19

Обсуждение наглядности проекта

1

19 неделя

 

1

20

Индивидуальные консультации по темам исследования

1

20 неделя

 

1

21

Индивидуальные консультации по темам исследования

1

21 неделя

 

1

22

Индивидуальные консультации по темам исследования

1

22 неделя

 

1

23

Индивидуальные консультации по темам исследования

1

23 неделя

 

1

24

Работа над проектом

1

24 неделя

 

1

25

Работа над проектом

1

25 неделя

 

1

26

Составление публичного выступления

1

26 неделя

 

1

27

Составление презентации

1

27 неделя

 

1

28

Защита проекта

1

28  неделя

 

1

29

Представление проектов перед классом

1

29  неделя

 

1

30

Школьный конкурс проектов

1

30 неделя

 

1

31

Обсуждение итогов конкурса

1

31 неделя

 

1

32

 Исправление недочетов проектов

1

32 неделя

 

1

33

Обобщение результатов. Подведение итогов года

1

33 неделя

 

1

34

Планирование работы на лето

1

34 неделя

1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа внеурочной деятельности по биологии для 9 класса «Биология в вопросах и ответах» составлена на основеоригинальной авторской программы – Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2010 г. Позволит расширить и углубить знания школьников, полученные при изучении курса биологии

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю, 34 учебных недели – основание Годовой календарный график школы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 270 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.10.2019 914
    • DOCX 30.7 кбайт
    • 56 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Баусина Виталия Львовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Баусина Виталия Львовна
    Баусина Виталия Львовна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 2951
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой