В ходе нахождения путей и способов
измерений идет сложная мыслительная деятельность, которая определяет как
содержательную сторону мышления (знание), так и действенную (операции
действия). Теснейшее взаимодействие знаний и действий способствует формированию
приемов мышления: суждений, умозаключений, доказательств.
При определении единицы
измерения физической величины учащийся приобретает знания, которые можно
условно разделить на два рода: знания, приобретенные при разборе способа
измерения, и знания, без привлечения которых процесс проведения измерений
невозможен (определения, понятия, основные законы и теории, физические и
химические свойства веществ, их формулы, молярные массы, количество вещества,
физические явления, виды измерительных приборов, абсолютные погрешности
измерений и т.д.)
Важна роль измерительных
приборов в организации поисковых, исследовательских ситуаций при изучении
курса физики. Умение измерять физические величины являются объективным методом
контроля знаний, умений и навыков учащихся.
Данный курс полностью
соответствует проекту образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования по физике.
Курс «Измерение
физических величин» рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю).
При составлении данной рабочей программы были учтены требования
официальных нормативных документов:
Закон РФ «Об образовании» ( в редакции ФЗ от 05.03.04 года № 9-ФЗ)
Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об
утверждении
федерального компонента государственных образовательных
стандартов основного
общего и среднего (полного) общего образования»
Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об
утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы
общего
образования»;
Курс предназначен для учащихся 7 классов, проявляющих
повышенный
интерес к физике.
Цель курса – углубление
отдельных тем обязательных учебных предметов федерального компонента и
обязательных предметов по выбору, сформировать знания и практические умения о
различных способах измерения, научить вычислять физические характеристики
величин. Развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся на
основе формирования операционных способов умственных действий по решению
теоретических и практических задач по физике.
Основные задачи курса
Образовательные :
1. Формировать
умения и знания при проведении измерений физических величин.
2. Формировать
практические умения при использовании различных способов измерений.
3. Повторить,
закрепить основные понятия, законы, единицы измерений и погрешности проводимых
измерений.
4. Развивать умение
применять полученные знания для расчета количественных характеристик природных
процессов и объяснения их с научной точки зрения.
Воспитательные:
1. Научить пользоваться различными
приборами для измерений величин, работать в группе.
2. Формировать познавательные способности
в области применения различных физических приборов.
3. Содействовать в профориентации
школьников.
Развивающие :
1. Создать
условия для формирования и развития у учащихся умения
самостоятельно
работать с различными приборами, соблюдать технику безопасности при проведении
измерений, со справочной и учебной литературой, собственными конспектами,
иными источниками информации.
2. Развивать у
учащихся умение пользоваться приборами, определять пределы измерений, применять
измерения для решения физических задач; развивать самостоятельность, умение
преодолевать трудности в учении.
3.Развивать практические умения учащихся при выполнении практических экспериментальных
задач.
Методическое
обеспечение программы
Формы занятий: индивидуальная и
групповая работа; анализ ошибок, самостоятельная работа, практические занятия.
Методы и приемы организации
учебно–воспитательного процесса: объяснение, работа с иллюстрациями, фотографиями
приборов, работа с книгой, беседа, демонстративный показ, лабораторный,
индивидуального обучения.
Оборудование: компьютер, презентации по
отдельным темам программы, виды приборов, физическое оборудование и
лабораторное оборудование.
Дидактический материал: задания с
различными шкалами приборов, карточки с определением точности измерений, тесты,
пособия для проведения практических занятий.
Планируемые
образовательные результаты:
После прохождения
программы учащиеся должны:
знать об особенностях
различных измерительных приборов;
уметь находить цену
деления измерительного прибора, определять абсолютную погрешность прибора, его
минимальные значения и предел измерений;
- демонстрировать
понимание способа измерения величин;
- оценивать
зависимость измеряемых величин от различных условий;
- оценивать
границы измерения;
- описывать
явления, протекающие в процессе в результате проводимых измерений;
- анализировать
причины погрешностей при измерениях.
знать методы
измерений с применением различных приборов;
уметь:
- производить
измерения;
- записывать
исходные данные;
- определять
различные производные физические величины, используя
основные;
- применять
измеренные величины для решения задач по физике;
- рассчитывать погрешности
измерений;
-
демонстрировать способы измерений и построение графиков зависимости величин.
Планируемые
компетентностные образовательные результаты:
После прохождения
программы учащиеся должны:
- решать
познавательные проблемы, возникающие при наблюдении природных явлений;
- искать и
анализировать информацию, необходимую для решения познавательной проблемы;
- принимать
решения при организации совместной деятельности;
- приобрести опыт
поиска и анализа информации по заданной теме, составления реферата и устного
доклада по собственному реферату, навыков проведения опытов с использованием
простых физических приборов и анализа полученных результатов.
Описание способов оценки планируемых результатов.
Для
выявления уровня качества усваивания материала предусмотрен контроль на
начальном и конечном этапе курса. С целью выявления уровня знаний, на которые
опирается содержание курса, проводится стартовое тестирование. Промежуточный
контроль – отчеты по практическим работам, самостоятельные работы по
определению погрешностей измерений различными приборами. Итогом работы каждого
ученика должна стать письменная работа реферативного характера и выступление на
заключительном занятии.
Критерии оценивания стартового тестирования:
«оптимальный
уровень знаний» - ставится в том случае, если верные ответы составляют
более 75 % от общего количества;
«достаточный
уровень знаний» - верных ответов 51-75%
«критический
уровень знаний» - (требует повторение основных физических величин и
законов) – верных ответов менее 50 %.
Критерии оценивания практической работы учащихся:
«работа
зачтена» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, качественно и творчески, предоставлен
письменный ответ;
«работа
зачтена условно» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с
нарушением технологического процесса, допущены ошибки в отчете;
«работа не
зачтена» - ученик не справился с работой, при выполнении операций допущены
отклонения, нет производимых измерений или отсутствует отчет.
Критерии оценивания реферата:
«реферат
зачтен и рекомендовано участие в общешкольной конференции» - выполнены все
требования к выполнению и описанию работы: обозначена проблема и обоснована ее
актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую
проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы,
раскрыта тема полностью, выдержан объем, соблюдены требования к оформлению,
даны ответы на предполагаемые вопросы.
«реферат
зачтен» - основные требования к реферату выполнены. Допущены неточности в
изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не
выдержан объем, имеются упущения в оформлении, неполные ответы на
предполагаемые вопросы.
«реферат
зачтен условно» - имеются существенные отступления от требований к
реферированию: тема освещена частично, допущены фактические ошибки в содержании
реферата, отсутствуют ответы на предполагаемые вопросы, нет вывода проделанной
работы.
«реферат не
зачтен» - тема не раскрыта, имеются существенные ошибки в понимании
проблема.
Характеристика ресурсов:
Для реализации
элективного курса достаточно оборудование кабинета физики в соответствии с
нормами обеспечения школьного кабинета физики. Для проведения виртуального
эксперимента необходим доступ в компьютерный класс или мобильный класс. Для
поиска информации и создание виртуальных моделей необходим доступ к сети
Интернет. Для проведения интерактивных лекций, деловых игр, круглого стола,
анализа конкретных ситуаций, конференции необходим компьютер и мультимедийный
проектор.
Тематическое планирование.
В
соответствии с целями и задачами курса в структуре содержания выделено 4 блока:
«введение», «величины, описывающие механическое движение», «измерение массы и
плотности», «работа, мощность, энергия».
Содержание курса:
«Введение» ( 4
часа).
Понятие
о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон.
Роль эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных
измерениях. Измерительные приборы, инструментальная погрешность. Правила
пользования измерительными приборами, соблюдение ТБ.
Практическая
деятельность:
Определение
цены деления шкалы и инструментальной погрешности приборов (Линейки, мензурки,
часов).
«Величины,
описывающие механическое движение» (12 часов).
Длина,
время и скорость, методы их измерения. Приборы точного времени. Примеры
различных значений этих величин, встречающихся в живой природе и технике.
История метра. Измерение времени. Временные масштабы природных явлений. Задачи
повышенной сложности.
Практическая деятельность:
- Измерение расстояний;
- Измерение размеров тел
с помощью линейки;
- Измерение линейных
размеров тел с помощью штангенциркуля;
- Определение
максимальной скорости движения руки и пальцев рук.
«Измерение массы и плотности» (5ч).
Масса.
Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей. Измерительные
приборы. Эталон массы. Примеры тел различной массы и веществ различной
плотности. План проведения экспериментальных исследований. Задачи повышенной сложности
.
Практическая деятельность:
- Изучение правил
пользования рычажными весами;
- Измерение плотности
разных веществ .
«Измерение силы и
давления» (7ч) .
Сила.
Приборы для измерения силы. Давление. Способы измерения давления твердых тел.
Жидкостей и газов. Примеры различных значений этих величин в живой природе и
технике. Задачи повышенной сложности.
Практическая деятельность:
-Изучение устройства и
принципа действия динамометров и измерение различных видов сил;
-Исследование правила
сложения двух сил.
«Работа, мощность, энергия» (4ч) .
Механическая работа и
мощность.
Практическая
деятельность:
- Определение КПД
различных простых механизмов;
- Решение задач повышенной сложности на расчет работы,
мощности и энергии.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
|
Тема
занятия
|
Тип
занятия
|
Формы
контроля
|
Планируемый
результат
|
|
Введение ( 4
часа).
|
|
1
|
Понятие
о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон
|
Урок
изучения нового материала
|
Стартовое
тестирование
|
Определять
величину и ее
единицы измерения
|
|
2
|
Роль
эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных
измерениях
|
Урок
практикум
|
тематический
|
Уметь составлять
этапы проведения опытов
|
|
3
|
Измерительные
приборы, цена деления шкалы прибора, инструментальная погрешность
|
Урок
практикум
|
тематический
|
Определять прибор и
величину измеряемую им (максимальное и минимальное значение), цену деления,
погрешность
|
|
4
|
Правила
пользования измерительными приборами, соблюдение техники безопасности.
|
|
тематический
|
Уметь составлять
этапы проведения опытов
|
|
Величины,
описывающие механическое движение (12 часов).
|
|
1
|
История
метра
|
Урок
изучения нового материала
|
тематический
|
Определять величины,
описывающие конкретные природные явления
|
|
2
|
Измерение длины.
Эхолот и радиолокатор.
|
Комбинированный
|
тематический
|
Знать характеристики
и особенности приборов
|
|
3
|
Пространственные
масштабы в природе
|
Урок
изучения нового материала
|
тематический
|
Определять величины,
описывающие конкретные природные явления
|
|
4
|
Л.р.
Измерение расстояний.
|
Урок-практикум
|
отчет
|
Проводить необходимые
измерения и составлять отчет
|
|
5
|
Измерение
времени. Временные масштабы природных явлений.
|
Комбинированный
|
тематический
|
Определять величины,
описывающие конкретные природные явления
|
|
6
|
Л.Р. Измерение
размеров тел с помощью линейки
|
Урок-практикум
|
отчет
|
Проводить необходимые
измерения и составлять отчет
|
|
7
|
Л.Р. Измерение
линейных размеров тел с помощью штангенциркуля
|
Урок -
практикум
|
отчет
|
Проводить необходимые
измерения и составлять отчет
|
|
8
|
Методы измерения
скорости. Скорости, встречающиеся в природе и технике.
|
Комбинированный
|
тематический
|
Определять величины,
описывающие конкретные природные явления
|
|
9
|
Механическое
движение. Графики движений.
|
Урок-практикум
|
тематический
|
Уметь составлять
таблицу измерений и построение графиков
|
|
10
|
Практикум
по решению задач повышенной сложности на расчет пути, времени и скорости
движения.
|
Урок-практикум
|
тематический
|
Объяснять: выбор метода измерений и
проведения необходимых расчетов
Проводить: необходимые
измерения и вычисления
|
|
11
|
Практикум
по решению задач повышенной сложности на расчет пути, времени и скорости
движения.
|
Урок-практикум
|
тематический
|
Объяснять: выбор метода измерений и
проведения необходимых расчетов
Проводить: необходимые
измерения и вычисления
|
|
12
|
Л.Р.
Определение максимальной скорости движения тел.
|
Урок-практикум
|
отчет
|
Проводить необходимые
измерения и составлять отчет
|
|
Измерение
массы и плотности (5ч).
|
|
1
|
Масса.
Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.
|
комбинированный
|
Тематический
|
|
|
2
|
Л.Р. Изучение правил
пользования рычажными весами.
|
урок
практикум
|
Лабораторная
работа (отчет)
|
Проводить: необходимые измерения и
вычисления.
Составлять отчет
|
|
3
|
Л.Р. Измерение
плотности разных веществ
|
урок
практикум
|
Лабораторная
работа (отчет)
|
Проводить: необходимые измерения и
вычисления.
Составлять отчет
|
|
4
|
Практикум
по решению задач повышенной сложности на расчет массы, плотности и объема
твердых тел и жидкостей.
|
урок
практикум
|
Тематический(решение
задач)
|
Проводить: необходимые вычисления.
Определять физические
величины и единицы их измерений. Определять область применения
приборов
|
|
5
|
Практикум
по решению задач повышенной сложности на расчет массы, плотности и объема
твердых тел и жидкостей.
|
комбинированный
|
Тематический(решение
задач)
|
Проводить: необходимые вычисления.
Определять физические
величины и единицы их измерений. Определять область применения
приборов
|
|
Измерение силы и давления (7ч) .
|
|
1
|
Сила.
Виды сил. Измерение силы.
|
урок
изучения нового материала
|
Тематический
|
|
|
2
|
Л.Р. Изучение устройства
и принципа действия динамометров и измерение различных видов сил.
|
урок
практикум
|
Практическая
работа (отчет)
|
Проводить: необходимые измерения и
вычисления.
Составлять отчет
|
|
3
|
Л.Р.
Исследование правила сложения двух сил
|
урок
практикум
|
Практическая
работа (отчет)
|
Проводить: необходимые измерения и
вычисления.
Составлять отчет
|
|
4
|
Давление
твердых тел, жидкостей и газов.
|
урок
изучения нового материала
|
тематический
|
|
|
5
|
Практикум
по решению задач повышенной сложности на расчет давления твердых тел, жидкостей
и газов
|
урок
практикум
|
Тематический
(решение задач)
|
Проводить: необходимые вычисления.
Определять физические
величины и единицы их измерений. Определять область применения
приборов
|
|
6
|
Закон
Архимеда.
|
урок
изучения нового материала
|
тематический
|
|
|
7
|
Закон Архимеда.
Практикум по решению задач повышенной сложности.
|
Урок-практикум
|
Тематический
(решение задач)
|
Проводить: необходимые вычисления.
Определять физические
величины и единицы их измерений. Определять область применения
приборов
|
|
«Работа,
мощность, энергия» (4ч) .
|
|
1
|
Механическая работа и
мощность.
|
Урок
изучения нового материала
|
тематический
|
|
|
2
|
Л.Р.
Определение КПД различных простых механизмов
|
Урок-практикум
|
Практическая
работа (отчет)
|
Проводить: необходимые измерения и
вычисления.
Составлять отчет
|
|
3
|
Практикум по решению
задач повышенной сложности на расчет
работы,
мощности и энергии.
|
Урок-практикум
|
Тематический
(решение задач)
|
Проводить: необходимые вычисления.
Определять физические
величины и единицы их измерений. Определять область применения
приборов
|
|
4
|
Практикум по решению
задач повышенной сложности на расчет
работы,
мощности и энергии.
|
Урок-практикум
|
Тематический
(решение задач)
|
Проводить: необходимые вычисления.
Определять физические
величины и единицы их измерений. Определять область применения
приборов
|
|
Итоговые занятия
|
|
1
|
Подведение
итогов
|
Урок
обобщения
|
Составление
планов зачетных работ и рефератов
|
Предварительные
результаты работ
|
|
2
|
Защита
рефератов
|
урок
комплексного применения знаний
|
Реферат
(отчет)
|
|
Литература для
учащихся
1. Блудов М.И. Беседы по физике. – М.:
Просвещение,1984.
2. Гальперштейн Л.Я. Здравствуй, физика, - М.: Детская литература,1973.
3. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. - М.: Просвещение,1988.
4. Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике. 6-7 классы. - М.:
Просвещение,1986.
5. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов
общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000.
6. Перельман Я.И. Занимательная физика: В 2-х т. - М.: Просвещение,1972.
7. Пёрышкин А.В. физика. 7 Кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 4-е
изд., испр. – М.: Дрофа, 2001.
Литература для
учителя
1. Буров и др. Фронтальные
экспериментальные задания по физике в 6-7 классах. - М.: Просвещение,1981.
2. Демкович В.П. Измерения в курсе физики средней школы. - М.:
Просвещение,1970.
3. Кабардин О.Ф. Методика факультативных занятий по физике / О.Ф. Кабардин. -
М.: Просвещение,1988.
4. Кирик Л.А. Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. –
М.: Илекса, 2006.
5. Семке А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов естественно-научного
профиля / А.И. Семке. – Ярославль: Академия развития, 2007.
6. Физика в школе: Сб. норат. Документов / Сост. Н.А. Ермолаева, В.А. Орлов. -
М.: Просвещение,1987.
Электронные ресурсы:
1.
ГУ РЦ ЭМТО
«Кирилл и Мефодий». Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11
класс.
2.
Учебное
электронное издание «Физика 7-11 кл. Практикум», «Физикон», 2010г.
3.
Физика 7
класс, электронный курс, 2007г.
4.
Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.ru/catalog/res/a5724b21-18fc-4006-a6ed-79113b975c69/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&
5.
Энциклопедия
физики и техники http://femto.com.ua/articles/part_1/0217.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.