Рабочая программа внеурочной деятельности по информатике на тему "С информатикой на "Ты" (7 класс)

Аннотация к программе

Рабочая программа составлена в  соответствии с:

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) ;

- требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); 

- программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования;

- основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.

В ней соблюдается преемственность с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

Структура курса представляет собой взаимосвязанные темы. Все занятия направлены на расширение и углубление базового курса информатики, и создание условий успешной практической деятельности  каждого учащегося.

Основное содержание курса  расширения и углубления знаний учащихся.

Каждая тема включает в себя  теорию и практику.

Учащиеся должны иметь навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                                   создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, описа­ния, чертежей, таблиц, программ;

·                                   создания информационных объектов, в том числе для оформления результа­тов учебной работы;

·                                   организации индивидуального информационного пространства, создания лич­ных коллекций информационных объектов.

Учебный курс «С информатикой на «ты» позволяет постепенно от самых простых программных средств перейти к освоению профессиональных программных пакетов. Модульная структура курса дает возможность выбрать оптимальную сложность выполняемых заданий и их адекватное сочетание. Можно сократить один из модулей и количественно увеличить другой, т. е. обеспечивается максимальная встраиваемость учебного курса в образовательный процесс.

Важным является то, что в процессе изучения данного курса учащиеся не просто знакомятся с отдельными программными приложениями, но и осваивают возможности использования объектов, созданных средствами одних программ, при последующей подготовке документов в других программах (в том числе технологию внедрения объектов OLE). По завершении курса учащимся предлагается выполнить проектные работы с использованием всех полученных в ходе изучения курса знаний, умений и навыков.

Освоение базовых средств информационных технологий имеет смысл начинать именно с изучения стандартных приложений Windows, далее переходя к изучению более сложных программных пакетов.

 При этом умения и навыки учащихся, достигнутые в ходе работы, далее активно используются и развиваются при работе с другими практическими курсами.

     Программа состоит из четырех модулей:

1. Знакомство с растровой и векторной графикой.

2. Знакомство и работа в графическом редакторе GIMP.

3. Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD.

4. Алгоритмизация-система КУМИР (исполнители – Черепашка, Робот, Чертёжник)

Программы рассчитаны на применение программной платформы Windows.

Изучение первого модуля «Знакомство с растровой и векторной графикой» направлено на решение следующих задач: формирование навыков обработки растровой графики в графическом редакторе и в программе для просмотра изображений.

Второй модуль «Знакомство и работа в графическом редакторе GIMP» направлен на расширение приобретенных навыков работы в растровом графическом редакторе.

Третий модуль «Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD» позволяет формировать навыков обработки изображений в текстовом редакторе.

Четвертый модуль «Алгоритмизация-система КУМИР (исполнители – Черепашка, Робот, Чертёжник)» формирует алгоритмическое мышление и готовит ребят к изучению высоких языков программирования.

Программа внеурочного курса клуба «С информатикой на «ты» для учащихся основной ступени 7 классов является расширением предмета «Информатика и ИКТ» предметной области «Математика и информатика».

Основополагающими принципами построения внеурочной деятельности являются: целостность и непрерывность; научность в сочетании с доступностью; практико-ориентированность, метапредметность и межпредметность; концентричность в структуризации материала.

Пояснительная записка

В настоящее время компьютерная техника и информационные технологии позволяют автоматизировать обработку информации различной структуры. Поэтому специалистам практически любой отрасли необходимо уметь работать на компьютере, иметь навыки работы с современным программным обеспечением. Техническое и программное обеспечение нашей школы  позволяет на практике познакомить школьников с основами компьютерных технологий, подготовить их к жизни и работе в условиях информационно развитого общества.

  Основная цель: реализация в наиболее полной мере возрастающего интереса учащихся к углубленному изучению алгоритмизации и программирования через совершенствование их алгоритмического и логического мышления с помощью офисных программ и системы алгоритмического языка Кумир.  

Задачи:

ü    формирование знаний об основных этапах информационной технологии решения задач в широком смысле и применения умений моделирования в разных предметных областях;

ü    формирование умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач;

ü    формирование умений и навыков работы над проектами по разным школьным дисциплинам.

Реализация этих целей и задач будет способствовать дальнейшему формированию взгляда школьников на мир, раскрытию роли информатики в формировании естественнонаучной картины мира, развитию мышления, в том числе формированию алгоритмического стиля мышления, подготовке учеников к жизни в информационном обществе.

Описание места учебного курса в учебном плане

 Программа внеурочной деятельности «С информатикой на ты» предназначена для организации внеурочной деятельности по нескольким взаимосвязанным направлениям развития личности, таким как общеинтеллектуальное, общекультурное и социальное. Программа предполагает ее реализацию в факультативной или кружковой форме в 7-м классе основной школы. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный год, что составляет 68 учебных часов в год.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

В ходе изучения курса в основном формируются и получают развитие следующие метапредметные результаты: 

·                     умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативных, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                     умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·                     умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·                     владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·                     опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

·                     владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·                     владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д.; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·                     умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учётов интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 

·                     формирование и развитие ИКТ-компетентности - широкого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений; создание графических объектов; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации анализ информации).

Вместе с тем при использовании данного учебного курса во внеурочной деятельности вносится существенный вклад в развитие личностных результатов, таких как:

·                   формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

В части развития предметных результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает на:

·                   формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·                   формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Методы, формы работы и виды деятельности учащихся:

-лекционные занятия,

- практические работы,

- тренировочные упражнения,

- творческие работы(создание и защита проектов).

Требования к уровню достижений обучающихся

Учащиеся должны знать:

·                   назначение основных элементов окна графического редактора;

·                   приемы создания и редактирования изображения;

·                   основные элементы текста;

·                   приемы редактирования и форматирования текста;

·                   технологию вставки различных объектов;

·                   технологию работы с таблицами и колонками;

·                   правила создания анимации и требования к её оформлению;

·                   иметь простейшие представления о формальных исполнителях;

·                   основные алгоритмические структуры, операторы графики языка алгоритмизации;

·                   о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Учащиеся должны уметь:

·                   включать и выключать компьютер;

·                   запускать приложения, сохранять результат работы на диске, открывать необходимый документ;

·                   вводить с клавиатуры, редактировать и форматировать текст;

·                   работать с таблицами любой сложности;

·                   создавать изображения, редактировать в текстовом процессоре WORD;

·                   создавать и редактировать рисунок в растровом редакторе;

·                   работать с слоями изображения;

·                   создавать анимацию средствами графического редактора GIMP;

·                   создавать и демонстрировать мультимедиа презентации;

·                   работать в среде языка алгоритмизации;

·                   создавать программы, выводящие на экран заданные изображения;

·                   уметь применять алгоритм ветвления и цикла.

Форма подведения итогов - создание и защита проектов.

Тематическое планирование

Раздел	Количество часов	Из них (количество часов)
		Теория	Практика
Знакомство с растровой и векторной графикой	18 ч	9 ч	9 ч
Знакомство и работа в графическом редакторе GIMP	14 ч	4,5 ч	9,5 ч
Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD	9 ч	5,5 ч	3,5 ч
Алгоритмизация-система КУМИР (исполнители – Черепашка, Робот, Чертёжник)	27 ч	8 ч	19 ч
Итого	68 ч	27 ч	41 ч

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол-во часов		Основное содержание	Дата проведения
		Теория	Практика		План	Факт
Знакомство с растровой и векторной графикой — 18 ч
1.	Инструкция по технике безопасности	1		Повторение правил поведения в кабинете информатики и при работе за компьютерами
2.	Графика — это...	1		Знакомство с понятием «графика».    Компьютерная графика.
3.	Графический интерфейс операционных систем и приложений	1	1	Знакомство и работа с различными графическими интерфейсами
4.	Практическое занятие по теме: «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»		2	Создание заставки для рабочего стола
5.	Растровая и векторная графика	2		Знакомство с растровыми и векторными изображениями. Область применения того и другого вида графики.
6.	Практическое занятие «Создание изображения в Paint»		2	Работа с растровыми изображениями.
7.	Практическое занятие «Создание изображения в Word»		2	Работа с векторными изображениями.
8.	Принцип формирования изображений	1		Составления сравнительной таблицы
9.	Достоинства и недостатки растровых и векторных изображений	1		Составление таблицы
10.	Растровые и векторные графические редакторы	2		Знакомство с интерфейсами различных графических редакторов
11.	Практическое занятие «Сравнительная характеристика графических редакторов»		2	Создание презентации
		9 ч	9 ч
Знакомство и работа в графическом редакторе GIMP — 14 ч
12.	Знакомство с графическими редакторами Gimp.	1	1	Изучение создания растрового рисунка в редакторе Paint.  Изучение форматирования и редактирования объектов растровой графики. Изучение масштабирования объектов растровой графики. Назначение графического редактора GIMP. Основные элементы рабочего окна программы GIMP. Знакомство с основными панелями GIMP. Форматирование и редактирование изображений.
13.	Создаём простейшие рисунки.		2	Основные функции графического редактора Paint, GIMP: создание и редактирование рисунков.
14.	Использование - поворота, копирования частей изображения для создания объектов.	1	1	Копирование и вставка изображений в буфер обмена. Создание изображения на основе буфера обмена. Изменения размеров холста. Работа со слоями. Повторение коррекции тона, освещенности и насыщенности. Инструменты кисть и градиент.
15.	Цветной ластик, применение на практике. Основной, фоновый цвет.	1	1	Назначение инструмента Ластик.
16.	Создание изображений в Gimp. Работа со слоями.	1	1	Понятие слоев. Создание, перемещение, удаление слоев. Режим слоя, прозрачность слоя. Инструменты для работы со слоями: перемещения, масштабирование, поворот, искривление, перспектива, зеркало. Цветовые модели RGB и CMY.
17.	Создание анимации в Gimp.	0,5	1,5	Понятие анимации. Работа со слоями — создание кадров анимации. Сохранение анимированных изображений, оптимизация анимированных изображений.
18.	Итоговая работа-рисунок на свободную тему.		2	Создание рисунка на свободную тему.
		4,5 ч	9,5 ч
Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD — 9 ч
19.	Знакомство с текстовым процессором WORD. Меню, панели инструментов.	1		Назначение текстового процессора WORD. Окно текстового процессора WORD. Символ, слово, строка, абзац, фрагмент
20.	Редактирование текста.	0, 5	0, 5	Обработка текстовой информации.  Редактирование текста. Работа с фрагментами текста.
21.	Форматирование текста.	0, 5	0, 5	Текстовый документ, форматирование текстового документа, выравнивание, шрифт, начертание.
22.	Работа с таблицами.	0, 5	0, 5	Таблица, столбец таблицы, строка таблицы, ячейка таблицы.
23.	Сложные таблицы.	1		Таблица, столбец таблицы, строка таблицы, ячейка таблицы.
24.	Создаём векторные изображения.		1	Графический редактор, графический примитив
25.	Редактор формул.	1		Ввод математических формул и вычисление по ним.
26.	Газетные колонки, поиск и замена слов.	1		Знакомство с издательской системой “MS Publisher
27.	Итоговая работа-создание документа.		1	Создание документа на заданную тему
28.		5,5 ч	3,5 ч
Алгоритмизация-система КУМИР (исполнители – Черепашка, Робот, Чертёжник) — 27 ч
29.	Знакомство со средой алгоритмического языка Кумир. Исполнитель Черепашка.	1	2	Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Знакомство со средой КУМИР. Знакомство с исполнителем Черепаха.
30.	Исполнитель Робот. Составление простейших программ.	1	2	Исполнитель Робот.
31.	Алгоритмические конструкции.	1	1	Команда ветвления. Цикл со счетчиком.
32.	Составление задач и написание программ к ним.	1	1	Составление простейших программ на алгоритмических языках.
33.	Исполнитель-Чертёжник. Общие сведения. Описание команд.	1	2	Знакомство с исполнителем Чертежник.     Управление Чертежником  Программы управления Чертежником.
34.	Выполнение простейших чертежей.		2	Рисуем простейшие чертежи.
35.	Использование алгоритмических конструкций.	1		Использование вспомогательных алгоритмов.
36.	Создание простого орнамента.		2	Чертежник рисует орнамент.
37.	Создание сложного орнамента. Циклы.	1		Цикл повторить n раз.
38.	Создание сложных рисунков.		2	Создание сложных рисунков.
39.	Создание сложного рисунка и написание программы к нему.		2	Создание сложного рисунка и написание программы к нему.
34.	Итоговое повторение. Исполнитель-Чертёжник, Робот.	1	3	Создание программ.
		8 ч	19 ч

Содержание программы внеурочной деятельности

1.                 Знакомство с растровой и векторной графикой. Знакомство с основами дизайна и web-дизайна. Работа с растровыми изображениями. Создание векторного изображения в текстовом документе.

2.                 Знакомство и работа в графическом редакторе GIMP. Создание графических объектов  с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств. Создание анимаций.

3.                 Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD. Простые преобразования текста. Альфа-прозрачность и яркость. Построение промежуточных отображений текста вдоль траектории. Текст и маскирование. Создание таблиц разного рода сложности.

4.                 Алгоритмизация-система КУМИР (исполнители – Черепашка, Робот, Чертёжник). Знакомство с исполнителями. Составление программ для исполнителей. Опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

Перечень учебно-методического, материально-технического  и программного обеспечения образовательного процесса

Каждый модуль снабжён отдельным изданием в виде практикума:

1.                 Богомолова О.Б. Стандартные программы Windows: практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2.                 Усенков Д.Ю., Богомолова О.Б. Коммуникационные технологии: практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3.                 Богомолова О.Б., Усенков Д.Ю. Знакомство со средой ЛогоМиры: практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Методические указания по использованию практикумов, в том числе по разработке уроков, необходимый теоретический материал и электронное приложение (презентации к урокам, заготовки к заданиям, образцы выполнения заданий, видеодемонстрация выполнения наиболее сложных заданий, а также примеры итоговых проектных работ) содержатся в методическом пособии: Богомолова О.Б. Преподавание информационных технологий в школе. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Аппаратные средства

§     Персональный компьютер, ноутбук – универсальные устройства обработки информации; ос­новная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся муль­тимедиа-возможности.

§     Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

§     Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.

§     Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.

§     Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки для озвучи­вания всего класса.

§     Устройство ввода графической и текстовой информации – сканер.

§     Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования эк­ранными объектами – клавиатура и мышь.

Программные средства

§     Операционная система.

§     Файловый менеджер.

§     Антивирусная программа.

§     Программа-архиватор.

§     Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

§     Программа разработки презентаций.

§     Среда Кумир

§     Браузер

Интернет-ресурсы

1)                Сайт Константина Полякова: http://kpolyakov.narod.ru/

2)                Сайт информационной поддержки конкурсов и олимпиад: http://konkyrcy.ucoz.ru/