Рабочая программа внеурочной деятельности "Школа олимпийцев" (2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 21» 

Управления образования Администрации 

г. о. Электросталь  Московской области 

ПРИНЯТО                                                      СОГЛАСОВАНО                                 УТВЕРЖДЕНО 

на заседании педагогического совета          Заместитель директора                       Директор МОУ «Гимназия №21» 

Протокол № 1 от 30.08.2018 г.                      _____________Л.К. Мартыненко         ______________Ю.Н. Данилова  

Рассмотрено на заседании МК                                                                                

Приказ № 145/31-о от «31» августа 2018г. 

Протокол № 1 от 30.08.2018 г 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Школа олимпийцев», 2 Б класс 

  на основе авторской программы

Л.В.Волкова «Школа олимпийцев, 2 класс»

 (базовый уровень,  2 часа в неделю)

на 2018-2019 учебный год

Кулаковой Светланы Александровны

2018

  Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школа олимпийцев» для 2 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 г.), на основании приказа Министерства образования и науки России «О внесении изменений в ФГОС НОО» от 31.12.2015г. №1576, примерной программы по внеурочной деятельности «Школа олимпийцев», основной образовательной программы гимназии НОО и авторской программы для образовательных учреждений Министерства образования и науки РФ «Школа олимпийцев» под редакцией Волкова Л.В. (Москва «Вентана - Граф» 2013г.).

      Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности

 «Школа олимпийцев»:

  предметные, метапредметные, личностные.

Предметные

Учащиеся должны знать

·          о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

·         о режиме дня и личной гигиене;

·         о вредных и полезных привычках;

·         о народных играх;

·          о различных видах подвижных игр;

·         о соблюдении правил игры.

·         формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

·         овладение умениями

    уметь:

·          применять на практике приобретенные  знания  о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;

       организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка,   оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

·          играть в подвижные игры;

·         применять игры  самостоятельно;

·          соблюдать правила игры;

·         работать в коллективе.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·         понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·         осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·         проводить сравнение и классификацию объектов;

·         понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·         проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

·         работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·         обращаться за помощью;

·         формулировать свои затруднения;

·         предлагать помощь и сотрудничество;

·         слушать собеседника;

·         договариваться и приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         осуществлять взаимный контроль;

·         адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные результаты

У учеников будут сформированы:

·         установка на безопасный, здоровый образ жизни;

·         потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

·         этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

 уважительное отношение к культуре других народов.

·         наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

·         овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Содержание курса «Школа олимпийцев» 2 класс

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Школа олимпийцев» для 2 классов составлена с учётом возрастных особенностей обучающихся начальной школы, состоит из трёх разделов, рассчитана на проведение 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Раздел 1. История Олимпийских игр (4 часа)

Возникновение Олимпийских игр. Правила древних Олимпийских игр.

Раздел 2. Народные игры (15 часов)

Что такое народная игра? Познакомить с историей народной подвижной игры. Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры. Выработка правил.

Хороводные игры. «Плетень», «Ручеёк»

Сюжетные игры. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки», «Пятнашки», «Фанты»

 «Горелки», « Лапта», «Штандр»

Раздел 3. Игры на ориентирование в пространстве (5 часов)

«Ворота», «Встречный бой», «Вытолкни за круг», «Кто дальше», «Попрыгунчики», «Воробушки и кот», «Болото».

Раздел 4. История мяча. (4 часа)

История возникновения мяча. Виды мячей. Определение допустимого риска  и правил безопасности в различных местах занятий: спортивная площадка, спортивный зал. Оборудование и инвентарь для занятий различными видами спорта.

Раздел 5. Подвижные игры с мячом (15 часов)

Включенные в раздел упражнения способствуют развитию и укреплению мышц, исправлению физических недостатков, формирование осанки, вырабатывают умения владеть своим телом, совершенствуют двигательные навыки, благотворно воздействуют на работу органов дыхания, кровообращения.

Представление об игре баскетбол, волейбол, футбол. История игры, правила игры, развитие основных навыков владения мячом. Приобретение практического опыта по обучению элементам игр, положительное отношение к игровой деятельности, учение соблюдать правила и распределять роли. Умение точно выполнять команды и указания.

«Прыжки по кочкам», « Кто быстрее встанет в круг», «Прыгающие воробушки»,

« Конники-спортсмены», «Удочка», « Салки с прыжками», «К своим флажкам».

Эстафеты с бегом и прыжками, с преодолением препятствий. «Найди жгут», «Бег сороконожек», «12 палочек», «Два мороза».

 Эстафеты с баскетбольными мячами.

«Метко в цель», «Мяч соседу», «Подвижная цель», «Передал –садись»

Раздел 6. Учимся не болеть (6 часов)

Режим дня. Здоровые привычки. Опасные ситуации. Закаливание. Правильное питание.

Раздел 7. Общеразвивающие игры (14 часов)

Данный раздел позволяет педагогу выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы. Помочь им их реализовать. Игра – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, возможность свободного самоопределения и самореализации, ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка. Любая игра строится на принципе единства – единство обучения, воспитания, развития.

Общеразвивающие игры. Игры с предметами.

Игры со скакалками: «Найди жгут», «Скакалочка», «Салки-выручалки», «Альпинисты».

Игры с метанием, передачей и ловлей мяча: «Охотники и утки», «Сильный бросок», «Мячик кверху», «Свечки».

Раздел 8. Лечебная гимнастика (5 часов)

Значение ЗОЖ. Средства, способствующие физическому, духовному и социальному здоровью: режим дня, личная гигиена, физические упражнения, отказ от вредных привычек, самостоятельные занятия физической культурой и спортом. Дыхательные упражнения.

Тематическое планирование

№	Раздел программы	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности учащихся
1	История Олимпийских игр	4	П: излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с историей; М/П: слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению; формулировать собственное мнение и позицию; Л: уважать культуру других народов, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
2	Народные игры	14	П: Получат представления об особенностях русских народных игр. Научатся выполнять правила игры, соблюдать правила безопасности, развивать двигательные и скоростные способности. М/П: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Л: Оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение  необходимых корректировок. Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
3	Игры на ориентирование в пространстве	5	Л: проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;  проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; М/П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Осуществлять взаимный контроль, оценивать взаимное поведение при перемещении, оказывать взаимопомощь. П: Выбирать эффективные способы решения поставленных задач, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности, поиск новых форм для решения поставленных задач.
4	История мяча	4	П: планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры; Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей М/П: осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности, проявлять индивидуальные творческие способности
5	Подвижные игры с мячом	15	П: Научатся выполнять правила игры, соблюдать правила безопасности, перемещаться в ограниченном пространстве, совершенствовать быстроту реакции, скоростные способности, выносливость. Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры, выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности; М/П: Преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры на основе знакомых игр. Л: Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. Устанавливать цели. Концентрация воли для преодоления физических нагрузок, стабилизация эмоционального состояния.
6	Учимся не болеть	6	П: формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе; представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; Л: Уметь договариваться о распределении функций и ролей, задавать вопросы, уметь слушать собеседника. М/П: Мотивация учебной деятельности, развитие эстетической потребности, уважительного отношения к иному мнению, ориентироваться в разнообразии способов задач, самостоятельно решать проблему.
7	Общеразвивающие игры	15	М/П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Осуществлять взаимный контроль, оценивать взаимное поведение при перемещении, оказывать взаимопомощь. П: Выбирать эффективные способы решения поставленных задач, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности, поиск новых форм для решения поставленных задач. Л: Уметь договариваться о распределении функций и ролей, задавать вопросы, уметь слушать собеседника.
8	Лечебная гимнастика	5	Л: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях. П: планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры; М/П: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя, постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Тип урока	Дата план	Дата факт.
	История Олимпийских игр(4 ч.)
1.	История Олимпийских игр.	ОНЗ	03.09
2.	Правила Олимпийских игр в древности.	ОНЗ	04.09
3.	Правила Олимпийских игр в древности.	Рефлексия	10.09
4.	История Олимпийских игр.	Рефлексия	11.09
	Народные игры (14 ч.)
5.	История народных игр.	ОНЗ	17.09.
6.	Понятие правил игры.	ОНЗ	18.09
7.	Плетень.	ОНЗ	24.09
8.	Ручеек.	ОНЗ	25.09
9.	Гуси-лебеди.	ОНЗ	01.10
10.	Жмурки.	ОНЗ	02.10
11.	Пятнашки.	ОНЗ	08.10
12.	Фанты.	ОНЗ	09.10
13.	Горелки.	ОНЗ	15.10
14.	Лапта.	ОНЗ	16.10
15.	Играем в народные игры.	Рефлексия	22.10
16.	Играем в народные игры.	Рефлексия	23.10
17.	Играем в народные игры.	Рефлексия	06.11
18.	Играем в народные игры.	Рефлексия	09.11
	Игры на ориентирование в пространстве (5ч.)
19.	«Ворота», «Вытолкни за круг».	ОНЗ	13.11
20.	«Встречный бой»	ОНЗ	16.11
21.	«Кто дальше»	ОНЗ	20.11
22.	«Воробушки и кот»	ОНЗ	23.11
23.	«Болото», «Попрыгунчики»	ОНЗ	27.11
	История мяча (4ч.)
24.	История возникновения мяча.	ОНЗ	30.11
25.	Виды мячей.	ОНЗ	04.12
26.	Определение допустимого риска  и правил безопасности в различных местах занятий: спортивная площадка, спортивный зал.	ОНЗ	07.12
27.	Оборудование и инвентарь для занятий различными видами спорта.	ОНЗ	11.12
	Подвижные игры с мячом (15 ч.)
28.	История игры баскетбол.	ОНЗ	14.12
29.	Правила игры в баскетбол.	ОНЗ	18.12
30.	Ведение мяча в баскетболе.	ОНЗ	21.12
31	Эстафеты с баскетбольными мячами.	Рефлексия	08.01
32.	«Прыгающие воробушки».	ОНЗ	11.01
33.	« Конники-спортсмены».	ОНЗ	15.01
34.	«Удочка».	ОНЗ	18.01
35.	« Салки с прыжками».	ОНЗ	22.01
36.	«К своим флажкам».	ОНЗ	25.01
37.	«Прыжки по кочкам».	ОНЗ	29.01
38.	« Кто быстрее встанет в круг».	ОНЗ	01.02
39.	История футбола.	ОНЗ	05.02
40.	Правила игры в футбол.	ОНЗ	08.02
41.	Ведение мяча в футболе.	ОНЗ	12.02
42.	Волейбол. История. Правила игры.	ОНЗ	15.02
	Учимся не болеть (6ч.)
43.	Режим дня.	ОНЗ	19.02
44.	Здоровые привычки.	ОНЗ	22.02
45.	Опасные ситуации.	ОНЗ	26.02
46.	Закаливание.	ОНЗ	01.03
47.	Правильное питание.	ОНЗ	05.03
48.	Движение – здоровье.	Рефлексия	12.03
	Общеразвивающие игры (15 ч.)
49.	Игры с предметами.	Рефлексия	15.03
50.	«Найди жгут».	ОНЗ	19.03
51.	«Салки-выручалки»,	ОНЗ	22.03
52.	«Сильный бросок»	ОНЗ	02.04
53.	«Охотники и утки»	ОНЗ	05.04
54.	«Мячик кверху»,	ОНЗ	09.04
55.	«Альпинисты».	ОНЗ	12.04
56.	«Свечки».	ОНЗ	16.04
57.	«Скакалочка».	ОНЗ	19.04
58.	Игры с метанием, передачей и ловлей мяча.	ОНЗ	23.04
59.	Игры с метанием, передачей и ловлей мяча.	Рефлексия	26.04
60.	«Вышибалы»	ОНЗ	30.04
61.	Игры с разными предметами.	Рефлексия	03.05
62.	Игры с разными предметами.	Рефлексия	07.05
63.	Игры с разными предметами.	Рефлексия	10.05
	Лечебная гимнастика (5 ч.)
64.	Значение ЗОЖ.	ОНЗ	14.05
65.	Я здоровье берегу – сам себе я помогу.	ОНЗ	17.05
66.	Дыхательная гимнастика.	ОНЗ	21.05
67.	Физические упражнения на разные группы мышц.	ОНЗ	24.05
68.	Физические упражнения на разные группы мышц.	Рефлексия	28.05