Рабочая программа внеурочной деятельности "Умелые ручки"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 62

Г. ЛИПЕЦКА

Рабочая программа

                                       по внеурочной деятельности

                                                «Умелые ручки» 

                                                     1-а  класса

Составитель:

                                                                           учитель начальных классов

                                                                           МБОУ СОШ №62 г. Липецка

                                     Кулыгина Е.В.

2016-2017 учебный год

  Пояснительная записка к рабочей программе внеурочной деятельности «Почемучки».

             Рабочая программа по внеурочной деятельности «Почемучки» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом принципов и методических установок, содержащихся в пособии для учителя "Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор"/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М: Просвещение, 2010г. Данная образовательная программа составлена на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой «Умники и умницы».

       Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

       Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

   В процессе занятия сочетается групповая и индивидуальная работа.

Актуальность:

Есть возраст, в котором почти каждый ребенок хочет стать ученым,

исследователем. Это время, когда школьные занятия еще не отбили интереса к серьезной науке, и она кажется романтичным и увлекательным занятием, а

внутренняя потребность к «игре во взрослых» еще сильна. И если в этот момент предложить детям заняться настоящей научной деятельностью, мы почти  наверняка спасем их от равнодушия к сухим школьным дисциплинам.

Мы редко отдаем себе отчет в том, что исследовательская деятельность

школьников – не альтернатива школьной программе, это как раз наоборот тот «витамин» интереса к науке, которого часто не хватает школе.

Научно-исследовательская работа учащихся является одной из форм

учебного процесса. Научные лаборатории и кружки, научные общества

учащихся и конференции, – всё это позволяет ученику начать полноценную

научную работу, найти единомышленников, с которыми можно посоветоваться и поделиться результатами своих исследований. Так или иначе, исследовательской работой занимаются все учащиеся школ. Написание рефератов и некоторых видов работ невозможно без проведения каких-то, пусть самых простых, исследований. Но более глубокая научная работа, заниматься которой учащихся не обязывает учебный план, охватывает лишь некоторых. Ученик, занимающийся научной работой, отвечает только за себя; только от него самого зависят тема исследований, сроки выполнения работы, а так же, что немаловажно, и будет ли выполнена работа вообще. Затрачивая своё личное время, ученик развивает такие важные для будущего исследователя качества, как творческое мышление, ответственность и умение отстаивать свою точку зрения. Со стороны учителя необходимы доброе внимание и поддержка, без которых ученик, особенно в младших классах, не захочет (да и просто не сможет) заниматься “скучной наукой”, какой кажется почти любая область на начальных стадиях её освоения.

Цель: обогатить знания детей об окружающем мире путем практической деятельности через наблюдения, опыты и исследования.

Задачи:

- анализировать результаты наблюдений, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе;

- подвести детей к пониманию, что жизнь человека на Земле зависит от окружающей среды;

- воспитывать бережное отношение к природе.

   Внеурочная деятельность позволяет развивать познавательные способности детей, накапливать опыт в процессе восприятия окружающего мира, развивать полученные знания и приобретенные навыки в исследовательской деятельности.

                             Место программы в учебном плане.

    Программа рассчитана на 33 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю, длительность занятия 30 минут.

                                Планируемые результаты

      Личностные результаты освоения учащимися внеурочной образовательной программы  «Почемучки» можно считать следующее:

·        овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении;

·        формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

·        формирования коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

·        объяснять экологические зависимости; устанавливать связи и взаимодействия человека с природой;

·         ухаживать за растениями в уголке природы;

·        устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и  жизнью живых организмов;

·         устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием;

·        делать выводы о том, как человек может беречь природу;

·        определять происхождение рукотворных предметов;

                                          Метапредметные результаты

·        умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

·        способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;

·        умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

·        наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

·        любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

·        способность учащегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать познавательную задачу в практическую;

o   проводить опыты, исследования, эксперименты, давать отчет об      увиденном, делать элементарные выводы и умозаключения.

                                      Содержание программы

Земля (5ч) Что такое Солнечная система? Как устроена Земля. Что такое землетрясение. Почему извергаются вулканы? Как появились моря и океаны.

Воздух (6ч)  Воздух и его роль в жизни человека. Как услышать воздух. Атмосферное давление. Носы нужны не только для красы. Ветер, ветер, ты могуч. Воздух, ветер, человек.

Вода (6ч) Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе. Эта волшебница -  вода. Освобождение бусинок из ледяного плена. Вода нужна всем. Почему воду нужно беречь? Я и река.

Материалы (5ч) Свойства материалов. Дерево. Металл. Ткани. Пуговицы. Стекло. Бумага.

Растения (4ч) Растения в нашем уголке природы. Где растения любят жить?

Растения – лёгкие Земли. Как растут растения?

Почва. Песок. Глина. Камни. (4ч)  Почва – живая земля. Для чего нужна почва?

Знакомимся с песком. Такой разный песок. Знакомимся с глиной. Какими бывают камни.

Магниты. (1ч). Вес. Притяжение. (1ч).

Что мы узнали за год?

                           Тематический план

№	Тема	Всего занятий
1 2 3 4 5	Земля Что такое Солнечная система? Как устроена Земля. Что такое землетрясение. Почему извергаются вулканы? Как появились моря и океаны.	5
6 7 8 9 10 11	Воздух Воздух и его роль в жизни человека. Как услышать воздух. Атмосферное давление. Носы нужны не только для красы. Ветер, ветер, ты могуч. Воздух, ветер, человек.	6
12 13 14 15 16 17	Вода. Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе. Эта волшебница – вода. Освобождение бусинок из ледяного плена. Вода нужна всем. Почему воду нужно беречь? Я и река.	6
18 19 20 21 22	Материалы.  Свойства материалов. Дерево. Металл. Ткани. Пуговицы. Стекло. Бумага	5
23 24 25 26	Растения Растения в нашем уголке природы. Где растения любят жить? Растения – лёгкие Земли. Как растут растения?	4
27 28 29 30	Почва. Песок. Глина. Камни. Почва – живая земля. Для чего нужна почва? Знакомимся с песком. Такой разный песок. Знакомимся с глиной. Какими бывают камни.	4
31	Магниты.	1
32	Вес. Притяжение.	1
33	Что мы узнали за год.	1
		33 ч

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.

Мультимедийный проектор.

Интерактивная доска.

Персональный компьютер.

 1.   Энциклопедия для младших школьников «Почемучка» Дитрих А.К., Юрмин Г.А.

2.Артемова, О. В. Большая энциклопедия открытий и изобретений. Науч.-поп. издание для детей [Текст] /О. В. Артемова. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.

3.Ликум, А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /А. Ликум.- М.: Компания «Ключ С», том 1, том 5, 1997.

4.Ликум, А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /А. Ликум. - М.: Компания «Ключ С» Филологическое общество «Слово» АСТ, том 3, 1995.

5.Шалаева, Г. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /Г. Шалаева. - М.: Компания «Ключ С», том 6, том 14,  1997.

6.Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

7.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя [Текст] / [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.

Интернет-ресурсы:

1.   www.pedsovet.su

2.   www.vgf.ru

3.   www.zavuch.info.ru

4.   www.vikki.ru