Рабочая программа внеурочной деятельности "Занимательная математика"

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _________/Г.А.Галиева/ Протокол №___  «____»августа 2016 г.

«Соглавовано» Заместитель директора по УР _________/Ф.Ф.Кашапова «____» августа 2016г.

«Утверждаю» Директор МБОУ«СОШ с.Тумутук» ___________/Б.С.Харрасов Приказ №___ «____» августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 внеурочной деятельности “Занимательная математика”

для учащихся  10 лет

Галиевой Гульнары Анасовны

учителя первой квалификационной категории

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная  школа  села Тумутук»

Азнакаевского  муниципального  района Республики Татарстан

Рассмотрено на заседании педагогического совета

                                                                                    Протокол  № от  «_____» августа 2016г

2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

Количество часов: всего 68ч., в неделю 2 ч.

Планирование составлено на основе :

 -Федерального  государственного стандарта начального общего образования

- Примерной программы внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2011 г.

-Авторской программы «Занимательная математика» Е.Э.Кочуровой,  2011 г.

- Учебного плана МБОУ «СОШ села Тумутук» Азнакаевского муниципального района РТ на 2016 -2017 учебный год.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

·         развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·         развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

·         воспитание чувства справедливости, ответственности;

·         овладение способами исследовательской деятельности;

·         развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;

·         формирование устойчивой учебно-познавательной мо­тивации учения.

Метапредметные результаты:

·         умение анализировать предложенные  варианты решения задачи, выбирать из них верные;

·         умение выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.

·         умение принимать и сохранять учебную задачу;

·         умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·         умение осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной лите­ратуры, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

·       умение использовать знаково-символические средства;

·       умение формулировать собственное мнение и позицию.    

 Предметные результаты:

·       умения складывать и вычитать в пределах 100, таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

·       правильно выполнять арифметические действия;

·       умение рассуждать логически грамотно;

·       знание чисел от 1 до 1000, чисел-великанов (миллион и др.), их последовательность;

·       умение анализировать текст задачи: ориентироваться, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа(величины);

Содержание курса	Формы организации занятий	Основные виды учебной деятельности
Числа. Арифметические действия. Величины. Мир занимательных задач. Геометрическая мозаика.	- индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей); - фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определенной темы); - групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы); - коллективная (выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам).	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Числа-великаны (миллион и др.). Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом шахматного коня и др.). Занимательные задания с римскими цифрами. Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр.   Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений. Задачи на доказательство, например, найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий. Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения. Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из развёрток: цилиндр, призма шестиугольная, призма треугольная, куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр, параллелепипед, усечённый конус, усечённая пирамида, пятиугольная пирамида

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Количество час.	Дата по плану	Факт. дата.
1	«Математика – царица наук»	1
2	Числа-великаны	1
3-4	Мир занимательных задач	2
5-6	Кто что увидит?	2
7-8	Римские цифры	2
9-10	Числовые головоломки	2
11-12	Секреты задач	2
13-14	В царстве смекалки	2
15-16	Математический марафон	2
17-18	«Спичечный» конструктор	2
19-20	Выбери маршрут	2
21-22	Интеллектуальная разминка	2
23-24	Математические фокусы	2
25-26	Занимательное моделирование	2
27-28	Математическая копилка	2
29-30	Какие слова спрятаны в таблице?	2
31-32	«Математика — наш друг!»	2
33-34	Решай, отгадывай, считай	2
35-36	В царстве смекалки	2
37-38	Числовые головоломки	2
39-40	Мир занимательных задач	2
41-42	Математические фокусы	2
43-44	Интеллектуальная разминка	2
45-46	Блиц-турнир по решению задач	2
47-48	Математическая копилка	2
49-50	Геометрические фигуры вокруг нас	2
51-52	Математический лабиринт	2
53-54	Задачи с многовариантными решениями.	2
55-56	Занимательные задачи в стихах.	2
57-58	«Газета любознательных».	2
59-60	Задачи с неполными данными, лишними,	2
61-62	Загадки- смекалки.	2
63-64	Числовые мозаики	2
65-66	Математическая викторина	2
67-68	Математический праздник	2