Рабочая программма по английскому языку 5 класс к УМК "Английский язык" О.В.Афанасьева

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

1.      Федеральный закон «Об Образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012

2.      Закон Республики Адыгея от27 декабря 2013 №264 «Об образовании в Республике Адыгея»

3.      Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

4.      Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ МБОУ СОШ №3 Гиагинского района

5.      Учебный план МБОУ СОШ №3 Гиагинского района на 2016-2017 учебный год

6.      Авторская программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ.5-9 кл.:учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010. -62с.

Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю)

Основное содержание программы

Содержание курса

Тема	Содержание тематического модуля
Блок 1 Знакомство	Значение и роль английскогоязыка в современном мире. Народонаселение Великобритании.Приветствие, знакомство,прощание.
Блок 2 Мир вокруг нас	Что мы видим вокруг.Выражение благодарности. Введение незнакомых людей в круг общения. Описание качественных характеристик людей и пред- метов
Блок 3 Семья	Описание собственных ощущений и характеристик. Состав семьи.Общение с членами семьи по разным поводам (уходя в школу, возвращаясь домой и т. д.). Животные на ферме.Характеристики людей, в том числе членов семьи
Блок 4 Города и страны	Место жительства и местонахождения человека. Города Европы.Страны и континенты.Выражение преференций
Блок 5 Время, часы, минуты	Обозначение и выражение времени.Местоположение предметов, людей и животных.Ведение счета
Блок 6 Цвет вокруг нас	Основные цвета.Приветствие в разное время суток. Номера телефонов.Возраст человека.Качественные характеристики предметов
Блок 7 Описание внешности.Празднование дня рождения. Дни недели	Семейный праздник.Описание внешности. Контрастирующие характеристики людей и предметов. Жизнь на ферме.Выражение категории отсутствия обладания.
Блок 8 Профессии.Мой день. Человек и его дом	Профессии и занятия людей.Повседневные занятия людей.Домашние питомцы. Денежные единицы Великобритании, США и России.Самочувствие человека. Описание жилища.Весна как одно из времен года

Учебно-тематический план

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5 классов

В результате изучения английского языка в 5 классе ученик научится:

_ чтению основных буквосочетаний, звукам английского языка;

_ основным правилам чтения и орфографии английского языка;

_ интонации основных типов предложений (утверждение, общий и специальный вопросы, побуждение к действию);

_ названиям стран изучаемого языка, их столиц;

_ именам наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;

_ читать наизусть рифмованные произведения детского фольклора.

Помимо этого учащиеся научатся:

в области аудирования

_ понимать на слух речь учителя, одноклассников;

_ понимать основное содержание небольших по объему монологических высказываний, детских песен, рифмовок, стихов;

_ понимать основное содержание небольших детских сказок с опорой на картинки, языковую догадку объемом звучания до 1 минуты;

получат возможность начиться:

_ понимать аудиозаписи ритуализированных диалогов, начитанных носителями языка (4—6 реплик).

в области говорения учащиеся научатся:

_ участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие, прощание);

_ кратко рассказывать о себе, своей семье, своем друге;

Получат возможность начиться:

_ расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы кто?, что?, где?, когда?, куда?, и отвечать на вопросы собеседника;

_ изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста;

_ составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу.

в области чтения учащиеся научатся:

_ читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

_ читать про себя, понимать несложные тексты, содержащие 1—2 незнакомых слова, о значении которых можно догадаться по контексту или на основе языковой догадки;

Получат возможность начиться:

_ читать про себя, понимать тексты, содержащие 3—4 незнакомых слова, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

_ читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов (150—200 слов без учета артиклей).

в области письма и письменной речи учащиеся научатся:

_ списывать текст на английском языке, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

_ писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом);

Получат возможность начиться:

_ писать короткое личное письмо (10—15 слов).

_ выполнять письменные упражнения.

Учащиеся также должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

_ устного общения с носителями английского языка в доступных для учащихся 5—6 классов пределах; развития дружеских отношений с представителями англоязычных стран;

_ преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства межкультурного общения;

_ ознакомления с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

_ более глубокого осмысления родного языка в результате его сопоставления с изучаемым языком.

Календарно - тематическое планирование 5 класс

№ урока	Дата	Тема урока	Звуки	Лексический и грамматический материал	Домашнее задание
1.		Введение темы «Знакомство»		I’m…My name is…	У.9 с.6
2.		Развитие речевых умений – фразы приветствия		How are you? I’m fine. I’m OK.	У.9 с.9
3.		Практика устной речи по теме «Знакомство»	[b][d] [p][t] [v][e]	имена английских мальчиков и девочек	У. 10 с. 13
4.		Формирование навыка чтения. Буква Ее.	[f][k] [l] [m][n]		У. 9 с. 16
5.		Развитие лексических навыков по теме «Знакомство».		What’s your name?	У.11 с. 21
6.		Развитие умения читать. Буквосочетания  ее, sh.	[w][h] [z][s ]		У. 5 с.23
7.		Развитие навыков говорения. Тема «Знакомство»	[e]-[i]	Meet… Nice to meet you.	У.3 с. 25
8.		Национальный состав населения Великобритании”			У. 4 с. 26
9.		Тема «Знакомство» Совершенствование умения читать	[r][g] [k] [ks][k]  [ju]		У. 9 с.27
10.		Расширение лексического запаса по теме «Знакомство»		Fox, bus, sun, dog, pig, box, jug…	У.12 с.28
11.		Тема «Знакомство». Повторение изученного материала.			повт. слова раздела
12.		Контрольная работа по теме « Знакомство».
13.		Расширение лексического запаса по теме «Мир вокруг нас».		Bye. Good-bye. Bye-bye. See you.	У. 8 с.27
14.		Развитие умения читать ее, sh.	[i:]  [ ∫]		У. 13 с.29
15.		Обучение монологической речи. Неопределенный артикль.		I see a… артикль “a”	У.4 с. 31
16.		Употребление неопределенного артикля.	[ei ][ ou]		У.4 с. 36
17.		Развитие диалогической речи по теме «Мир вокруг нас»	[k] [ t∫]		У.9 с. 38
18.		Практика устной речи по теме «Мир вокруг нас»		Red, green, black, big, little. I see a big bench.	У.11 с. 39
19.		Введение прилагательных и использование в речи.		Good, bad, sad, happy. Ann is little. Rex is a big dog.	Слова наиз.
20.		Практика в чтении	[kw] [  a:] [о:]	It is a cat.	У.2 с.40
21.		Местоимение  it для обозначения неодушевленных предметов		What is it?	У.10 с.44
22.		Проектная работа. Жизнь и правление королев Англии.			У.10 с.30
23.		Тема «Мир вокруг нас». Практика в аудировании.			У.27 с.40
24.		Контрольная работа по теме «Мир вокруг нас»
25.		Знакомство с личными местоимениями единственного числа.	иметь представление о сходстве и различиях в традициях России и стран изучаемого языка, делать краткие	I, he, she, it-личные местоимения	мест. наиз.
26.		Расширение словарного запаса: члены семьи	формирование мотивации	Mum, dad, granny, granddad	Слова наиз.
27.		Отрицательные и вопросительные предложения с глаголом-связкой «is»		It is not a bell. Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t	У.6 с.55
28.		Развитие речевых умений по теме «Семья»			Слова наиз.
29.		Практика в чтении.			У.5 с.59
30.		Повелительное  наклонение	[i:]		у.9 с.61
31.		Знакомство с союзами «и, а, или»		Meet Ann! Stand up!	У.12 с.66
32.		Неопределенный  артикль		An egg, an arm	У.4 с.63
33.		Открытый и закрытый слоги.	[ ei] [ əu ]		У.8 с.65
34.		Проектная работа. Герои популярных английских детских книг.			У.7,8 с.53
35.		Обучение диалогической речи. Тема   «Семья».			У.8 с.70
36.		Контрольная работа по теме  «Семья»			Повт. слова
37.		Введение лексики по теме «Города и страны»		Where are you from?	Сост. Диалог
38.		Знакомство с альтернативными вопросами		Are you from London or from Madrid?	Сост. Вопросы
39.		Глагол  «быть» в настоящем времени.		I-am; he, she, it-is; we, you, they-are	Спряж. глагола
40.		Развитие навыка чтения: Ii в открытом слоге;	[ ai ]	Where are/is…?	У.2 с.86
41.		Буква  Uu в открытом слоге.			У.4 с.87
42.		Развитие монологической речи по теме «Города и страны»	[ju]	Правило образования мн.ч. им. сущ.	У.6 с.88
43.		Образование  множественного числа имён существительных.		I see a… I like…	У.6 с.90
44.		Знакомство с указательными местоимениями.	[ θ ] [ð ]	This-that	Слова наиз.
45.		Развитие навыков аудирования. Тема «Города и страны»			У.8 с.76
46.		Проектная работа. 12 крупных городов Соединённого Королевства Великобритании			Кроссворд
47.		Использование указательных местоимений в речи.			Сост. кроссворд
48.		Контрольная работа  по теме « Города и страны»		Pupil, student, pilot, cook	Профессии наиз.
49.		Введение лексики по теме «Названия профессий».		He is=he’s; I am=I’m	Табл. Наиз.
50.		Простое настоящее время.	Ознакомление с утвердительной структурой «Present Simple», развитие коммуникативной компетенции	One, two…twelve	Счет наиз.
51.		Числительные от 1 до 12		These-those	Мест. Наиз.
52.		Указательные местоимения множественного числа.		on, at, under; What is the time? It is…o’clock	У.7 с.103
53.		Предлоги места			У.6,7 с.105, 104
54.		Развитие навыков работы  с текстом	[з:] [u: ]		У.1 с.105
55.		Развитие навыков чтения: буквосочетания ir, ur, er,oo		My, you, his, her, its, our, their	Табл. Наиз.
56.		Знакомство с притяжательными местоимениями			Проект «Биг Бен»
57.		Проектная работа. Башенные часы Big Ben- символ Великобритании .			Предлоги места
58.		Развитие навыков аудирования по теме «Время. Часы. Минуты»	поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации		Спряж. глагола наиз.
59.		Закрепление пройденного материала по теме «Время. Часы. Минуты»
60.		Контрольная работа по теме « Время. Часы. Минуты»		Have-has	Спр. глагола
61.		Глагол have/has настоящего простого времени.	[ŋ ] [ ŋk ]	Good morning. Good afternoon. Good evening	У.4 с.119
62.		Правила чтения буквосочетаний ng, nk			У.9 с.131
63.		Тема «Цвета» Развитие навыков чтения.		Black, red, yellow, brown, green, pink, grey, blue	Цвета наиз.
64.		Введение новой лексики.: название цветов		What colour is/are…?	У.4 с.134
65.		Обучение диалогической речи по теме «Цвета»		it’s-its	У.5 с.134
66.		Дифференциация it’s-its	[-]	.	У.5 с.135
67.		Развитие навыка чтения: буквосочетание gh		-teen	У.9 с.136
68.		Введение новой  лексики.: числительные от 13 до 20		How old are/is…?	У.2 с. 138
69.		Развитие диалогической речи по теме «Цвет вокруг нас»			У.4 с.139
70.		Обобщение изученного  материала			У.8 с. 140
71.		Проектная работа. Футбольная форма игроков сборных команд Англии, Уэльса и Шотландии.		He is old (young, week, strong, short, tall, fat, thin)	Слова наиз.
72.		Контрольная работа « Цвет вокруг нас»			У.2 с. 142
73.		Введение новой лексики, по теме «Внешность».	[i:]		У.7,8 с.146
74.		Развитие навыков чтения: дифференциация звуков		Not very clean	Упр. 8, 9 стр. 179
75.		Практика в аудировании по теме «Описание внешности»	[ ol ]	Small, ball, wall, hall	Упр. 8, 9 стр. 184
76.		Знакомство с особенностью употребления слов «not very»			Упр. 8, 9 стр. 190
77.		Развитие навыка чтения: буквосочетание all		I have no pets.	Упр. 8, 9, 10 стр. 195-196
78.		Развитие навыков работы с текстом	[ ei ]	Sunday…Saturday	Упр. 5, 7 стр. 200-201
79.		Расширение грам. знаний: отриц. предл. с глаг. Have/has	[  ]	teacher
80.		Введение новых л.е.: названия дней недели			Р/т № 2: Упр. 8, 9 стр. 54-55
81.		Обучение чтению коротких текстов.			Р/т № 2: Упр. 14 стр. 59
82.		Проектная работа. История происхождения английских названий дней недели .			Р/т № 2: Упр. 17, 18, 19 стр. 61-62
83.		Обобщение глагола have/has	[s][z][  ]		Р/т № 2: Упр. 24 стр. 64
84.		Контрольная работа по теме « Описание внешности.  Празднование дня рождения. Дни недели»	[au]	Mouse, house, count, cloud	Р/т № 2: упр. на стр. 66
85.		Глаголы в 3-ем лице ед. числа настоящего простого времени.			Р/т № 2: Упр. 7, 8 стр. 70
86.		Правила чтения: буквосочетание ou	ег — [ə] ог — [ə]	Doctor, teacher, farmer, runner
87.		Отработка употребления вопросов с гл. 3 л. ед.ч.		I’m cold. I’m hot. I’m hungry.	Упр. 9, 10 стр. 207-208
88.		Автоматизация лексики в речи по теме «Профессии»	[s][k]	Gym, cage, giant	Упр. 9 стр. 212
89.		Знакомство с фразами, выражающими состояние человека			Упр. 9, 10 стр. 219-220
90.		Развитие навыков чтения: буквы g,c перед гласными i, y, e		Формы глагола To be	Упр. 8, 9 стр. 224
91.		Обобщение знаний о транскрипции. Английский алфавит.			Упр. 11, 12 стр. 228
92.		Практика устной речи по теме «Мой день»			Упр. 6, 7 стр232
93.		Проектная работа. Иллюстрированный английский алфавит.			Р/т № 2: Упр. 9, 10 стр. 76-77
94.		Практика устной речи по теме «Человек и его дом»			Р/т № 2: Упр. 16, 17 стр. 80-82
95.		Контрольная работа по теме «Профессии. Мой день. Человек и его дом»		Повторение изученной лексики	Р/т № 2: Упр. 20, 21, 22 стр. 84-86
96.		Обучение чтению с полным пониманием содержания.			Р/т № 2: Упр. 26-27 стр. 89
97.		Монологическая и диалогическая речь учащихся по изученным учебным ситуациям.			Р/т № 2: Упр. на стр.90
98.		Практика в аудировании.			Упр. 1 стр. 233
99.		Обобщение лексико-грамматического материала
100.		Итоговая контрольная работа  за курс 5 класса			Упр. 8 стр. 238
101.		Практика устной и письменной речи			Упр. 5 стр. 243
102.		Обучение монологической речи по теме «Семья»			Упр. 10 стр. 245
103.		Повторение глагола-связки «быть»
104.		Употребление глагола «иметь» в речи.
105.		Составление микродиалогов по теме «Знакомство»