Рабочая тетрадь к методической разработке "Я журналист"

Автор-составитель: учитель-логопед Синицких О.Н.

Рабочая тетрадь

«Я - журналист»

1 занятие

1. Раскрась леопарда Лео.

2. Назови предметы необходимые журналисту.

                       

                                

3. Рефлексия настроения

Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

                                 радостное                     грустное

1

   2 занятие

1. Лео познакомил тебя с профессией репортер. Расскажи по схемам об этой профессии.

2. Рассмотри рисунки. Составь по каждой картинке предложение. Повтори все свои предложения, составляя их в один рассказ.

1. Что подарил папа – медведь медвежонку на день рождения?	3. Как зайчонок выручил медвежонка?
2. Что произошло во время катания медвежонка на велосипеде?	4. Как медвежонок отблагодарил зайчонка за помощь?

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                              

2

   6 занятие

1. Сегодня ты познакомился с профессией обозреватель. Расскажи по схеме об этой профессии.

2. Найди, что неправильно нарисовал художник. Исправь ошибку, соединив рисунок с соответствующим предметом под картинкой. Расскажи, что ты исправил и почему.

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                   

6

   10 занятие

1. Ты познакомился с профессией очеркист. Расскажи по схеме об этой профессии.

2. Соедини по точкам и угадай, кто друг Лео. Раскрась и расскажи, какое это животное.

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                              

10

15 занятие

1. Лео познакомил тебя с профессией фельетонист. Расскажи по схеме об этой профессии.

2. Рассмотри картинки. Расскажи, где нарисованы хорошие поступки, а где плохие. Раскрась квадрат рядом с картинками, где ребенок поступает хорошо.

                              

                         

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                         

15

   3 занятие

1. Рассмотри схему составления рассказа о каком-то событии. Расскажи, о чём говорится в начале, середине и в конце.

2. Посмотри на картинки и послушай рассказ Евгения Ивановича Чарушина «Волчишко». Перескажи по схеме и картинкам историю о волчонке.

                

3. Рассмотри картинки, определи, что было сначала, что потом. Поставь цифры. Составь рассказ по картинкам, опираясь на схему из задания №1.

                     

4.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

3

   4 занятие

1. Необходимо с Лео провести интервью о любимой игрушке, расскажи по схеме как это сделать.

2.Лео загадал загадку о своей любимой игрушке. Отгадай загадку,  найди и раскрась на картинке любимую игрушку Лео.

Пьет бензин, как молоко,

может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

4

   5  занятие

1. Проведи интервью с Лео по схеме:

А) о путешествии.

Б) о прогулке.

2. Помоги Лео добраться до оазиса. Расскажи, кого он встретил по дороге.

 

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

5

   7  занятие

1. Рассмотри схему объяснения, ответа на вопрос. Расскажи, о чем говорится в начале, середине и в конце.

2. Обведи предметы, которые относятся к зимнему времени года. Какие из этих предметов нарисованы на картине «Саша и снеговик».

                                                       

                                                    

                                  

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

7

    8  занятие

1. Проведи с Лео по схеме интервью о профессии.

2. Выбери и раскрась предметы, которые необходимы повару для работы. Расскажи, для чего нужны эти предметы.

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

8

   9  занятие

1. Проведи с Лео по схеме интервью о лучшем друге.

2.На рисунке спрятался лучший друг Лео.  Закрась те части рисунка, где ты видишь букву С и найди друга Лео.

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

9

    11  занятие

1. Рассмотри схему рассказа о животных. Расскажи, что обозначают символы на схеме.

2. Найди в строчке лишнее животное, раскрась его и объясни свой выбор.

Составь рассказ по схеме (задание 1) об одном из раскрашенных животных.

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

11

   12  занятие

1. Рассмотри рассказ с картинками «Краски». Послушай рассказ,  вставляя нужные слова вместо картинок. Перескажи по картинкам рассказ.

Краски Жили себе . Как то краски встретили   и очень обрадовались. Девочка взяла  и нарисовала большой . Возле замка -     в  ,красивую  ,    , а в озере -.  Потом краски встретили . Мальчик взял кисточку и нарисовал ,,. Краскам очень понравились рисунки и .

2. Назови, что нарисовали красками дети. Раскрась рисунок.

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

12

   13  занятие

1. Рассмотри рассказ с картинками «Краски». Послушай рассказ, вставляя нужные слова вместо картинок. Перескажи по картинкам  рассказ.

Лесной концерт Устроили как-то звери концерт. взял ,  взял  ,а взяла .  играла на,  на     . Очень хотели петь . Но звери решили, что лягушата будут строить . Петь они пригласили . На концерт собрались все лесные звери. Артистов прозвали лесными .

2. Расскажи, на каких инструментах играли звери, и соедини картинки линиями.

 

 

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

13

   14  занятие

1. Рассмотри рассказ с картинками «Краски». Послушай рассказ, вставляя нужные слова вместо картинок. Ответь на вопрос. Перескажи рассказ по картинкам.

Дружная семья В детском саду дети играют в «дочки-матери». Игорь надел  и  . Игорь - «папа». «Папа» разговаривает по .Маша посадила      в   , взяла маленькую  и пошла гулять. Маша - «мама». Зоя сидит на     . Возле неё - , и , игрушечная . Зоя готовит ужин. Зоя – «бабушка». Витя надел  и читает .  Кто Витя?

2. Расскажи о своей семье. Нарисуй свою семью.

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

14

   16  занятие

1. Рассмотри схему составления лимериков. Расскажи, о чем говорится в каждой строчке.

2. Составь по картинкам лимерик про лень. Используй названия картинок: тюлень, пень, не нырял, наблюдал.

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

16

   17  занятие

1. Рассмотри схемы. Лео зашифровал в схемах пословицы. Назови пословицы. Объясни значение каждой пословицы.

2. Назови картинки. Послушай и закончи высказывания-фразеологизмы, где человека сравнивают с животным, пользуясь картинкой-подсказкой. Соедини картинку с высказыванием.

1. Хитрая как

2. Грязная как

3. Трусливый как

4. Упрямый как

5. Голодный как

6. Болтливая как

3.Какое у тебя настроение? Выбери и раскрась соответствующий смайлик.

                                                    

17

   18 занятие:   Контрольный тест

1. Какой  предмет необходим журналисту?

А.                        Б.                          В.  

2. Укажи схему рассказа о профессии обозреватель

А.

Б.

В.

Г.

3. Какая схема интервью о лучшем друге составлена правильно?

А.

Б.

В.

18

4. Укажи схему рассказа о событии.

А.

Б.

В.

5. В какой строчке лимериков рассказывается о том, что делал объект?

А.

Б.

В.

6. Какая картинка подходит для выражения считать ворон?

А.                                      Б.                                                  В. 

19

Краткое описание документа:

Рабочая тетрадь к методической разработке "Я- журналист" , разработана для детей дошкольного возраста.