Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по химии 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая учебная программа по химии 9 класс

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНО


УТВЕРЖДАЮ

на педагогическом совете


Директор МБОУ СОШ №34

Протокол №___


___________А.А.Замятина

от « » августа 2015 г.


Приказ №_ от_29_._08_.2015г.



Приказ № ____от_________2013г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 34»




Рабочая программа


Наименование учебного предмета____химия ____________________________________________________________________

Класс : 9___________________________________________________________________________________________________________

Уровень обучения:____________________основное _общее образование_____________________________________________________

Учитель ___Серегина Елена Николаевна_________________________________________________________________________________

Срок реализации программы, учебный год____1 год, 2015-2016 учебный год__________________________________________________

Количество часов по учебному плану всего 68 часа в год; в неделю 2 часа

Рабочая программа составлена на основании программы курса химии (общая химия) для 8-9 классов, общеобразовательных учреждений. И.И. Новошинский, Н.С.Новошинская Химия 9 класс (И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004).

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)

Учебник __ Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия. 9 класс. - М.: Русское слово, 2012._________

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)


Рабочую программу составил(а)______________________________________________Серегина Е.Н._______________________________

подпись расшифровка подписи


Рабочая программа составлена на основании программы курса химии (общая химия) для 8-9 классов, общеобразовательных учреждений. И.И. Новошинский, Н.С.Новошинская Химия 9 класс (И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004).

В содержании курса представлены основополагающие химические теоретические знания, включающие изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.

Фактологическая часть программы включает сведения о неорганических и органических веществах. Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объяснить на современном и доступном для учащихся уровне теоретические положения, изучаемые свойства веществ, химические процессы, протекающие в окружающем мире.

Изучение органической химии основано на учении А.М.Бутлерова о химическом строении веществ. Указанные теоретические основы курса позволяют учащимся объяснять свойства изучаемых веществ, а также безопасно использовать эти вещества и материалы в быту, сельском хозяйстве и на производстве.

Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента. Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента – демонстрации, лабораторные опыты и практические работы. Опыты, включенные в практические работы, выполняются с учетом возможностей химического кабинета (наличия вытяжных шкафов, реактивов и оборудования) и особенностей класса.



Цели курса:

формирование представлений о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение методами научного познания для объяснения химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). ) (в соответствии со школьным учебным планом).

Из этих часов приходится:

на практические работы - 6 часов;

на контрольные работы - 4 часа


УМК:

1. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия.9 класс. - М.: Русское слово, 2012.

2. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Самостоятельные работы по химии. 9 класс. - М.: Русское слово, 2011.

3. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Тетрадь для практических работ по химии. 9 класс I М.: Русское слово, 2012.



Требования к уровню подготовки выпускников (основное общее образование)

В результате изучения химии ученик должен:

знать/понимать

  • химическую символику: символы химических элементов, формулы веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы вещества, постоянства состава, периодический закон;

уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в Периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов Периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак, растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

  • тепловой эффект реакции по данным об одном из участвующих в реакции веществ и количеству выделившейся (поглощенной) теплоты; массу (объем, количество вещества) продукта реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке; массу или объем продукта реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси;

  • устанавливать: простейшую формулу вещества по массовым долям химических элементов; состав смеси, компоненты которой выборочно взаимодействуют с указанными реагентами; объемные отношения газов при химических реакциях;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.





















Тематическое планирование

Название раздела, тема урока

Форма проведения (урок, лабораторнаяпрактическая, контрольная)

Кол-во часов

Домашнее задание

Предполагаемая дата проведения

Дата практически проведено

примечание


Повторение некоторых вопросов курса химии 8 класса


2 часа





1 (1)

Важнейшие классы неорганических соединений. Реакции ионного обмена.



подготовиться к практ. работе №1




2 (2)

Практическая работа № 1

Решение экспериментальных задач по темам «Важнейшие классы неорганических соединений» и «Реакции ионного обмена»

Практическая работа № 1



Работа I, варианты 11 (5), 13 (5), 16 (5), 18 (5), 20(5).




Тема 1

Окислительно-восстановительные реакции


4 часа





3 (1)

Понятие об окислительно-восстановительных реакциях



§1, зад.1-2




4 (2)

Окислители и восстановители. Окислительно-восстановительная двойственность



§2, зад.1-2

Н.Работа I, варианты 4 (4)




5 (3)

Составление уравнений ОВР

Лабораторный опыт № 1


§3, зад. на стр.16

Н.Работа I, варианты 1 (1), 17 (1), 18 (1), 20(1).




6 (4)

Упражнения в составлении уравнений ОВР



Н.Работа I, варианты 2 (1), 3 (1), 8 (1), 13 (1), 21(1). 22(1), 24(1) .





Тема 2

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева – основа изучения и предсказания свойств элементов и их соединений


4 часа





7 (1)

Периодический закон

Лабораторный опыт № 1


§ 4 , зад.1-3





8 (2)

Характеристика химического элемента на основе его положения в Периодической системе элементов

и строения атома



§ 5, задания на с. 24





9 (3)

Значение периодического закона



§ 6, задания на с.30

Н.Работа I, варианты 6 (2,4), 10 (2).




10 (4)

Обобщение и систематизация знаний по темам «Окислительно-восстановительные реакции» и «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»



Н.Работа I, варианты 1 (2), 4 (1,2), 23 (1,2,4,5).




Тема 3

Водород и его важнейшие соединения


7 часов





11 (1)

Водород, его общая характеристика, нахождение в природе и получение



§7, зад. 1-4




12 (2)

Свойства и применение водорода



§8, зад. 1-6




13 (3)

Молярный объем газов. Относительная плотность газов



§ 9, задания 1,2.

§10, зад. 1-3




14 (4)

Вычисления по уравнениям химических реакций с использованием физической величины «молярный объем газов»




§ 11, задания 1,2,4.




15 (5)

Оксид водорода - вода



§ 12, задания 2,3,7,8.




16 (6)

Итоговый урок. Систематизация и обобщение изученного материала







17 (7)

Контрольная работа№1

Урок контроля знаний, умений и навыков






Тема 4

Галогены


5 часов





18 (1)

Общая характеристика галогенов

Лабораторный опыт № 3,4


§ 13, задания 1-3;

Н. Работа II

вариант 1 (7)




19 (2)

Хлор



§ 14, задания 1-5.





20 (3)

Хлороводород и соляная кислота



§ 15, задания

1-5.




21 (4)

Фтор. Бром. Иод.

Лабораторный опыт № 5,6


§ 16, задания 1-4;

подготовиться к практической работе №2




22 (5)

Практическая работа №2

Галогены

Практическая работа № 2


Н. Работа II,

Вар.2 (1,2,5,7), 7 (2,5), 9 (1,2,5).




Тема 5

Скорость химических реакций и их классификация


2 часа





23 (1)

Понятие о скорости химических реакций

Лабораторный опыт № 7*


§ 18,

задания 1-4.




24 (2)

Классификация химических реакций




§ 19, задания 1- 4.

Н. Работа II,

Вар.20 , 22 (5,7)




Тема 3

Подгруппа кислорода


8 часов





25 (1)

Кислород



§ 20, зад. 1-4.




26 (2)

Озон. Аллотропия



§ 21, зад. 1-4.




27 (3)

Сера



§ 22,

задания 1-3.

Н. Работа II,

Вар.11(1), 12 (1,3,5), 13 (2).




28 (4)

Сероводород. Оксид серы (I V). Сернистая кислота.



§ 23, задания 1-3;

§ 24, задания 1-3.




29 (5)

Оксид серы ( V I). Серная кислота

Лабораторный опыт № 8


§ 25, задания 1-4;

подготовиться к практической работе 3




30 (6)

Практическая работа №3

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Практическая работа № 3


Н. Работа II, варианты 21 (1-3, 5,7), 22 (1-3).




31 (7)

Систематизация и обобщение знаний по темам «Галогены», «Скорость химических реакций и их классификация», «Подгруппа кислорода»



Н. Работа II, варианты 5 (1-3, 5,7), 10 (1-3, 5,7), 18(1-3, 5,7),




32 (8)

Контрольная работа №2 по темам «Галогены», «Скорость химических реакций и их классификация», «Подгруппа кислорода»

Урок контроля знаний, умений и навыков


Н. Работа II, вариант 25 (1-3, 5,7),




Тема 7

Подгруппа азота


8 часов





33 (1)

Азот




§ 27, задания 1-4.





34 (2)

Аммиак. Соли аммония

Лабораторный опыт № 9


§ 28, задания 1- 5.

Подготовиться к практической работе № 4





35 (3)

Практическая работа 4. «Получение аммиака и изучение его свойств. Соли аммония»

Практическая работа № 4



Н. Работа III, варианты (3, 6), 4 (1, 4,6)




36 (4)

Оксиды азота



§ 29, задания

1, 2, 4.

Н. Работа III, вариант 9 (1, 6)




37 (5)

Азотная кислота




§ 30, задания 1-5




38 (6)

Фосфор и его соединения


Лабораторный опыт № 10


§ 32 (исключая

«Круговорот

фосфора в

природе»),

задания 1-5.





39 (7)

Круговорот азота и фосфора в природе




§31, задания 1-2.

§ 32 (с. 143)





40(8)

Систематизация и обобщение знаний по теме «Подгруппа азота»



Н.Работа III В-5(3,6), 6(1,3,4) 13(1,2,3) 15(1-4)




Тема 8

Подгруппа углерода


6 часов





41 (1)

Углерод

Лабораторный опыт № 11


§ 33, зад. 1-4.

Н. Работа III, В –

11(1), 23(1)




42 (2)

Кислородные соединения углерода

Лабораторный опыт № 12


§ 34, задания 1-4.

Подготовиться к практической работе № 5





43 (3)

Практическая работа № 5.

Получение оксида углерода

(I V) и изучение его свойств. Свойства карбонатов

Практическая работа № 5


Н. Работа III,

В-3(2,4,6) 6(2,6),

9(2), 11(4), 12(6)




44 (4)

Кремний и его соединения



§ 36, задания 1-6.




45 (5)

Систематизация и обобщение знаний по темам «Подгруппа азота» и «Подгруппа углерода»



Н. Работа III,

В-14,18,21(1-4,6)




46 (6)

Контрольная работа № 3

по темам «Подгруппа азота» и «Подгруппа углерода»

Урок контроля знаний, умений и навыков


Н. Работа III,

В-24(1-3,6)




Тема 9

Металлы и их соединения


11 часов





47 (1)

Общая характеристика металлов. Получение и физические свойства металлов



§ 38, задания 1-5.





48 (2)

Химические свойства металлов



§ 39 , задания 1-6.

социации), задание на с. 145; § 40, задание 1.




49 (3)

Алюминий и его соединения


Лабораторный опыт № 14


§ 41, задание 1-5.




50 (4)

Магний и кальций



§ 42, задания 1-5.

Подготовиться к практической работе № 6




51 (5)

Жесткость воды и ее устранение


Лабораторный опыт № 15


§ 43, задания 1-5.





52 (6)

Щелочные металлы




§ 44, задания 1-3.




53 (7)

Железо



§ 45, задания 1-5.





54 (8)

Соединения и сплавы железа

Лабораторный опыт № 16


§ 46, задания 1-3.

Подготовиться к практической работе №6




55 (9)

Практическая работа № 6.

Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их соединения»

Практическая работа № 6


Н. Работа IV,

В-4,7,23(1-4,6)




56 (10)

Систематизация и обобщение знаний по теме «Металлы и их соединения»



Н. Работа IV,

В-21,24 (1-4, 6)




57 (11)

Контрольная работа №4

по теме «Металлы и их соединения»

Урок контроля знаний, умений и навыков



Н. Работа IV,

вариант 14(1-4, 6)





Тема 10

Органические соединения


10 часов





58 (1)

Первоначальные представления об органических веществах




§ 48, задания 1, 2.

Н. Итоговая работа, вариант 2 (4)





59 (2)

Углеводороды. Предельные углеводороды - алканы



§ 49, задания 1-3.





60 (3)

Непредельные углеводороды - алкены




§ 50, задания 1-4.





61 (4)

Природные источники углеводородов




§ 51, задания 1-3.




62 (5)

Кислородсодержащие органические соединения. Спирты



§ 52, зад. 1-2.

Н. Итоговая работа, В- 14,16,19 (6)




63 (6)

Уксусная кислота


Лабораторный опыт № 17


§ 53, зад. 1- 3.





64 (7)

Жиры





§ 54, задания 1,2.




65 (8)

Углеводы




§ 55, зад. 1, 3,4.




66 (9)

Азотсодержащие соединения

Лабораторный опыт № 18


§ 56, задания 1 - 4.




67

(10)

Обобщение знаний по теме «Органические соединения»




Н. Итоговая работа, В - 3, 4 , 7 , 9 , 10 , 12, 13, 18 (6)




68

Повторение и обобщение материала









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров258
Номер материала ДВ-031276
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх