"Работа над произведениями казахских композиторов в фортепианном классе"

Работа над произведениями казахских композиторов в фортепианном классе.

Зарождение фортепианной музыки в Казахстане относится к 30-м годам ХХ века. Сложный процесс выработки собственного отношения и овладения жанровым многообразием профессиональной музыки еще не завершен. Произведения композиторов Казахстана привлекают тем,  что в большинстве своем колоритны, «сотканы» из народных мелодий и напевов, а зачастую имитируют звучание традиционных музыкальных инструментов. Богатейшие ритмы, своеобразный эпос казахского народа, ладовая основа – все это нашло применение в фортепианных произведениях. Изучение их должно помочь начинающему пианисту, с одной стороны, показать музыку своего народа, близкую их звуковому восприятию, а с другой – исподволь ознакомится с чрезвычайно многообразными, подчас сложными явлениями музыкального искусства нашего времени.

Как подвести юного музыканта к пониманию творчества Шостаковича, Прокофьева, Хиндемита? Как сделать, чтобы богатейший мир современной музыки не представлялся им в виде хаотического нагромождения звуков? Освоение национального репертуара, в сочетании с классическим и современным, принесет несомненную пользу. Поможет разобраться в сложном взаимодействии различных элементов музыкального языка, обнаружить черты, общий для произведения разных авторов. В итоге станет возможным выявить многие закономерности фортепианного стиля 20 века.

«Тихий дождик» композитор Дастенов 4-5 класс.

Пьеса виртуозная, при простой фактуре - очень неудобна в исполнении и требует хорошей технической подготовки, «обезьяньей ловкости». Форма двухчастная построена на постепенном развитии, с яркой кульминацией и выразительной концовкой.

С учеником можно пофантазировать, придумать картинки, вспомнить разные дожди, шум дождя, вспомнить стихи о дожде. Затем показать с помощью каких фортепианных приемов можно это отобразить: педаль, стаккато, сфорцандо, акценты.

Задачи:

·        хороший ансамбль рук;

·        отрабатывать скачки;

·        не суетиться;

·        подольше поиграть в спокойном темпе, с движением;

·        в готовом произведении выбрать правильный темп;

 «Легенда» композитор Жубанова  3 класс.

Пьеса спокойного повествовательного характера – рассказ: «Журавлиная песня», «Степные напевы», «Морской бриз».

         Форма – простая трехчастная. Начинается с небольшого вступления, которое подводит к главному мотиву в левой руке, на маркато.

         С первых тактов необходимо обратить внимание на красочность музыкального языка, на интонирование. «Безликий» звук должен восприниматься как ошибка столь же значительная, что и фальшивая нота. Особое внимание требует к себе вторая часть – полифоничная, с небольшой, но очень лаконичной кульминацией.

         Задачи:

·        хороший слуховой контроль;

·        придумать программу, для понимания настроения и характера произведения;

·        добиться хорошего ансамбля в голосах;

«Полька» композитор Жуманиязов 4-5 класс

Форма – сложная трехчастная. Играть весело, с озорством. Светский танец с национальным колоритом.

         Ι часть – больше напоминает песню, много опеваний, двухголосъе в мелодии, легкие синкопы.

         ΙΙ часть – яркий, озорной танец с характерным синкопированным ритмом.

         ΙΙΙ часть -  повторение Ι части. Сыграть ее желательно, с другим настроением.

         Для того, чтобы получился легкий и непринужденный танец, необходимо хорошо проучить партию левой руки, добиться свободной и ровной игры. Отрабатывать соотношение мелодии и аккомпонимента, добиться хорошего ансамбля рук. При роботе над левой рукой, хорошо проучить аппликатуру – в нотах она не проставлена. Вместе с учеником проставить нужные пальцы, чтобы было предельно удобно его руке.

«Элегия» композитор Жуманиязов 5 – 6 класс

         Красивая, певучая пьеса с широким, распевным аккомпониментом. Форма – двухчастная.

         Ι часть - начинается с трехтактового вступления, которое подводит к мелодии в правой руке. Первое предложение - семь тактов, играется в пределах первой октавы, как запев. Второе предложение -  девять тактов, мелодия звучит более уверенно, настойчиво и поднимается до ноты МИ второй октавы.

         ΙΙ часть – главный мотив проводится двойными нотами: секстами, терциями, квинтами. Мелодия набирает силу, крепнет и последнее предложение проводится октавными аккордами, смело, ярко, красиво, страстно – кульминация пьесы.

         Задачи:

·        работа над кантиленой, особенно в октавах;

·        поработать тщательно над интонацией мелодии, чтобы музыка была говорящей;

·        придумать программу;

·        работа над аккомпониментом, от баса к верхнему звуку, волнообразно, с хорошей педалью;

Казахская народная песня «Еки Жирен» композитор Брусиловский 7 класс

         В переводе – два сердца, две души, две судьбы. Пьеса – песня – диалог, форма – двухчастная. Медленного, повествовательного характера, исполнить нужно с любовь, теплотой и хорошо прочувствовать. Два голоса переплетаются и дополняют друг друга. Глубина левой руки только подчеркивает прозрачность и нежность правой. Кульминация пьесы во второй части. Два голоса сливаются в унисон, проходят насыщенно широко, распевно.

         Задачи:

·        работа над кантиленой, напевностью;

·        точно и тщательно выверить педаль;

·        поработать отдельно над ферматами, паузами;

·        Отрабатывать арпеджато – от баса к вершине, не суетится, не спешить;

«Осень в горах» композитор Аманжолов 6-7 класс

         Очень красивая программная пьеса с плотной фактурой, как оркестровая партитура. Форма трехчастная. Главная задача - создать многоплановость, чтобы этого добиться, необходимо сразу разобраться в тематическом материале. Легкие, летящие, пронзительные мотивы в правой – Осень. Тяжелые, нисходящие поступенно в нижнем голосе – Горы. Пространство между Осенью и Горами заполнено аккордами, репетициями из восьмых, задержанными нотами. Конечно, главная работа – игра по голосам. Средняя часть – импровизация на тему осень. Обилие альтерированных звуков, хроматизмов, диссонансов создает ладовую неустойчивость и особое настроение, что выливается в яркую, эффектную кульминация. Третья часть – короткая, подчеркивает осеннее настроение.

Задачи:

·        работа над звуком, что достигается терпеливой, систематической работой при хорошей голове и ушах;

·        обратить внимание на форму произведения, не развалится и не расползтись;

·        второй части придать некоторую трепетность, чуть прибавить движение и очень ярко сделать кульминацию;

·        подчеркнутые ноты говорят об особой выразительности и особом отношении.