Работа с иллюстрацией на уроках ОРКСЭ модуль "Основы православной культуры"

Бизюкова Н.В.

Тема. Добро и зло.

Опорные понятия: добро, грех, совесть, справедливость.

Цель работы над картиной: подготовить учащихся к работе над притчей.

Задачи работы над картиной: помочь глубже понять идею притчи «Суд Соломона», полнее раскрыть авторский замысел, четче увидеть события, действующих лиц

Учитель: Перед нами картина художника «Суд Соломона» Николая Пуссена.

Что вы чувствуете, глядя на картину?

Ученик: я испытываю волнение, тревогу. Это связано с тем что я вижу искаженные злобой лицо у одной женщины и отчаяние у другой.

Что изображено на картине?

Ученики: На картине» изображены две женщины, в центре сидит царь.

Учитель: как вы думаете, о чем эта картина?

Ученик: о судьбе ребенка.

Учитель: Зачем художник нарисовал эту картину?

Ученик: чтобы мы подумали о справедливости.

Учитель: кто изображен на картине?

Ученик: Две женщины.  Они разные. В позе и жесте одной, бросающейся на колени перед царём и простирающей к нему руки, — отчаяние и мольба о помощи. В позе другой — гнев, ненависть и злость. Также мы видим двух детей. Один на руках матери. Он мертвый. А второго держит за ногу воин. Он выхватил из ножен меч и хочет разрубить ребенка. Одна из женщин злобно указывает на ребенка, как будто кричит: «Убей!». Другая в отчаянии упала на колени и с мольбой о помощи раскрыла широко руки, пытаясь защитить ребенка. В центре картины, на высоком царском троне, — царь. Он суров и неподвижен, как изваяние. Лицо его обращено к одной из женщин.

Учитель: Когда все это происходит?

Ученики: Очень давно, потому что мы видим людей в старинных одежах. В такие одежды одевались в Древней Греции.
Учитель: Где это происходит?

Ученик: Во дворце. Мы видим трон, царя, колонны.

Учитель: Что как вам кажется заинтересовало художника?

Ученик: Судьба ребенка. Будет ли он помилован.

Учитель: Каков смысл происходящего?

Ученик: Я думаю женщины о чем-то поспорили и пришли к царю, чтобы он разрешил их спор. Их спор касается ребенка.

Учитель: Как бы вы назвали эту картину?

Ученики:/примеры ответов «Спор женщин», «Справедливость» и т.п.

/после этого я сообщаю детям, что это картина Николая Пуссена «Суд Соломона», об истории создания картины/.

Какие приемы использует художник, чтобы показать мощь князя?

Лицо А.Н. сурово, он смотрит вдаль. Величественная фигура занимает всю картину, фигура возвышается над окрестными далями.

Цветовая гамма – это холодные цвета в основном серые – создается тревожность композиции.

Невский  стоит лицо к зрителю, положив руки на рукоять меча.

Металлические доспехи делают фигуру грозной, гневный взгляд устремлен вдаль, словно видит он чужую рать.

Художник использует прием рисования фигуры снизу вверх, таким образом ,показывает нам что князь очень сильный. Его суровый взгляд и открытое лицо выражают уверенность в силе русского войска.

Мы познакомились с образом А.Н. с помощью жития, истории, живописи и нам пора подвести итог

Так каким мы увидели А.Н?

            Мы составили духовный портрет, узнали о его доблести и славе о его беззаветной любви к Богу – значит звание «Святой» он заслужил по праву.