Работа с
родителями
Консультации
для родителей
«Кризис
трех лет»
К трем годам родители начинают замечать
серьезные изменения в своем ребенке, он становится упрямым, капризным,
вздорным. Улыбка умиления на лицах родителей сменяется выражением
озабоченности, растерянности и некоторого раздражения. Многие не знают, что в
это время происходит очень важный для ребенка психический процесс: это первое
яркое выражение своего «Я», это его попытка самостоятельно отдалиться от
матери, удлинить психологическую пуповину, научиться многое делать самому и как
– то решать свои проблемы. Без психологического отделения от родителей ребенку
сложно будет найти себя в этой жизни, выработать механизмы психологической
адаптации и гибкого поведения в различных ситуациях.
Кризисы развития – это относительно короткие
(от нескольких месяцев до года – двух) периоду в жизни, в течение которых
человек заметно меняется, поднимается на новую жизненную ступень. Кризисы
бывают не только в детстве (1 год, 3 года, 7 лет, 13 лет), так как личность
человека развивается непрерывно. При этом всегда происходит смена периодов:
относительно длинных и спокойных - стабильных и более коротких, бурных –
критических, то есть кризисы – это переходы между стабильными периодами.
Взрослые способны понять, что с ними
происходит, зная закономерности личностного развития. Родители не должны
пугаться остроты протекания кризисов, это вовсе не отрицательный показатель.
Напротив, яркое проявление ребенка в самоутверждении в новом возрастном
качестве говорит о том, что в его психике сложились все возрастные
новообразования для дальнейшего развития его личности и адаптивных
способностей. И, наоборот, внешняя «бескризисность», создающая иллюзию
благополучия, может быть обманчивой, свидетельствовать о том, что в развитии
ребенка не произошло соответствующих изменений.
Таким образом, не надо пугаться кризисных
проявлений, опасны проблемы непонимания, возникающие в этот момент у родителей
и педагогов. Можно ли, действуя грамотно, смягчить проявление кризиса? Как
помочь ребенку выйти из него, не внося в душу негативные качества: ведь
упрямства – это крайняя степень проявления воли, необходимого для ребенка
качества; капризность – демонстрация собственной значимости для других,
ощущение своего «Я», эгоизм – в здоровом виде чувство «самостоятельности»,
собственное достоинство; агрессивность – крайняя форма самозащиты; замкнутость
– неадекватная форма проявления здоровой осторожности, то есть необходимых для
выживания в обществе качеств. Ребенок должен выйти из кризиса с набором
положительных качеств, главная задача родителей и педагогов – не допустить
закрепления их крайних проявлений.
Что необходимо знать воспитателям и родителям о
детском упрямстве и капризности:
• Период упрямства и капризности начинается
примерно с 18 месяцев;
• Как правило, фаза эта заканчивается к 3.5
– 4 годам (случайные приступы упрямства в более старшем возрасте – тоже вещь
вполне нормальная);
• Пик упрямства приходится на 2.5 – 3 года
жизни;
• Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.
• Девочки капризничают чаще, чем мальчики.
• В кризисный период приступы упрямства и
капризности случаются у детей по 5 раз в день (у некоторых – до 19 раз);
• Если дети по достижении 4 лет все еще
продолжают часто упрямиться и капризничать, то вероятнее всего речь идет о
«фиксированном» упрямстве, истеричности, как удобных способах манипулирования
ребенком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения
родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребенка, нередко ради своего
спокойствия.
Что могут сделать родители:
• Не придавайте большого значения упрямству
и капризности. Примите это как необходимость.
• Во время приступа упрямства оставайтесь
рядом, дайте ребенку почувствовать, что вы его понимаете.
• Не пытайтесь во время приступа что – то
внушать ребенку. Это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки еще сильнее
будоражат.
• Истеричность и капризность требуют
зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите, какая плохая
девочка, ай-я-яй!». Ребенку только это и нужно.
• Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ у
ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять
его за руку и увести.
• Постарайтесь схитрить: «Ох, какая у меня
есть интересная игрушка, книжка, штучка!», «А что это за окном ворона делает?»
- подобные маневры заинтересуют и отвлекут.
• Будьте в поведении с ребенком настойчивы.
Если вы сказали «Нет», оставайтесь и дальше при этом мнении.
Я сам!
Я негативен и упрям,
Строптив и своеволен,
Средою социальной я
Ужасно недоволен.
Вы не даете мне шагнуть,
Всегда помочь готовы.
О боже! Как же тяжелы
Сердечные оковы.
Система «Я» кипит во мне,
Хочу кричать повсюду:
Я – самость, братцы, я живу,
Хочу! Могу! И буду!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.