Работа с текстом (2 класс)

Работа с текстом.

Фамилия, имя_____________________________________________________

1 вариант.

Прочитай текст и выполни задания к нему.

Ветер и Солнце.

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше.
           Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
         Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

1. Определи персонажей произведения: 

 а) Солнце, Ветер, путешественник;

  б)Солнце,Ветер;
  в) Солнце, Ветер, Лошадь.

2. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?            

  a) на лесной тропинке;
  б) в горном ущелье;
  в) на большой дороге.

3. О чём затеяли спор Солнце и Ветер?          

 а) кто из них нужнее;
  б) кто из них сильнее;

 4. Подбери словосочетание, близкое по смыслу значению выражения дуть что было мочи.

а) из последних сил;
б) изо всех сил;
в) по мере возможности.

5. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.

a) ехал всё дальше и дальше;
б) крепче закутывался;
в) надел свой плащ в рукава;
г) ворчал на непогоду;
д) подвязался поясом.

6. Восстанови последовательность действий Солнца.                                                    а) выглянуло;

б) улыбнулось;
в) осушило;

г) обогрело.

7. Выпиши из текста слова, помогающие понять, о чём главном нам хотел сказать автор. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с текстом.

Фамилия, имя_____________________________________________________

2 вариант.

Прочитай текст и выполни задания к нему

Веник.

Жил один старик, и было у него трое сыновей. Братья часто ссорились друг с другом.   Старик думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем будет худо».                              

Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и велел принести веник. Сыновья подали отцу веник.
Старик говорит:
– Переломите веник.
Сыновья сказали:
– Разве можно веник переломить?
Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались.
– Ломайте прутья! – сказал старик.
Сыновья все прутья переломали.
Старик говорит:
– Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будете вместе дружно жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдётесь по одному, тогда все пропадёте.

1. Определи персонажей басни.             

а) старик, трое сыновей;                                                                                                                                                                         б) старик, один сын;                                                                                                                                                          в) старик, двое сыновей.

2. Как жили братья между собой?                                                                   

а) часто ссорились;
б) жили дружно;

в) во всём поддерживали друг друга.

3. Чем был озабочен их отец? Восстанови последовательность его мыслей.          а) всем будет худо;

б) все разделятся;
в) все разойдутся.

4. Какое значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо?                            а) скучно;
б) плохо;

в) весело.

5. С какой целью старик попросил сыновей принести ему веник?

а) на примере прутьев в венике показать необходимость взаимной поддержки;
б) переломить веник;
в) подмести пол в избе.

6. Какой наказ дал старик сыновьям? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Подумай, какие два выражения лучше других помогают понять главную мысль басни?

а) С кем поведёшься, от того и наберёшься;
б) Где мир и лад, не нужен и клад;
в) Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось;
г) Добрый пример лучше ста слов.

Краткое описание документа:

Методическая разработка предназначена для диагностики читательской компетентности учащихся 2 класса .