Конспект
урока в 4 классе по развитию речи в школе слабослышащих.
Тема:
Работа с текстом «Помощники». Подготовка к изложению.
Задачи.
Образовательные:
-
формировать умение излагать текст в логической последовательности;
-
учить анализировать текст;
-
учить делить текст на смысловые части и озаглавливать их.
Развивающие:
-
способствовать развитию устной словесной речи, памяти, образного, логического,
мышления, эмоциональности учащихся.
Коррекционные:
-корректировать
произношение;
-развивать
слуховое восприятие на материале урока.
Воспитательные:
-
воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;
-
способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи.
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, картинки, учебники,
карточки с домашним заданием.
План урока.
1. Организационный
момент
2. Составление
плана урока
3. Работа над
дежурным звуком
4. Определение
темы урока
5. Чтение
рассказа
6. Гимнастика
для глаз
7. Ответы на
вопросы по тексту
8. Физкультминутка
9. Выполнение
упражнения
10. Составление
картинного плана
11. Оставление и
запись плана в тетрадь
12. Домашнее задание
13. Итог урока
14. Рефлексия
Ход
урока.
Организационный
момент
-Ребята, встаньте. Поздоровайтесь с
гостями.
-Послушайте (за экраном).
Какой сейчас урок?
- Какой урок по счету?
-Сядьте.
Составление плана
урока
- Что будем делать на уроке
развития речи? Составим план урока. (за экраном).
1. Будем говорить
2. Будем определять тему урока
3. Будем читать рассказ
4. Будем отвечать на вопросы
5. Будем выполнять упражнение
6. Будем составлять план рассказа.
Работа над
дежурным звуком
- Что будем делать сначала? (за
экраном). (- Будем говорить)
- Какой дежурный звук? (-З)
- Сегодня на уроке будем следить за
произношением звука З.
Последовательность работы: -
Послушайте-повторите-скажи (прочитай, повтори)
ЗА - ЗА ВОДОЙ
АЗА – ПЛАН РАССКАЗА
ЗЛА – ИЗЛОЖЕНИЕ
-Будем работать над интонацией.
… побежал за водой
Составьте предложение так, чтобы
оно было повествовательным, вопросительным, восклицательным.
- Что мы делали? (-Говорили)
Определение темы
урока
-Что будем делать дальше? (за
экраном). (-Будем определять тему урока)
- Посмотрите на план. Сегодня мы
будем читать рассказ и составлять его план. Как вы думаете, зачем мы это будем
делать? (-Будем писать изложение)
- Правильно. А сегодня на уроке мы
будем готовиться к изложению.
- Прочитайте тему.
- Что делали? (-Определяли тему
урока)
Чтение рассказа
- Что сейчас будете делать? (за
экраном). (-Будем читать рассказ)
- Сегодня вы будете читать рассказ
о бабушке Василине. В рассказе вам встретятся новые слова.
Работа над
словарем:
Василина-имя бабушки
Погибли = умерли
Одинока=одна
Приходят по очереди= приходят друг
за другом
- Откройте учебник на стр 41,
упражнение 18. (текст см. Приложение 1)
- Как называется рассказ?
- Прочитайте рассказ.
Чтение рассказа
детьми.
- Что вы делали? (-Мы читали
рассказ)
Гимнастика для
глаз
- Я буду
называть предметы, а вы их будете искать глазами. (за экраном).
Ответы на вопросы
по тексту
- Сейчас будете отвечать на
вопросы. Послушайте.
- О ком рассказ?
- Что случилось на войне?
- Что построили бабушке?
- Кто построил бабушке дом?
- Почему бабушке невесело?
- Кто пришел к бабушке?
- Как ребята помогают бабушке?
- Как вы понимаете выражение
«побежал за водой»?
- Как ребята приходят к бабушке?
(Все вместе?)
- Как вы думаете, бабушка рада, что
ребята приходят? Как это написано в тексте.
- Что вы сейчас делали? (- Отвечали
на вопросы)
Физкультминутка (на
интерактивной доске)
- Сейчас
будем отдыхать
Выполнение
упражнения (на
интерактивной доске)
- Что будем
делать дальше? (Выполнять упражнения)
Задание: Подбери к
выражениям близкие по смыслу.
Погибли сыновья- ….
Бабушке невесело - …
Одинока она - …
Помочь некому - …
Благодарна - …
Словарь: бабушке
грустно, говорит «спасибо», умерли сыновья, никто не помогает, живёт одна.
- Что вы делали? (Выполняли
упражнение)
Составление плана
рассказа
- Что теперь будем делать? (за
экраном). (-Будем составлять план рассказа)
- Посмотрите на картинку(бабушка
грустная сидит у дома)
- Кто здесь? Какая бабушка? Почему
грустная? Найдите предложения для этой картинки.
- Как вы думаете, это начало или
конец рассказа? (-Начало)
- Посмотрите на следующую
картинку(бабушка радостная сидит у дома)
- Кто здесь? Какая бабушка? Почему
рада? Найдите предложение для этой картинки.
- Как вы думаете, это середина или
конец рассказа? (-Конец)
- Этих картинок хватит для
составления плана? (- Нет)
- Чего не хватает? (-Середины)
- Подойдите к доске и выберите
нужные картинки. Прочитайте предложения к этим картинкам.
- У нас получился картинный план.
- Возьмите карандаши и разделите
рассказ на 3 части.
- Теперь озаглавим каждую часть и
запишем план в тетрадь.
- Откройте тетради, запишите число.
План.
- Посмотрите на картинку, в текст.
О чем говорится в 1 части? Во 2 части? – в 3 части?
Ответы детей. Приходят к общему
названию частей.
Примерный план.
1. Бабушке
невесело. \ Бабушка грустная.
2. К бабушке
пришли ребята.\ Ребята помогают бабушке.
3. Бабушка благодарна
ребятам.\ Бабушка рада.
- Запишите план в тетрадь. На
следующем уроке будете писать изложение по этому плану.
- Что делали? (Составляли план
рассказа)
Домашнее задание (приложение
2)
- Домашнее задание у вас будет на
карточках.
Нужно составить и записать предложения,
заменяя слова и выражения близкими по смыслу.
Итог урока
- Какой урок кончился? (за
экраном).
- Что делали на уроке? (ответы
учеников)
Рефлексия
- Вы всё поняли на уроке? Было
легко или трудно? (ответы детей)
Приложение
1
Помощники.
У бабушки Василины
на войне погибли сыновья. Строители построили бабушке Василине новый дом.
Только невесело ей: одинока она, помочь некому. Пришли к бабушке Василине
ребята. Кто пол подметает, кто за водой побежал. Ребята ходят к бабушке по
очереди: читают ей газеты и книги, покупают продукты. Очень благодарна бабушка
Василина ребятам.
Приложение
2
Домашнее
задание.
Составь и запиши предложения, заменяя
слова и выражения близкими по смыслу.
У бабушки Василины на войне погибли сыновья.
Бабушке невесело. Одинока она.
Помочь ей некому.
Бабушка благодарна ребятам.
Словарь: живёт одна, грустно, говорит
«спасибо», умерли, никто не помогает.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.