Пояснительная записка.
Рабочая программа
по русскому языку составлена на основе Программы общеобразовательных
учреждений Начальная школа УМК « Планета знаний» М.И.Башмакова, М.Г.Нефёдова, утвержденной МО РФ (Москва,2011). Программа по
математике составлена с учётом общих целей курса, определённых Государственным
стандартом содержания начального образования II поколения
и отражённых в его примерной (базисной) программе курса математики.
Рабочая программа
рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю).
Количество часов в
год –136
Количество часов в
неделю – 4
Количество часов в
1 четверти – 36
Количество часов в
2 четверти – 28
Количество часов в
3 четверти – 41
Количество часов в
4 четверти – 31
Программа
используется без изменений.
В работе использую
следующие педагогические технологии:
Метод проектов
Проблемное
обучение
Активное обучение
Деятельностный
метод обучения
Проведение
интегрированных уроков
Проведение
нестандартных уроков
Игровое обучение
На уроках
променяю ИКТ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
освоения программы по математике
к концу 2 класса
ЛИЧНОСТНЫЕ
У
учащихся будут сформированы:
· положительное
отношение и интерес к урокам математики;
· умение
признавать собственные ошибки;
· оценивать
собственные успехи в освоении вычислительных навыков;
могут
быть сформированы:
· умение
оценивать трудность заданий, предложенных для выполнения по выбору учащегося
(материалы рубрики «Выбираем, чем заняться»);
· умение
сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами,
учителем;
· восприятие
математики как части общечеловеческой культуры.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся
научатся:
·
выполнять устно сложение и вычитание чисел
в пределах 100 с переходом через десяток;
·
выполнять табличное умножение и деление
чисел на 2, 3, 4 и 5;
·
выполнять арифметические действия с числом
0;
·
правильно употреблять в речи названия
компонентов сложения (слагаемые), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое) и
умножения (множители), а также числовых выражений (произведение, частное);
·
определять последовательность действий при
вычислении значения числового выражения;
·
решать текстовые задачи в 1 действие на
сложение и вычитание (нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разностное
сравнение), умножение и деление (нахождение произведения, деление на части и по
содержанию);
·
измерять длину заданного отрезка и
выражать ее в сантиметрах и в миллиметрах; чертить с помощью линейки отрезок
заданной длины;
·
использовать свойства сторон
прямоугольника при вычислении его периметра;
·
определять площадь прямоугольника (в
условных единицах с опорой на иллюстрации);
·
различать
прямой, острый и тупой углы; распознавать прямоугольный треугольник;
·
определять
время по часам.
Учащиеся получат возможность
научиться:
·
выполнять табличное умножение и деление
чисел на 6, 7, 8, 9, 10;
·
использовать переместительное и
сочетательное свойства сложения и переместительное свойство умножения при
выполнении вычислений;
·
решать текстовые задачи в 2-3 действия;
·
составлять выражение по условию задачи;
·
вычислять значение числового выражения в
несколько действий рациональным способом (с помощью изученных свойств сложения,
вычитания и умножения);
·
округлять
данные, полученные путем измерения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся
научатся:
· удерживать
цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем) и
внеучебной (с опорой на развороты проектной деятельности);
· проверять
результаты вычислений с помощью обратных действий;
· планировать
собственные действия по устранению пробелов в знаниях (знание табличных случаев
сложения, вычитания, умножения, деления).
Учащиеся получат возможность
научиться:
· планировать
собственную вычислительную деятельность;
· планировать
собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой
на шаблоны в рабочих тетрадях.
Познавательные
Учащиеся
научатся:
· выделять
существенное и несущественное в условии задачи; составлять краткую запись
условия задачи;
· использовать
схемы при решении текстовых задач;
· наблюдать
за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и
использовать их при вычислениях;
· выполнять
вычисления по аналогии;
· соотносить
действия умножения и деления с геометрическими моделями (площадью
прямоугольника);
· вычислять
площадь многоугольной фигуры, разбивая ее на прямоугольники.
Учащиеся получат возможность
научиться:
· сопоставлять
условие задачи с числовым выражением;
· сравнивать
разные способы вычислений, решения задач;
· комбинировать
данные при выполнении задания;
· ориентироваться
в рисунках, схемах, цепочках вычислений;
· ориентироваться
в календаре (недели, месяцы, рабочие и выходные дни);
· исследовать
зависимости между величинами (длиной стороны прямоугольника и его периметром,
площадью; скоростью, временем движения и длиной пройденного пути);
· получать
информацию из научно-популярных текстов (под руководством учителя на основе
материалов рубрики «Разворот истории»);
· пользоваться
справочными материалами, помещенными в учебнике (таблицами сложения и
умножения, именным указателем).
Коммуникативные
Учащиеся
научатся:
· организовывать
взаимопроверку выполненной работы;
· высказывать
свое мнение при обсуждении задания.
Учащиеся
получат возможность научиться:
· сотрудничать
с товарищами при выполнении заданий в паре: выполнять задания, предложенные
товарищем; сравнивать разные способы выполнения задания; объединять полученные
результаты при совместной презентации решения).
Информационное сопровождение.
Для
реализации программного содержания используются учителем:
М.
И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 2 класс.
Учебник. В 2 ч. — М., АСТ, Астрель.2015.
М.
И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 2 класс.
Рабочие тетради № 1, 2. — М., АСТ, Астрель.2015
М.
И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Обучение во 2 классе по
учебнику «Математика». Методическое пособие. — М., АСТ, Астрель.2015
Используется
учащимися:
М.
И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 2 класс.
Учебник. В 2 ч. — М., АСТ, Астрель.2015
М.
И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 2 класс.
Рабочие тетради № 1, 2. — М., АСТ, Астрель.2015
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.