Разноуровневые задания по русскому языку

РУССКИЙ ЯЗЫК.

4 КЛАСС.

  ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Уровень 1.

1.     К данным предложениям поставь вопросы. Напиши вопросительные предложения.

Учебный год начинается первого сентября. Ты хорошо отдохнул. Ты учишься в четвёртом классе. Сегодня все ученики встали рано. Все ребята обещают хорошо учиться.

2.     Спиши. Подчеркни в каждом предложении подлежащее ,сказуемое:

Ребята сажали у школы фруктовые деревья. Весной яблони покроются белыми цветами. В школьном саду зацветут красивые вишни.

Уровень 2.

1.     Напишите предложения, изменяя их сначала на восклицательные, затем на вопросительные, меняя, если надо, порядок слов:

Весь класс был на празднике. Завтра мы пойдём в театр. Вчера школьники ходили в музей.

2.     Спиши, сделай синтаксический разбор выделенного предложения. Продолжи текст(2-3 предложения):

       Белая, красная, жёлтая, розовая, чайная, чёрная роза. Каких только роз не     бывает!

     Чудесный цветок радует наш глаз. У него тонкий, нежный аромат. Вместе с тем роза и лечебное растение. Розовое масло в прямом смысле дороже золота…

Уровень 3.

1.     Восстановите по данным словам загадки, изменяя окончания,  запишите их вместе с отгадками:

Руки, у, он, нет, ноги, у, он, нет, а, без, рубашка, не, жить (п- - - - - а)

Без, тело, а, жить, без, рот, без, язык, а, говорить (э – о)

Зубы, у, он, есть, язык, у ,он, нет (п - - а)

Сам, железная, нога, у, он, деревянный (м - - - - - к)

2.     Спишите, вставляя буквы, выполняя синтаксический разбор выделенных предложений.

      К нам на длинной мокрой но…ке дождик скачет по доро…ке. Дождь плясал по огороду, поливал на гря…ки воду. Как дети на заря…ке, под солнцем у реки стоят на длинной гря…ке трёхлетние ду…ки. Наша речка у…кая, мелко в нашей речке. Под берё…кой белоногой подберёзовик растёт.

«Предложение»

1уровень

Спишите текст. Подсчитайте,    сколько   в   тексте предложений. Запишите словом.

2. Из данных слов составьте и запишите предложение. Молодые, гнёт, и, ветер, пыль, деревья, поднимает.

           Посреди жилого массива экскаваторщик рыл котлован. Вместо ковша к тросу машины был прицеплен огромный клин, который разбивал землю. Сначала он подтягивался к стреле, а затем с шумом несся вниз, чтобы углубить дно большой ямы.

Вскоре на стройку приехал самосвал, который должен был увезти часть вынутого из ямы грунта. Шофер Виктор Гриценко вышел из кабины и присел на подножку, чтобы немного отдохнуть.

2 уровень

Спишите текст.

1. Подчеркните главные члены в первом и последнем предложении.

2. Из данных слов составьте и запишите предложение, разберите его по членам. Молодые, гнёт, и, ветер, пыль, деревья, поднимает.

         Посреди жилого массива экскаваторщик рыл котлован. Вместо ковша к тросу машины был прицеплен огромный клин, который разбивал землю. Сначала он подтягивался к стреле, а затем с шумом несся вниз, чтобы углубить дно большой ямы.

          Вскоре на стройку приехал самосвал, который должен был увезти часть вынутого из ямы грунта. Шофер Виктор Гриценко вышел из кабины и присел на подножку, чтобы немного отдохнуть.

          Рядом на спортплощадке играли дети. Вдруг шофер увидел, что прямо к котловану  бежит  мальчишка.   Виктор  крикнул,  но   было  поздно.   Парнишка споткнулся на краю ямы и стремительно полетел вниз.

3 уровень

Свободный диктант (текст тот же).

Грамматические задания.

1. Найдите в тексте одно простое предложение и одно сложное, разберите их по членам.

2.     Из    данных    слов    составьте    и    запишите    предложение,    выделите грамматическую основу.

Молодые, гнёт, и, ветер, пыль, деревья, поднимает.

3. Составьте простое и сложное предложение, запишите их.

4. Разберите по членам первое и второе предложение последнего абзаца.