Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Разработка интегрированной непосредственно-образовательной деятельности "Золотая рыбка" в старшей группе

Разработка интегрированной непосредственно-образовательной деятельности "Золотая рыбка" в старшей группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №54 «МАЛИНКА"





Конспект интегрированной

образовательной деятельности

в средней группе.

«Золотая рыбка»

Разработчик: воспитатель Садовникова Кристина Юрьевна

Дата проведения: 16.12.2015




hello_html_m3e47c64c.jpghello_html_m57dacbb7.png












2015-2016 уч. год

Воспитатель: Садовникова К.Ю.

Интегрированная НОД

Дата проведения: 16.12.2015


Программное содержание:

  • Продолжать формировать умение детей изображать, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения; равномерно и аккуратно наносить пальчиковыми красками отпечатки пальцев (чешуйки); дополнять изображение деталями (наклеивание чешуи).

  • Учить детей составлять предложения на заданную тему: «Что бы ты попросил у золотой рыбки». Побуждать кратко рассказывать содержание мультфильма «Сказка о золотой рыбке».

  • Активизировать словарь детей по темам: «Море», «Небо». Познакомить с отрывком из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина; объяснить значение слов «невод», «чешуя».

  • Развивать связную речь, чувство рифмы, мелкую мускулатуру кистей рук.

  • Воспитывать желание доброжелательное отношение к полученному результату

  • .

Интеграция образовательных областей:

  • Развитие речи

  • Художественное творчество

  • Познание

  • Физическая культура

  • Коммуникация

  • Чтение художественной литературы

Оборудование:

  • Запись шума морского прибоя, фоновой музыки.

  • Иллюстрации к «Сказке о золотой рыбке» А. С. Пушкина.

  • Лист ватмана вырезанный по форме рыбы, с приклеенными плавниками, хвостом, глазами и короной,

  • Нарезанные круги из картона золотистого цвета

  • Пальчиковые краски желтого цвета

  • Палитра

  • Мисочки с водой, салфетки

  • Клей ПВА

Ход занятия:

Предварительная работа:

  • Наблюдение за рыбками в аквариуме.

  • Просмотр мультфильма «Сказка о золотой рыбке».

Дети в процессе самостоятельной игровой деятельности. Воспитатель привлекает их внимание:

-Ребята, прислушайтесь! (Звучит шум морского прибоя). Что это за шум? Это море шумит. Давайте представим, что мы вышли из детского сада и пришли на берег моря. Над головой у нас голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди – море. Как красиво вокруг!

-А сколько слов можно найти, если присмотреться и подумать. Ведь слова можно найти везде.


Я слова найду везде –

И на небе, и в воде,

На полу, на потолке,

На носу и на руке.

Вы не слышали такого?

Не беда! Сыграем в слово!



Д/упр «Найди слова»

-Найдите слова на небе. (Облака, птицы, ветер, тучи, самолет, молния, голубое, солнце)

Найдите слова в море. (Вода, волна, рыба, водоросли, шторм, краб, дельфин, медуза, корабль)

В море живет много самых разных рыб. Есть рыбы съедобные для человека. Рыбаки их ловят, а мы покупаем, готовим и едим. Есть рыбы опасные. Они могут уколоть ядовитым шипами даже ударить током. Рыбаки их не ловят, ведь встреча с такими рыбами очень неприятна.

У всех рыб есть хвост. Он служит им рулем. Еще у рыб есть плавники. Как вы думаете, для чего рыбам плавники? Само слово вам подскажет. Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать.

Конечно же, у рыб есть глаза. Для чего нужны глаза? Тело рыб покрыто пластинками - чешуей. (Демонстрация шаблона рыбы, с приклеенными плавниками, хвостом, глазами и короной)

-Ребята, послушайте забавное стихотворение про то, как рыбы любят улыбаться. И не просто слушайте, а подсказывайте мне словечки.


Д/и «Подскажи словечко»

Если это рыбка – у нее улыбка.

Если это рыбочка – у нее … (улыбочка).

Если это рыба – у нее … (улыба).

Если это рыбина – у нее … (улыбина).

Если это рыбища – у нее … (улыбища).


Пальчиковая игра «Рыбки»

Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, (на последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются)

Разожмутся, (пальчики сильно растопыриваются в стороны)

То зароются в песке. (снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок).


О такой рыбке написал сказку Александр Сергеевич Пушкин.

Эта сказка так и называется – «Сказка о золотой рыбке».

Послушайте отрывок из этой сказки, в которой рассказывается о том, как старик забросил в море невод – такую большую рыбацкую сеть для ловли рыбы, и в этот невод попала золотая рыбка.


Чтение отрывка из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина

В третий раз закинул он невод, -

Пришёл невод с одною рыбкой.

С непростою рыбкой, - золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

"Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь, чем только пожелаешь".

Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

"Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе".

-Ребята, вы догадались, что это за рыбка? (показываю на шаблон)

-А как вы думаете, чего не хватает рыбке? (чешуи)

-Давайте вместе поможем Золотой рыбке и нарисуем пальчиками, а затем приклеем ей чешуйки.

Дети садятся за общий стол, на котором расположился шаблон рыбы. Проводится образовательная деятельность Художественное творчество : рисование с использованием нетрадиционных техник и аппликация).

-Вот как мы потрудились на славу!

-А сейчас поиграем. Выходите на ковер.


Динамическая пауза

Море волнуется раз,

Море волнуется два

Море волнуется три,

Как рыбки плывут, покажи!

(Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа-налево, изображая волны)

Рыбки плавали, ныряли

В голубой морской воде.

То сойдутся-разойдутся,

То зароются в песке.

(Руки перед грудью со сложенными ладонями, бег врассыпную, наклоны, сближение-расхождение, приседание).

Итог занятия:

-Ребята, посмотрите, как сверкают чешуйки у нашей рыбки, она словно живая и ей можно загадать все ваши желания! Давайте пофантазируем. О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте! Вот я бы попросила у рыбки чтобы моя мама никогда не болела, и вся моя семья отправилась в далекое интересное путешествие.

-А каковы ваши желания?

(Слушаем желание каждого ребенка).



hello_html_798b78a2.jpghello_html_2cea83eb.jpg


hello_html_m72f045c3.jpghello_html_meec8559.jpg


hello_html_80e037a.jpghello_html_6c87ec47.jpg


hello_html_m2e8e7e55.jpg























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-394770
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх