Разработка классного часа"Мотивы выбора профессии"

         Колесник Людмила Алексеевна,

классный руководитель 10 класса,

рук. МО классных руководителей                                                                                  

 КГБ ОУ ШИ  №2

г. Хабаровска

  Классный час: «Мотивы выбора профессии»

Цель: профессиональная ориентация обучающихся,  с ОВЗ по зрению.

Задачи:                                                                                                                                                                                                  Образовательные — повысить учебную мотивацию обучающихся, расширить кругозор о мире профессий, о терминологии  мира профессий.
Воспитательные — актуализация знаний о профессиях: раскрытие творческого потенциала обучающихся, о мире профессионального труда, определение диагностики  готовности к выбору профессии.
Коррекционно-развивающие — развитие коммуникативных навыков, развитие стремления обучающихся ОВЗ (по зрению),  к познанию нового о мире профессий, расширение знаний об основах выбора профессии,  для обучающихся ОВЗ (по зрению).

Цели:

·         выявления склонностей учеников к различным видам человеческой деятельности;

·         формирование теоретических представлений и понятий, связанных с миром профессий;

·         информирование учащихся о многообразие мира профессий;

·         создать условия для профессионального самоопределения подростков с ОВЗ (по зрению).

Ведущий:                                                                                                                                                                                                                                           В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжить образование или куда пойти работать, т. е. практически выбрать профессию, свой жизненный путь. Выбор будущей профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии зависит будущая судьба, свое место в жизни. Как правило, молодые люди не знают своей индивидуальности, особенностей своей психики, нервной системы, темперамента, волевой сферы. Существует много разных профессий и специальностей, и найти для себя работу по душе довольно сложно.  Как не ошибиться в выборе профессии? Прежде всего, изучайте профессии. Для ознакомления возьмите более близкие — те, которым посвятили свою жизнь ваши родители, знакомые. Вам может показаться, что эти профессии вы хорошо знаете, но это не так. Попробуйте глубже познакомиться с профессией, и вы увидите в ней много нового и интересного. Все дело в отношении человека к своему труду, его любви к своей профессии, стремления больше знать и лучше трудиться. Главное же заключается в том, чтобы полюбить работу, познать ее и стать ее мастером. Профориентация лиц с нарушенным зрением ведется с учетом медицинских показаний и противопоказаний, профессиональные предпочтения слепых и слабовидящих школьников. Глубокое нарушение зрения отрицательно влияет на спонтанное формирование представлений о профессиях, а также на выбор слепыми и слабовидящими детьми своей будущей профессии. Вместе с тем, опора на представления школьников о профессиях, доступных инвалидам по зрению, своевременная коррекция представлений должны являться необходимой составной частью качественной профориентационной работы.  С целью  выявления  профессиональных предпочтений слепых и слабовидящих учащихся, было проведено анкетирование. Была составлена анкета, позволявшая изучить представления слепых и слабовидящих учащихся о доступных и предпочтительных  для них профессиях. Сегодня на нашем классном часе присутствуют гости, наши бывшие выпускники, представители разных профессий. Представление гостей….. 

Ведущий:                                                                                                                                                                                                                                                Что же обозначает слово «профессия»? профессия (лат. professio — от profiteor — объявляю своим делом), род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

Существует еще такое понятие как «специальность», как вы  понимаете?

Специальность (от лат. specialis — особый, особенный, species — род, вид) вид занятий в рамках одной профессии

Например, ты не встретишь ведь «учителя вообще». Это будет или учитель математики, или географии и т. д. То же самое можно сказать и о других профессиях: врач — педиатр, хирург, стоматолог…, юрист — адвокат, нотариус…, (ответы учащихся)

Самые модные профессии: (ответы учащихся)

 Самые забытые: (ответы учащихся)

 Профессии, которые всегда нужны:   (ответы учащихся)

  Ведущий:                                                                                                                                                                                                                                           Для правильного выбора необходимо знать те требования, которые любая профессия предъявляет к интересам: в одних случаях это интерес к новому, в других - к практической деятельности, процессу труда или его результату. Об устойчивости интересов судят по способности человека преодолевать трудности на пути удовлетворения этих интересов. Выбрав профессию, нужно прочитать о ней, расспросить взрослых, а лучше представителей этой профессии, какие способности нужны дл работы, а затем сопоставить свои способности с необходимыми для выбранной профессии. Необходимые способности можно развивать.  

 Ведущий:                                                                                                                                                                                                                                                  Сегодня в нас в гостях бывшие выпускники нашей школы (представление гостей: массажист, музыкант, учитель),                                                     предоставим им слово:

Игра: «Случайный  выбор»                                                                                                                                                                                                                                                                                  приглашаются  3 ученика, они выбирают карточки с названием профессии. Представляются классу в новой роли. Что мы можем сказать о человеке данной профессии? Какими личностными и профессиональными качествами должен обладать человек этой профессии? Хотел бы ты стать массажистом? Почему? Подобным же образом рассматриваем другие профессии, например, музыкант, учитель. Обсуждение. Вывод: « Мы наглядно убедились, что выбор профессии не должен быть случайным». Вопрос классу: - Как вы думаете, стоит ли уже сейчас задумываться о выборе будущей сферы профессиональной деятельности? Существуют ли правила выбора профессии? Ответы учащихся с выходом на тему: «Еще будучи школьниками необходимо знать, что тебе нравится,  какая работа,  чтобы выбрать профессию по душе, которая принесет удовлетворение».  

Перед вами тест. Если вы согласны с утверждением — обведите ответ «да», если нет — ответ «нет». В конце теста подсчитайте количество положительных и отрицательных ответов:

1.Профессия выбирается раз и навсегда (да) (нет).
2.Выбор профессии зависит от «толщины» кошелька (да) (нет).
3.Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим (да((нет).
4.Профессия предназначена человеку от рождения (да) (нет).
5.Психолог не помощник в выборе профессии, он работает с «психами»(да) (нет).
6.Профессию можно выбирать, опираясь на знания родителей и друзей (да) (нет).
7.Профессию следует выбирать, уже став взрослым (да) (нет).
8.Если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна (да) (нет).

На самом деле, все эти утверждения относятся к распространенным заблуждениям, которые часто мешают человеку выбрать профессию.

Подсчитайте, со сколькими заблуждениями вы согласились.

0–2 — вы прекрасно справляетесь с проблемой выбора профессии, ваш уровень информированности о мире профессий и о том, как ее выбирать, высок.

3–5 — вам не хватает информации и уверенности в том, как выбрать профессию. Может быть, вы столкнулись с трудностями, которые вам кажутся почти непреодолимыми. Подумайте, куда вы можете обратиться за помощью — к психологу, к социальному педагогу, к воспитателям.

6 и более — вы согласны со многими стереотипами, попробуйте честно ответить себе на вопрос: «Почему мне так трудно взять ответственность на себя?», возможно, ответив на него, вы сможете понять, как стать более самостоятельным.

Ведущий:                                                                                                                                                                                                                                 СЛАГАЕМЫЕ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ: ХОЧУ.  МОГУ. НАДО. Первое слагаемое «Я хочу» - профессию нужно выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями, это можно выразить формулой СЛАГАЕМЫЕ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ: «Я ХОЧУ» - первое слагаемое выбора профессии.  Перед выбором профессии неизбежно стоит вопрос: «Что я могу?». Чтобы ответить себе на него, вы оцениваете свои задатки, способности, характер, и что особо важно для  детей с ОВЗ (по зрению) это  здоровье. «Могу» - так звучит второе слагаемое выбора профессии. Итак, способности - это возможность достижения высокого уровня мастерства в том или ином деле. Различают общие и специальные способности. К общим способностям относятся такие качества, как трудолюбие, внимательность, сообразительность, целеустремленность, они важны во всех профессиях и видах деятельности. Специальные способности - это качества, обеспечивающие успех в узком круге видов деятельности. К таким, например, понимание людей, хорошо развитая чувствительность рук. Успешная работа в любой профессии и специальности возможна только при сочетании общих и специальных способностей.

Третье слагаемое - профессия должна пользоваться спросом на рынке труда – «Надо».

Практическая работа:                                                                                                                                                                                                                            Получить информацию о том, кто сейчас наиболее востребован в нашем регионе,  в нашем городе, вы сможете, обратившись к  интернет - источникам (раздать информацию с полезными интернет-сайтами).                                                                                                                                         Общий вывод о профессиях и специальностях, востребованных в нашем  городе, регионе (делают учащиеся).

Ведущий: что такое рынок знает каждый, давайте познакомимся с определением рынка труда.                                                                                                «Рынок труда – это сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу. Через него осуществляется продажа рабочей силы на конкретный срок» (Википедия ) 

 Ведущий:                                                                                                                                                                                                                                              На примере сказки Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде» познакомиться с механизмом действия рынка труда,  разобраться, что представляют собой рыночные отношения. Просмотр отрывка из м/ф «Сказка о попе и его работнике Балде». Вот так встретились у Пушкина покупатель и продавец.                                                                                                                                                                                                                                - Кто выступает в роли работодателя? (Поп)                                                                                                                                                                                             - Кто выступает в в роли соискателя (работника)? (Балда)                                                                                                                                                                           - Каким товаром торгуют на рынке труда? (ответы учащихся)                                                                                                                                                         (На любом рынке есть товар, на рынке труда он представлен в виде рабочей силы. Работодатель (покупатель) предъявляет к работнику определенные требования, как, в принципе, к любому другому товару).                                                                                                                                                                            -Что требует от работодателя поп?  Подтвердите свой ответ фразой из сказки. (Ответы учащихся. Фраза: «Нужен мне работник: повар, конюх и плотник»). Действительно, умный и хитрый поп примет на работу одного человека вместо трёх, то есть на языке современности это звучит примерно так: «Ищу Профи широкого профиля». Это означает, что сегодня работодателю нужен профессионально мобильный специалист широкого профиля, владеющий сразу несколькими профессиями и готовый при необходимости достаточно быстро переквалифицироваться.                                                                                                                                                                            - Почему попу удается так дешево купить рабочую силу?                                                                                                                                                                                                                - Чье поведение на рынке труда было эффективным? Почему? (Поведение попа эффективно – рано встал, пошёл на рынок – туда, где продается товар; Балда – не знает, чего хочет)                                                                                                                                                                                                                                                                                   - Что необходимо было сделать Балде, чтобы продать свою рабочую силу дороже? (презентовать себя) И, вообще, как определить цену своей рабочей силы? Из каких составляющих она складывается? По определению, «рабочая сила — это физические и умственные возможности и навыки, позволяющие человеку выполнять определенные виды работ с необходимым уровнем производительности труда и качества изготавливаемой продукции (услуг)».                                                                                                                                                                                            «Рабочая сила — это физические и умственные возможности и навыки, позволяющие человеку выполнять определенные виды работ с необходимым уровнем производительности труда и качества изготавливаемой продукции (услуг)» Другими словами, это способности, знания, умения, квалификация, опыт, здоровье. Именно эти составляющие являются товаром на рынке труда. Сколько же стоит этот товар?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Ведущий:                                                                                                                                                                                                                                                            ЗАКОН РЫНКА ТРУДА постоянные колебания спроса и предложения. Давайте посмотрим наглядно, как он работает. Одни профессии востребованы, другие нет. Что делать? (Либо переквалифицироваться, либо выдержать конкуренцию).

Исходя из этого, профессия, которую Вы выбираете, она должна соответствовать не только Вашим желаниям и способностям, но и требованиям рынка труда, то есть пользоваться спросом.                                                                                                                                                                                                                                        - Можно ли выбирать профессию, которая не пользуются спросом на рынке труда? Или нужно отказаться от своей мечты? (Ответы учащихся). Если ваши желания сильны,  и вы готовы приложить максимум усилий для преодоления трудностей на пути к достижению цели, не отказывайтесь от ваших планов.

Обобщение и систематизация знаний о правилах выбора профессии.  Для более обстоятельного размышления о конкретном профессиональном выборе Е.А. Климов предлагает использовать восемь основных факторов профессионального выбора. Для удобства эти факторы представлены в виде восьмиугольника, а сам такой «восьмиугольник» можно использовать как практическую методику.                                                                                 Ведущий рисует такой восьмиугольник и кратко комментирует факторы: информированность, склонности, мнение родителей, мнение товарищей, потребности рынка, личная профессиональная перспектива (ЛПП), способности, уровень притязаний. Участники делятся на три группы и самостоятельно анализируют ситуацию по выбору профессии.

Задача-ситуация: «Десятиклассник Саша К. собирается стать юристом. Его дедушка, заслуженный юрист на пенсии, намерение внука одобряет. Сам Дима увлекается спортом. Ходит в секцию футбола, собирается пойти в группу восточного единоборства, дома иногда паяет, увлекается радиотехникой. В школе он учится в основном на тройки, но оправдывает себя тем, что в старших классах ему наймут репетиторов и он станет отличником, и тогда после школы он поступит на юрфак МГУ. На вопрос, чем его привлекает профессия «юрист», отвечает, что это «очень денежная и уважаемая профессия». Вова иногда любит рассказывать своим приятелям о юридических подвигах своего дедушки-юриста, но товарищи слушают его как-то молча…» Группам учащихся предлагается оценить, насколько продуманно Вова выбирает свою профессию. Для этого надо разобраться, как строится ЛПП. Если ЛПП строится с учётом какого-то фактора, то между ними проводится линия, если фактор не учитывается, то между ними остаётся пустое место. Иногда возникает неоднозначная оценка относительно учёта данного фактора, в этом случае ЛПП и фактор соединяются пунктирной линией. В целом оценивается, удачно построена профессиональная перспектива или нет. (Вывод:  ЛПП строится с учётом мнения родителей и уровнем притязаний, в то время как потребности рынка труда в юристах и информированность Саши К.. о выбираемой профессии вызывают некоторые сомнения, а что касается склонностей, способностей и одобрения такого выбора товарищами, то информация об этом отсутствовала).

        Ролевая игра: «Осознанный выбор». Участники разбиты на пары. В парах попеременно выступают то в роли «старшеклассника», убеждающего родителей в правильности избранной им профессии, то в роли «родителя», не принимающего выбор сына или дочери. Время для приведения аргументов ограничено. После игры происходит её обсуждение. Участники отвечают на вопросы: насколько, с их точки зрения, были убедительны приводимые аргументы; какие аргументы были наиболее убедительными? Если профессия не выбрана, то учащийся анализирует, что необходимо предпринять для того, чтобы решить эту проблему.

       Представление личных  портфолио «Моя будущая профессия». Цель: проверка старшеклассниками  обоснованности выбора профессиональной сферы.  Обучающиеся сообщают о своём профессиональном выборе и аргументируют его. Это даёт им возможность получить обратную связь от других.

      Дискуссия. Что нового о себе вы узнали? Какие выводы из занятия вы сделали? (заслушать ответы учащихся, желающих высказаться)

Обобщение. Итоги классного часа.                                                                                                                                                                                  Заключительное слово учителя. Помните: мир профессий многообразен, ответственность за принятие решения возлагается на вас. Выбор профессии - это, по существу, выбор жизненного пути, прислушивайтесь к советам родителей, педагогов, решайте, когда последовать совету старших, а когда во что бы то ни стало настоять на своём, ведь это вам жить, работать в том профессиональном мире, в который вы вскоре вступите. Работа - главное содержание человеческой жизни. От этой области в большой степени зависят удовлетворенность человека своей судьбой и самим собой. Удачного выбора!