Разработка конспекта НОД по ФЭМП в старшей группе по стандартам
ФГОС «Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10»
Тема: «Путешествие в
сказку. Порядковый счет до 10»
Ведущая
образовательная область: познавательная
Цель: создать условия
для закрепления порядкового счета до 10.
Задачи:
Образовательная:
способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить
количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур; названий дней
недели и их последовательность.
Развивающая:
развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение
и делать выводы.
Воспитательная:
воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства
взаимовыручки, желание прийти на помощь.
Виды детской
деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-художественная.
Формы организации:
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа парами.
Форма реализации:
использование
пособий, музыкального сопровождения, демонстрация иллюстративных пособий;
поисковые и
проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;
создание игровой
мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение,
сопоставление.
Оборудование:
ковер-самолет, сказочная музыка, геометрические фигуры, игрушка-Леший,
«дощечки» с цифрами, иллюстрации со сказочными героями, макет платья.
Ход НОД
Вводная часть
Дети вместе с
воспитателем встают в круг.
Создание игровой
мотивации.
– Ребята, помните, к
нам в группу приходило письмо от волшебницы.
Кто помнит, что было
в конверте и что написано в письме? (Карта, Добрая Фея приглашала нас
отправиться в сказочное путешествие в четверг.)
- Ребята, а сегодня
какой день недели? (Четверг.) Значит, нам пора отправиться в путь.
– Но сначала скажите,
сколько всего дней в неделе? (7)
– Ребята, назовите
дни недели по порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота,
воскресенье.)
– Какой день недели
идет после вторника? четверга? субботы? (Среда, пятница, воскресенье.)
– Какой день недели
идет перед вторником? средой? воскресеньем? (Понедельник, вторник, суббота.)
– Какой день недели
находится между средой и пятницей? субботой и понедельником? (Четверг,
воскресенье.)
Подготовка к
путешествию в сказочную страну – выбор волшебного транспорта.
– Молодцы! А на чем
же мы отправимся в сказочную страну (Автобус, поезд.) Ребята, запомните, если
мы отправляемся в сказочную страну, то и транспорт наш тоже должен быть
сказочным и необыкновенным. Хотите полетать на ковре-самолете? (Да.)
Соотнесение цифр.
– Тогда берите
билеты. Теперь занимаем места на ковре-самолете в соответствии с цифрой на
билете и цифрой на местах в нашем транспорте.
Основная часть:
Путешествие в
сказочную страну по карте.
Станция
«Геометрические фигуры»
– Ребята, мы летим в
сказочную страну, какие сказки вы знаете?
Дети называют любимые
сказки.
– Смотрите, мы
оказались на поляне геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. По
каким признакам можно разделить эти фигуры? И на какие группы их можно
разделить? (По цвету, по форме, по величине.)
– Ребята, давайте разделимся
на три команды: первая команда будет собирать фигуры красного цвета, вторая-
желтого, третья – синего. А как мы можем еще разобрать фигуры? (По форме,
величине). А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по величине.
(Самостоятельная работа детей) .
– Итак, сколько групп
у вас получилось? (3)
– Назовите их. (По
форме, по цвету, по размеру.)
– Молодцы! Привели
поляну в порядок. Идем дальше!
Станция «Ремонт
моста»
– Ребята, смотрите,
перед нами река, а мост разобран. Давайте отремонтируем его. На каждой дощечке
есть цифра. Чтобы наш мост был крепким, дощечки с цифрами надо сложить по
порядку, от 1 до 10. (Самостоятельная работа детей) .
– Проверим.
Сосчитайте дощечки по порядку. Ничего не пропустили? (Нет) Теперь посчитайте в
обратном порядке.
– Назовите, какая
цифра стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9.)
– Назовите соседей
цифр 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)
Молодцы, все сделали
правильно!
– Ребята, наш мост в
порядке, идем дальше.
Станция «Лесная чаща»
– Ребята, кто это
сидит в зеленой чаще на пеньке? (Ёжики.)
– Какие они?
(Грустные.) Наверное, у них что-то случилось. Ребята он нашли много грибов , но
сосчитать не могут .Поможем ежам. Сосчитаем сколько грибов у ежей (пять).
Назовите по картинке первую часть, вторую часть, целое (сумма).
Станция «Сказочный
город»
– Ребята, мы пришли в
сказочный город. Кто здесь живет? (Мальвина, Буратино, Пьеро)
Давайте покажем нашим
героям, как мы умеем отдыхать.
Динамическая пауза:
«Буратино потянулся»
-Что они делают?
(сидят за столом, пишут, рисуют)
-Нет, они решают
задачи. Поможем им? (Да)
Мальвина:
Три яблока из сада
Ежик притащил,
Самое румяное Белке
подарил!
С радостью подарок
получила Белка.
Сосчитайте яблоки у
Ежа в тарелке. (2)
Буратино:
Пять ворон на крышу
сели,
Две еще к ним
прилетели.
Отвечайте быстро,
смело!
Сколько всех их
прилетело? (7)
Пьеро:
Шесть веселых
медвежат
За малиной в лес
спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек
впереди? (5)
– Молодцы!
Приготовьтесь слушать
задание и рисовать:
- в левом верхнем углу нарисуйте
красный треугольник;
- в правом нижнем углу нарисуйте
зеленый квадрат;
- в центре нарисуйте черный
овал;
- в левом нижнем углу нарисуйте
синий прямоугольник;
- в правом верхнем углу
нарисуйте желтый квадрат.
Воспитатель: А сейчас
проверим.
Какую геометрическую фигуру
нарисовал Матвей в правом нижнем углу. Где нарисовала Яна желтый круг? В
каком углу Алена нарисовала овал?
Заключительная часть:
– Ребята, вот и
подошло наше путешествие к концу. Пора отправляться домой.
– Понравилось вам
путешествие? Чем понравилось? Какие трудности встречались на пути? Сегодня вы
были дружными, помогли сказочным героям справиться с заданиями. Попрощайтесь с
друзьями. Нам пора возвращаться домой.
(Дети с воспитателем
садятся на ковер-самолет и летят домой.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.