Разработка конспекта урока по математике

ЭТАПЫ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ	ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
Организационный момент	Здравствуйте, дети! Меня зовут Виктория Владимировна, сегодня я у вас проведу урок математики. Поскорей, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль  на месте, все ль в порядке? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5» !	Приветствуют учителя, садятся за парты, проверяют свои рабочие места.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ	Открываем тетради, записываем число, минутка чистописания? На слайде 7 различных картинок, посмотрите на них в течение 30 секунд и запомните их. ( 1/5, 5/4, 2,/4, 9/9, 3/9, 5/7, 4/2, 2 1/3.) Теперь запишите по памяти эти числа.	Открывают тетради, записывают 5 декабря, классная работа. Минутка чистописания. Смотрят и запоминают. Записывают в тетрадь числа, которые запомнили.
ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА	Разбейте эти дроби на две группы. Но я приготовила вам еще одно число 2 1/3. Посмотрите, к какой группе мы отнесем его? Что заметили интересного в этом числе? Какое имя мы можем дать этому числу? Ребус на слайде ( Смешанные числа) Эта наша тема урока. Какую цель мы перед собой поставим?	Дети делят дроби на правильные( числитель меньше знаменателя) и не правильные( числитель больше знаменателя). Говорят, почему именно так получилось. Число состоит из целой и дробной части. Размышляют, если не дают ответа то учитель помогает. Узнать, что такое смешанные числа и научиться переводить неправильную дробь в смешанные числа.
Первичное закрепление в знакомой ситуации	Давайте решим  № 1 на стр.22. Что нам нужно сделать? Какие дроби дописали? Давайте ответим на вопрос под б). Сколько целых единиц содержат дроби? ( 3/3, 6/3, 9/3, 12/3) Как узнать? И под в) представь неправильные дроби в виде суммы целого числа единиц и правильной дроби: Давайте прочитаем правило №2 №9 Задача под а) №3	Записать дроби около делений шкалы. Дети работают в тетради, выполняют рисунок и дописывают дроби. (5/3, 6/3,7/3, 8/3, 9/3, 10/3, 11/3, 12/3) 3/3/-1, 6/3-2, 9/3-3, 12/3-4. Числитель разделили на знаменатель. Работают у доски Читают правило Дети работают у доски 1)    36/3= 12(л) на 1 часть – не пошли загорать 2)    12*2= 24(л)- на 2 части Ответ: 24 лягушонка загорают на пляже. 12 лягушат не пошли загорать.
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону	№ 6 проверяют на слайде № 9 под буквами б и в, решают по вариантам и проверяют на слайде
Информация о домашнем задании
рефлексия	На слайде

Класс: 4Б

Тема: Смешанные числа

Тип урока: Открытия нового знания

Цель: Ввести определение смешанных чисел и научить переводить неправильную дробь в смешанное число.

Задачи:

1.     Образовательные: формировать навыки  применения смешанных чисел в задачах и примерах

2.     Развивающие: развивать мышление, внимание, навыки самостоятельной работы

3.     Воспитательные: Воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки

Планируемые результаты:    

1.     Знать: Понятие «Смешанные числа»

2.     Уметь: Применять полученные знания