Разработка мероприятия "Ярмарка педагогических идей"

Ярмарка педагогических идей

по теме

 «Создание благоприятной атмосферы в учебно-воспитательном процессе санаторной школы через групповую форму работы»

План

1.      Открытие ярмарки. Вступительное слово:   Мажула Ж.К.

2.      Защита проектов:

1 группа: Рекламный ролик-презентация -3 мин «Метод проектов»

                  Защита постера -7 мин

Лыжина А.А., Чуев М.В., Жуковская Л.А., Байманова Ю.В., Бегайдарова Н.С., Герасимов А.Л.

2  группа: Физминутка  - 3 мин

                  Защита постера -7 мин

Бегайдарова А.С., Еремеева Е.Н.., Соболев Н.П., Каденов А.Р., Бегайдарова Г.С., Сулейменов Ж. Ж.

3 группа:   презентация-3 мин

                 защита постера «Поезд-КТД» -7  мин

Горяева И.В., Кижеватова Н.Н., Баранова А.И., Саблина М.В., Чипиленко Н.Б., Чужик Н.А.

Эксперты:  Барвинок В.П., Батурина Г.А.,Сухенко Т.В -1 мин (минусы)

                     Жданова О.В., Есетова А.К., Дюсенова М.Ж.-1 мин (плюсы)

                      Мажула Ж.К. (  SWOT- анализ)-1 мин

Оценка коллег «Поставь себя на лесенку успеха»- 3 мин

3.      Взаимооценивание в группе. Методика «Ассорти» .

Подведение итогов рефлексии «Поставь себя на лесенку успеха»

и закрытие ярмарки 

Оборудование и наглядный материал: презентация, выставка  работ (КТД), 3 вазы с конфетами, стикеры 3-х цветов, бейджики (эксперты, участники  групп)

 

Оформление доски:

      

1   Открытие ярмарки

     В настоящее время происходит смена образовательной парадигмы: предлагаются иное содержание, иные подходы, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет.

    Сегодня и нашей санаторной школе необходим перевод образовательного учреждения из режима функционирования в режим развития. Но любые перемены требуют времени, тщательного изучения инновационных подходов.

     Наше сегодняшнее мероприятие является одним из шагов к улучшению учебно-воспитательной  методической работы школы в режиме обновления.  

 Эта ярмарка  направлена на развитие творческой деятельности нашего педагогического коллектива по обновлению содержания образования, рост профессионального мастерства педагогических работников, поддержку инновационных разработок и технологий и обновление информационного банка методических идей санаторной школы.

 СЛАЙД 1   Тема нашей ярмарки педагогических идей -  «Создание благоприятной атмосферы в учебно-воспитательном процессе санаторной школы через групповую форму работы»

СЛАЙД 2   Цель ярмарки: Выявление и распространение инновационных педагогических идей

в условиях санаторной школы

 СЛАЙД 3  Задачи:

§        Раскрытие  сущности учебно-воспитательной работы санаторной школы в режиме обновления

§         Демонстрация и пропаганда лучших инновационных педагогических идей в контексте основных задач реформирования образования:

1.      раскрыть сущность понятия «Метод проектов» и формировать позитивное отношение к проектной деятельности

2.      познакомить с классификацией физминуток как одной из важных компонентов здоровьесбережения школьника

3.      показать опыт использования КТД  учащихся в практике работы воспитателей школы как одно из условий развития творческих способностей воспитанников

§        Развитие  рефлексивных умений педагогов по использованию современных педагогических технологий в процессе обучения и воспитания учащихся

СЛАЙД 4  Какова же сущность учебно-воспитательной работы санаторной школы в режиме обновления?

     Исходя из специфики и культуры санаторной школы, наша педагогическая деятельность базируется на разумном, сбалансированном  равновесии 3-х направлений: образование, оздоровление и воспитание.                                                                                                                                      Сохраняя данное равновесие,   необходимо, чтобы образовательное пространство школы стало развивающим.

СЛАЙД 5  Образовательное пространство становится развивающим, если…

1. мотивировать ученика,    вызывать личностный   интерес для освоения учебной деятельности, для участия в воспитательных событиях школы;

2. создавать психологический комфорт ученика, создавать условия для возникновения реальной «ситуации успеха» учащегося в образовательном пространстве учебного заведения;

3. создавать среду для развития мыслительных способностей учеников через овладение определенными мыслительными операциями;

4. строить на применении в образовательном пространстве школы группы проблемных методов, эвристических, рефлексивных;

5. построено на фундаменте применения в учебно-воспитательном процессе субъект -субъектного характера взаимоотношений, использовании групповых форм организации учебного прогресса и  6. проектируется  с опорой на зону ближайшего развития ученика

СЛАЙД 6  Исходя из триединого направления (образовательный, оздоровительный и воспитательный) ученик санаторной школы должен быть образованным, здоровым и воспитанным. Все эти характеристики равнозначны. Возможно, вы думаете, что я говорю о прописных истинах (так должно быть во всех наших школах), но в силу разных причин, в реальной жизни -  это не так. Из-за загруженности и занятости педагогов и родителей,  в обычных школах упор делается на показатели успеваемости (ЕНТ), а не на показатели здоровья и воспитанности. В нашей же санаторной школе есть  свои преимущества:  с детьми работают и учителя, и воспитатели, и медицинские работники.

СЛАЙД 7  Поэтому нам  необходимо  создать такую педагогическую среду, которая будет гармонично влиять на разные аспекты  и стороны  развития личности:

·         Создать условия для развития навыков критического мышления учащихся посредством групповой проектной работы;

·         Создать условия для воспитания здоровой личности через использование здоровьесберегающих технологий;

·         Создать условия для развития творческих способностей учащихся посредством КТД

2.  Защита проектов

    Как создаются такие условия, расскажут и покажут мои коллеги. Вашему вниманию будут представлены 3 проекта. Так как это ярмарка, данные проекты будем считать товаром. Значит, мы должны оценить эти товары. Данную работу  (оценивание) предоставим нашим опытным экспертам, которые будут работать в двух группах: первая группа будет говорить о минусах данного товара, вторая – о плюсах. Я беру на себя роль независимого ведущего эксперта: постараюсь сделать SWORT-анализ услышанного. И разумеется, все присутствующие дадут свою оценку (рефлексия). 

Необходимо представить свой проект таким образом, чтобы он был интересен и оригинален, а главное имел конкретную технологию его реализации.

Критерии оценивания:

1.      Актуальность, значимость

2.      Технологичность (возможность внедрения в деятельность другого педагога)

3.      Результативность реализации данной идеи в нашей школе

4.      Презентация и защита  – 10 мин

Ярмарка педагогических идей считается открытой.

1 группа: Рекламный ролик-презентация -3 мин «Метод проектов»

                  Защита постера -7 мин

Оценка экспертов: Барвинок В.П-1 мин (минусы)

                                Дюсенова М.Ж.-1 мин (плюсы)

                                Мажула Ж.К.-1 мин ( SWOT- анализ )

Оценка коллег «Поставь себя на лесенку успеха»: зеленый стикер  - 3 мин

2  группа: Физминутка  - 3 мин

                  Защита постера -7 мин

Оценка экспертов: Батурина Г.А. -1 мин (минусы)

                                 Есетова А.К. -1 мин (плюсы)

                                Мажула Ж.К.-1 мин  (SWOT- анализ )

Оценка коллег «Поставь себя на лесенку успеха»:  розовый стикер - 3 мин

3 группа:   презентация -3 мин

                   защита постера «Поезд-КТД» -5  мин

Эксперты:  Сухенко Т.В -1 мин (минусы)

                     Жданова О.В.- 1 мин (плюсы)

                     Мажула Ж.К. -1 мин (SWOT- анализ)

Оценка коллег «Поставь себя на лесенку успеха»:  синий стикер - 3 мин

3.  Подведение итогов - 4 мин

Взаимооценивание в группе (конфеты). Подведение итогов рефлексии «Поставь себя на лесенку успеха» и закрытие ярмарки.

       Все представленные проекты актуальны, значимы, приемлемы, результативны  в условиях санаторной школы. Хочу поблагодарить всех педагогов, представивших свои проекты. Вы здорово поработали.

СЛАЙД 8  А теперь давайте оценим работу каждого в группе. Примите от меня вазы с конфетами трех сортов: шоколадные, карамель и леденцы. (Методика «Ассорти»: взаимоценивание). Каждый может взять по одной конфете 3 видов. У каждого -3 конфеты: шоколадную вы дарите самому скромному, с вашей точки зрения; карамельку - самому позитивному (с ним вам приятно было работать); леденец - самому активному (кому хочется сказать сегодня спасибо).

 СЛАЙД 9  Наша лесенка успеха           

                                              

                                                   буду применять 

                                                     

                                                       подумаю, попробую

             

    не буду применять в работе 

 

     Я надеюсь, что сегодняшняя ярмарка инновационных педагогических идей, представленная вашему вниманию в виде проектов, дала возможность по-новому взглянуть на свою работу, найти удачные педагогические открытия, необходимые для успешного изменения нашей школьной практики.

      Сегодня мы еще раз убедились в том, что групповая форма работы создает благоприятную творческую атмосферу в учебно-воспитательном процессе санаторной школы.

  СЛАЙД 10

 «Если учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду….

 Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы»  

В.А. Сухомлинский