Согласовано:
заместитель
директора по воспитательной работе
Перспективный план
воспитательной работы 9к класса
классный
руководитель: Окружнова Елена Анатольевна
Тема воспитательной
работы школы на 2014-2015 учебный год:
«Преодоление проблем
духовно – нравственного развития и воспитания школьников в рамках реализации
президентской инициативы «Наша новая школа»
Цель: Создание условий для
саморазвития и самореализации личности обучающихся, его успешной самореализации
в обществе.
Задачи:
- Осуществление
социализации личности школьников через самоопределение, самоуправление и
самореализацию.
- Помощь
в становлении личности обучающегося, проявления и обогащения его
внутренних сил, склонностей, интересов и способностей.
Направления работы
! интеллектуальное,
! культурно-творческое,
! патриотическое воспитание,
гражданское и правовое, воспитание социальной солидарности,
! физкультурно-оздоровительное,
! этнокультурное,
! работа с семьёй,
! профессионально-трудовое
Цели и задачи воспитательной
работы 9к класса
на 2013-2014 учебный год:
Цель: создание условий для
разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих
ценностей.
Задачи:
·
Формировать
патриотические чувства и сознание граждан на основе исторических ценностей и
роли России в судьбах мира, сохранять и развивать чувства гордости за свою
страну.
·
Способствовать
развитию познавательных интересов учащихся.
·
Воспитывать
у детей бережное отношение к родному учебному заведению, а также любовь к
родному городу, стране.
·
Содействовать
развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений.
·
Приобщать
к труду.
·
Тесно
сотрудничать с родителями
Анализ воспитательной работы за
прошедший учебный год
В 8к классе обучаются 5 человек: 3
мальчика и 2 девочки. Из них 1 человек воспитывается в неполной семье; 1
человек в приёмной семье; 2 человека воспитываются в многодетных семьях, во
время учёбы проживают в; 1 человек проживает в интернате. В этом учебном году
не продолжили обучение 2 человека.
По количественному
составу класс является небольшим, поэтому в нём отсутствуют группировки по
деловым интерессам и группировки отрицательного характера, учащиеся относятся
друг к другу хорошо. без неприязни. Если мальчики и девочки раньше сторонилисть
друг друга, то теперь они общаются лучше. Класс проблемный в воспитательном
плане, учащиеся не владеют в совершенстве навыками коллективных дел,
распределением между собой работы, не всегда умеют внимательно и терпеливо
выслушать друг друга. Дети пассивны в творческом плане, инициативы не
проявляют. В классе нет лидера, который бы сплачивал и вёл к коллективной
социально значимой деятельности. учащиеся часто опаздывают на уроки. Есть
учащиеся, которые пропускают уроки без уважительной причины.
В
начале учебного года были определены следующие цели и задачи:
Цель воспитательной работы: создание условий для
саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации
в обществе.
Задачи:- формирование у детей
гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей
гражданина России;
- формирование здорового образа
жизни;
- формирование сплочённого
коллектива,
- совершенствование системы
семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и
обучение детей.
Реализация данных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий,
работу кружков, организацию предметных и тематических недель, линеек, трудовую
деятельность, проведение спортивных соревнований.
Основными формами работы с детьми стали классные часы, беседы. В
классных делах принимали участие все учащиеся.
Работа проводилась по
следующим направлениям: культурно-творческое,патриатическое,
физкультуроно-оздоровительное, этно-культурное. Были проведены классные часы на
тему: «в поисках дружбы», «Ты не один», «Новая Поссия начинается с 1812 года»,
«Учимся предотвращать и разрешать конфликты», «Перекрёстки и их виды, движение
пассажиров и водителей», «Полезные привычки», «Пить или не пить – жить или не
жить», «Свобода, подаренная наркотиками», «я и мои поступки», «Мо друг», «Мы за
здоровый образ жизни»; беседы о правилах поведения в школе, о ведении
дневников, об уважении друг к другу и к старшим; беседы с родителями и
воспитателями.
Ребята принимали участие в
общешкольных спортивных мероприятиях.
С
теорией проводимых мероприятий обучающиеся согласны, но вот на практике иногда
забывают о правильном поведении. Дети не всегда бывают корректны по
отношению друг к другу, иногда не замечают своего неправильного
поведения. В своей работе
по воспитанию детей я работаю в тесном контакте с родителями. Это постоянные
встречи и беседы с родителями по всем интересующим их вопросам, тесное
взаимодействие с социальным педагогом.
Выводы: все
мероприятия, проведенные в течении года способствовали сплочению
коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, ,
прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят, способствовали
дальнейшему жизненному, профессиональному и социальному самоопределению. Наиболее удачны в работе – организация и проведение
мероприятий в форме презентаций, круглого стола (за чашкой чая), которые
помогают общению, продолжению сплочению класса.
Задачи, поставленные,
в начале года решались, но считаю что необходимо продолжить работу по решению
следующих задач:
формирование
культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;
формирование и
развитие коллектива класса;
формирование здорового
образа жизни;
формирование
нравственных и гражданских качеств личности;
вовлечение родителей
в воспитательный процесс класса
В целом можно признать совместную
работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.
ХАРАКТЕРИСТИКА
КЛАССА
В 9к классе обучаются 4 человека. 1 человек 1996 г.р, 2 человека
1997 г.р., 1человек 1998 г.р. 3 мальчика и 1 одна девочка. Из них 1 человек
воспитывается в неполной семье -; 2 человека в приёмной семье; 1 человек
воспитываются в многодетных семье, во время учёбы проживает в интернате.
Учащиеся с ослабленным здоровьем (количество
человек) 1
Характеристика деятельности класса:
Учащиеся в классе предпочитают такие виды
деятельности как общение, труд, классный час проходит интереснее с элементами
игры.
Не все обучающиеся могут ставить цели своей
деятельности, а так же выполнять их, основная масса ребят находятся под
воздействием других факторов.
Мотивы участия школьников в деятельности класса: потребность
в самоутверждении, самореализации, получение поощрения.
Характеристика взаимоотношений. По
количественному составу класс является небольшим, поэтому в нём отсутствуют
группировки по деловым интерессам и группировки отрицательного характера,
учащиеся относятся друг к другу хорошо. без неприязни.
В классе главенствуют нормы ,ценности такие как
честность, справедливость, открытость, доверие.
Традиции класса: поздравление с днем рождения друг
друга.
В классе между учащимися конфликтов не возникает;
бывают конфликты, связанные учебой и пропусками уроков. Для разрешения
конфликтов проводятся разговоры с детьми, подключение для решения конфликта
социального педагога, родителей.
В классе преобладает в основном доброжелательный
настрой, но бывает резкий, вызывающий с нотками хамства у отдельных учеников.
Место класса в школе. Не все учащиеся класса осознают себя единым
целым. Двое учащихся посещают секции в спорткомплексе: футбол, волейбол,
греко-римская борьба. В классе предпочитаются общешкольные дела.
Взаимоотношения класса с параллельными классами, с младшими, со старшими
ровные, спокойные.
Социальная
карта класса
|
Информация
|
|
|
Количество
учащихся
Из
них проживает: в полной семье
в
неполной семье
|
4
|
|
1
|
|
1
|
|
Из
них проживает:
с
отчимом
с
мачехой
не
с родителями
с
одним из родителей
опекаемых
сирот
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
2
|
|
Количество
детей, имеющих отклонения в развитии
|
|
|
Из
них: инвалидов (указать кто)
|
|
|
Список
детей
группы «риска»
|
1
|
|
Список
детей, требующих материальной поддержки
|
1
|
|
Список
неблагополучных
семей
|
|
|
Список многодетных семей
|
2
|
|
Количество детей,
проживающих без регистрации
|
|
|
Социальный
уровень родителей:
рабочие
руководители служащие
частные
предприниматели
безработные инвалиды
пенсионеры
|
3
человека-слуащие, 2 человека-пенсионеры.
|
|
Образовательный
уровень родителей: высшее среднее специальное
среднее техническое (ПТУ)
основное
общее (9 классов) среднее полное (11 классов)
|
1
человек-высшее образование, 2 человека-среднее специальное, 1
человек-незаконченное основное, 1 человек-среднее полное.
|
Ученическое
самоуправление
(фамилия, имя ученика):
План воспитательной работы в классе
|
Направления
|
Мероприятия
|
Дата
проведения
|
Ответственные
|
|
Интеллектуальное
|
Классный час.
"Олимпийский урок Сочи 2014".
|
Октябрь
|
Классный руководитель
|
|
Культурно-творческое
|
Классный час. Что такое
счастье?
Классный час. Машенничество.
Защити себя сам.
Классный час. 8 марта.
Классный час. Семья – это
то, что с тобою всегда.
|
Октябрь
Декабрь
Март
Апрель
|
Классный руководитель
Классный руководитель
Классный руководитель
Классный руководитель
|
|
Патриотическое
воспитание, гражданское и правовое, воспитание социальной солидарности
|
Всероссийский урок
знаний,
посвящённый празднованию
20-летия
со дня принятия Конституции
России.
Классный час. День
народного единства.
Классный час. 23 февраля.
|
1 сентября
Октябрь.
февраль
|
Классный руководитель
Классный руководитель
Классный руководитель
|
|
Физкультурно-оздоровительная
работа
|
Классный час. Твое
здоровье и питание.
Классный час. Твоё
здоровье и личная гигиена.
Классный час. Мода и
здоровье.
|
Сентябрь
Октябрь
Декабрь
|
Классный руководитель
Классный руководитель
Классный руководитель
|
|
Этнокультурное воспитание
|
Классный час. Толерантность, этническое
и культурное многообразие России.
|
Январь
|
Классный руководитель
|
|
Работа с семьёй
|
Общешкольные собрания.
Индивидуальные беседы.
|
В течении года.
|
Классный руководитель
|
|
Профессионально-трудовое
воспитание
|
Классный час . Выбор
профессии – дело серьезное.
Классный час. В поисках
будущей профессии.
|
Декабрь
Февраль
|
Классный руководитель
Классный руководитель
|
Интеллектуальное
воспитание
направлено на формирование понимания ценности знаний, стремления к истине,
развитие интеллектуальных способностей обучающихся.
Культурно-творческое
воспитание
направлено на создание условий для нравственного выбора, формирования
духовного мира, развитие творческих способностей, желания созидать,
целеустремлённости и настойчивости, выявление творчески одарённых детей.
Патриотическое воспитание,
гражданское и правовое, воспитание социальной солидарности направлено на воспитание любви
к России, к своему народу, к своей малой Родине, готовность служения
Отечеству; формирование гражданской ответственности и правового самосознания,
духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности,
свободы личной и национальной, доверия к людям, институтам государства и
гражданского общества, справедливости, милосердия, чести, достоинства;
формирование способности к успешной социализации в обществе и активной
адаптации на рынке труда; создание воспитательно-образовательной среды,
позволяющей формировать высокие нравственные установки и мотивацию на
профессиональное самоопределение; воспитание уважения к труду.
Физкультурно-оздоровительная
работа
в школе направлена на физическое воспитание обучающихся, формирование здорового
образа жизни, комплексную подготовку юношей к защите Отечества.
Этнокультурное воспитание направлено на изучение и
сохранение традиционной культуры народов Севера, социализацию воспитанников,
оказание поддержки в обучении представителям этнических общностей с целью
создания гибкой модели профилизации в зависимости от потребностей
старшеклассников, пожеланий родителей и учета рынка труда Приуральского района,
а также на формирование экологической культуры, экологического сознания,
предполагающего ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью.
Работа с семьёй направлена на создание
единого воспитательного пространства, укрепление связей «семья и школа»,
воспитание уважения к родителям, потребности заботится о старших и младших
Профессионально-трудовое
воспитание
направлено на воспитание трудолюбия и потребности в труде, формирование
способности к социальному, деятельностному и культурному самоопределению на
основе выбора хозяйственно-трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.
Сведения об учащихся
|
№
|
ФИ ученика
|
Страховой полис
|
Группа здоровья
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
Охват дополнительным образованием
|
№
|
ФИ ученика
|
Дополнительное
образование
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.