Разработка обобщающего урока по математике "Путешествие в царство десятичная дробь" 5 класс

План 5 класс                    Десятичная дробь

Дата: 01.03.2017

Цель: 1.Повторить правило перевода обыкновенной дроби в десятичную, сравнения десятичных дробей. Отработать правило сложения и вычитания десятичных дробей.

2. Развивать умения и навыки устного счета, математическую речь и логическое мышление

3. Воспитывать чувство товарищества,  вежливость, ответственность, графическую культуру

Тип урока: Систематизация и обобщение знаний умений и навыков

Вид урока: стандартный

ХОД УРОКА

1. Вызов (организационный момент)

Приветствие учащихся. Рефлексия настроения и эмоционального состояния (посмотреть на солнце и посмотреть друг на друга и улыбнуться и пожелать друг другу что – то хорошее)

2. Актуализация знаний

Выполните устно вычисления и  соотнесите значение выражений с соответствующей буквой

2+0,2                           Н – 7,3

6,75-3                          С – 5,587

3,1+2,487                    В – 2,2

7,8-0,5                         Е – 3,75

14,7-1,3                       А – 13,4    (Весна)

Задание № 2 Ответьте на вопросы

1) Как сравнит десятичные дроби?

2. Как сложить десятичные дроби?

3) Как вычесть десятичные дроби?

Задание №3 Разложите по разрядам число 0,98765

Десятых -9, сотых – 8, тысячные – 7, десятитысячных – 6, стотысячных – 5.

. 3. Закрепление материала

Задание 4. Решают в тетради по очереди выходят к доске

Сравните дроби

3,005 и 3,02          4,73 и 4,703

0,07 и 0,028         0,18 и 0,178

8,16 и 8,016          2,04 и 2,401

53,60 и 53,600      5,123 и 5,321

0,0202 и 0,2020    1,033 и 1,0330

Задание 5. Найдите и исправьте ошибку

  4,6 2                           1,45                         8                       1,45

+   3,7                        +6,7                         - 7,3                 -  6,7

  4,9 9                           7,115                       1,3                     8,15

Задание 6 Восстановите в записи запятые, чтобы данные равенства были верными (В тетради)

А) 57+23=8                                                5,7+2,3=8

Б) 8+103=903                                             8+1,03=9,03

В) 34+28=314                                             3,4+28=31,4

Г) 13-3=1                                                    1,3-0,3=1

Д) 105-42=63                                              10,5-4,2=6,3

Молодцы. Давайте немного отдохнем. Лучший отдых – это смена деятельности.

Физкультминутка.

Вместе с вами мы считали и о дроби рассуждали

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли

На один кулак сожмем, а на два в локтях сожмем

На счет три прижмем к плечам, на четыре к небесам

На один все повернулись, а на два назад вернулись

На счет три мы улыбнулись и к работе все вернулись

4. Решение задач

По ученику №1307

1)5,4-1,2=4,2(л) – осталось в 1 кувш

2) 4,2+2,8=7(л) – стало во 2 кувш

3) 7-1,2=5,8(л) – было во 2 кувш первоначально

Ответ А

Итог урока. Молодцы. Давайте посмотрим на сколько вы сегодня каждый поработали

Задание	разряды	сравнение	Исправить ошибку	Восстановить запись	№1307	Итого
баллы

Перевод в оценку: 20-22б – «5»                    16-19б – «4»                 10-15 б – «3»   

Рефлексия

Уважаемый ученик, прошу ответить на вопросы, отметив «галочкой» выбранный ответ
1. На уроке я работал	активно	Пассивно
2. Своей работой на уроке	доволен	Не доволен
3.урок для меня показался	коротким	Длинным
4. за урок я	Не устал	Устал
5.мое настроение стало	лучше	Хуже
6материал урока мне был	Понятен	Не понятен
	полезен	Бесполезен
	интресен	Скучен

Задание на дом № 1307 решить с помощью уравнения