Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка открытого урока в 6 классе по теме "Свойства действий с рациональными числами"

Разработка открытого урока в 6 классе по теме "Свойства действий с рациональными числами"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 64» г.Новосибирска













ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ:

«Свойства действий с рациональными числами»





Берилко С.А.

учитель математики

первой квалификационной категории















Новосибирск 2015



Цели: закрепить, обобщить умения и навыки в действиях с положительными и отрицательными числами; подготовить учащихся к контрольной работе; тренировать способность к рефлексии собственной деятельности.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

  2. Сообщение темы урока (слайд №1)

  • Что вы уже знаете по данной теме?

  • Для чего нужно знать свойства действий?

  • Умеете ли вы применять свойства?

Формулируем цель урока (дети сами или вместе с учителем). (слайд №2)

  1. Проверка домашнего задания – работа в парах. (слайд №3- слайд №7)

  • Смотрим на слайды и проверяем тетрадь соседа, выставляя напротив задания знак «+» или «-«

  • Почему подчеркнуты некоторые числа?

  • Какой вопрос можно было сначала выяснить?

  • Давайте обсудим способ вычисления?

  • Какое свойство применили?

  • По какому правилу складывали?

Подсчитали количество «+» и «-« и оценили по пятибалльной шкале. Обменялись тетрадями.



  1. Рефлексия.

В течение урока заполните таблицу. (слайд №8)

Фамилия, имя________________________________ (Приложение1)


ЗНАЮ




ПОНИМАЮ




МОГУ



УМЕЮ


1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечая на вопросы, поставьте в таблицу знак «+», если высказывание соответствует действительности, и знак «-«, если не соответствует.

  1. Я…складывать положительные и отрицательные числа.

  2. Я…вычитать положительные и отрицательные числа.

  3. Я…умножать и делить рациональные числа.

  4. Я…свойства рациональных чисел или Я… применить свойства для упрощения вычислений.

SOS – мне нужна помощь.

Например:

Я знаю, как складывать положительные и отрицательные числа. (Ставим «+» там, где написано слово «Знаю» в 1 столбце).

Я понимаю, как складывать положительные и отрицательные числа. (Ставим «+» там, где написано слово «Понимаю», в 1 столбце).

Я не могу складывать положительные и отрицательные числа. (Ставим «-» там, где написано слово «Могу», в 1 столбце). И т.д.



  1. Усвоение новых знаний и способов действий.

1)(слайд № 9)

  • На какие группы можно разделить свойства действий?

  • Сформулируйте свойства сложения рациональных чисел; свойства умножения рациональных чисел;

  • Для чего вам необходимо знать свойства действий?

2) (слайд № 10)

1206(вг), № 1209(аг), №1214(аб)

Выполняют решение на доске с подробным объяснением способов выполнения действий, формулировкой правил. И оценивают себя самостоятельно, используя алгоритм оценивания (Приложение 2)

Алгоритм оценивания

  1. Какова была цель задания?

  2. Удалось ли получить результат (решение, ответ) ?

  3. Правильно или с ошибкой решено?

  4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

6. Рефлексия учебной деятельности и оценивание учащихся.

  • Заполняем таблицу до конца (слайд № 11)

  • Для чего нужны свойства рациональных чисел?

  • Какие приемы упрощения для вас на уроке были новыми? Или знали, но теперь вспомнили?

  1. Домашнее задание:

№№ 1226(де), 1227(де), 1229(г-е), 1232 (слайд № 12)







Общая информация

Номер материала: ДВ-342137

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»