Разработка открытого урока Ұйғырлар мен дүнгендердің Жетісуға қоныс аударуы

Өтілу мерзімі: 18. 03.2015.

Сабақ №3

Тақырыбы:	Ұйғырлар мен дүнгендердің Жетісуға қоныс аударуы
Мақсаты:	XIX ғ. 80 жылдарында ұйғырлар мен дүнгендердің Жетісуға қоныс аудару себептерін, шаруашылық өміріндегі өзгерістерді анықтау
Нәтижесі:	Ұйғырлар мен дүнгендер тарихындағы өзгерістерді ажырата алады
Пән аралық байланыс:	География, қазақ әдебиеті
Көрнекілік құралдары:	Интербелсенді тақта,  ламинатты ватман, түрлі-түсті маркерлер,А 4 қағаз, д\ жүзі картасы, бағдаршам

Сабақтың барысы:

Оқыту әдістері	Тапсырмалар. Оқушылардың іс-әрекеті	Мұғалімнің іс-әрекеті	Нәтижесі
1.Ұйымдастыру кезеңі	1. Тренинг: Оқушылар шеңберге тұрып бір-біріне тілектер айтады 2. «Мозайка» әдісі арқылы топтарға бөлінеді	Тренинг жүргізу Топқа бөлу	Бір-біріне жақсы тілектер айтуды үйренеді. Қызығушылықтары артады
2. Үй тапсырмасын тексеру.	«Құмырсқаның илеуі»	Бағыттаушы, бақылаушы	Үй тапсырмасын әр оқушы бір-біріне түсіндіреді
3. Ой қозғау	Ассоциация құру: сұрақ: Ұйғырлар мен дүнгендер туралы не білеміз?	Кеңесші, бағыттаушы	Бұрын алған білімдерін ортаға салып, бірлесе жұмыс жасайды
4.Білу: Топтық  жұмыс	Кітаппен жұмыс: 169-170беттегі материалды оқып жүйеге келтіреді	Мұғалім бағыттаушы	Материалды оқу арқылы ұйғыр, дүнгендердің басынан өткен оқиғаларды ажырата біледі.
5.Түсіну: Жұптық жұмыс	«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы жұптар бір-біріне бар білгенін айтады.	Мұғалім қадағалайды, көмектеседі	Өз-ара оқыту үдерісі жүреді \Талқылау барысында білетіндері білмейтіндерін үйретеді\
6. Қолдану: Топтық жұмыс	«Тұжырымдамалық карта» жасайды 1-топ: Ұйғырлар мен дүнгендердің Жетісуға қоныс аудару себептері, және барысы 2-топ: Шаруашылық өміріндегі өзгерістер 3- топ: Ұйғырлар мен дүнгендерді кімдер қалай қанады?	Мұғалім кеңесші, оқушы жауабын тексереді. Бармақпен бағалауды ұсынады	Күрделі тапсырмаларды орындауға ұмтылады \көшбасшылық\
7. Сергіту сәті	Оқушылар өз есімдеріне байланысты жақсы сөздер айтады	Оқушыларға қолдау көрсетеді	Көңіл-күйлері көтеріледі. Өз есімдерінің мағнасын  біледі
8.Талдау: Топтық жұмыс	Венн д. Т- кестесі бойынша тапсырма орындайды. 1-топ: Қазақтар, ұйғырлар, дүнгендер өмірін салыстыру 2-топ: XIX-XX,XXIғғ. Ұйғырлар мәдениетін салыстыру 3-топ: Эксперт топ: Екі топтың жауаптарын тексеріп, толықтырады.	Оқушы жауаптарын қадағалайды. Дайындық деңгейлерін білу үшін бағдаршам белгісін көрсетуге бағыт береді	Талдау барысында салыстыруды, өз ойларын ашық айтуды, сыни тұрғыдан ойлауды үйренеді. Өздерінің деңгейлерін, кемшіліктерін дер кезінде білуге дайын болуды үйренеді.
9. Жинақтау: жеке жұмыс Кері байланыс орнату	1.Эссе «Қазақстан халықтарының Ассамблеясына – 20 жыл 2. «Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты бекіту	Мұғалім бақылаушы Кері байланыс	Тақырыпты жаңа өмірмен байланыстыруды біледі.  Маңызды, әрі қиын сұрақтарды ажырата білуге үйренеді.
10. Бағалау:	Бағалау критерийлерімен танысу. Стикерлерге өздерінің сабақтан алған әсерлерін білдіреді.	Бағалау парақшаларын таратып береді. Стикер таратып береді	Критерийлер тұрғысынан қорытынды жасауды үйренеді. Сабақтан алған әсерлерін білдіруді үйренеді.