Разработка открытого урока "Древняя Русь"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

  «Орехово - Зуевский техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по МР

_____________ Е.Б.Купцова

«____» ____________ 20___ г.

Методическая разработка

________________________открытого УРОКА_________________

^{(открытого урока, внеклассного мероприятия)}

__________________________БД.04_история_______________________

^{(по учебной дисциплине, ПМ, МДК)}

__________________________ДРЕВНЯЯ РУСЬ .________________________

                        ПОЗНАВАТЕЛЬНО-УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ МИР                 _

                                                 КРОССВОРДА__________________________

^(тема)

08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»__________________________________________

23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»

^{(профессия, специальность)}

Разработал(а):

ФИО Мотыгина Ольга Евгеньевна

преподаватель истории

^{(учебной дисциплине, ПМ, МДК)}

Дата проведения урока:

12.10.2021 г.

РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании ЦК преподавателей

общеобразовательного цикла

(преподавателей общеобразовательного цикла)

 Председатель ЦК ____________ ФИО

«___» _________ 20___ г.

2021

Содержание

1. Пояснительная записка...............................................................3

2. Основная часть.............................................................................5

3.Заключение....................................................................................6

4. Список использованных источников.........................................7

5. Приложение..................................................................................7

Пояснительная записка

Активизация  познавательной  деятельности  учащихся  на  уроке – одно  из  наиболее  существенных  требований, обеспечивающих  качество  обучения. С этой  целью  на  уроках  истории  можно  использовать  кроссворды.

Работа  с  тематическими  кроссвордами  на  уроках  истории  способствует  повышению  активности  обучающихся, развитию  их  памяти, внимания, логического  мышления, речи, интереса  к  предмету; приучает  детей  внимательно  читать  текст, перечитывать  его  несколько  раз.

При  составлении  кроссвордов  должны учитываться  следующие  принципы:

•                    соответствие  содержанию  и  целям  урока;

•                    подбор  логических  заданий  в  соответствии  с  возрастными  и  психологическими  особенностями  обучающихся;

•                    осуществление через логические задания кроссвордов обогащения словарного запаса учащихся, уточнения и дополнения изученного материала.

Тематические  кроссворды  могут  использоваться  на  любых  этапах  урока. Их можно  использовать  для  самостоятельной  индивидуальной  работы, работы  в  группах или коллективной работы.

Тип занятия: открытый урок по БД.04 «История» проводится в рамках предметной недели Истории и обществознания для обучающихся 1-2 курса СПО.

Вид занятия: урок

Технологии: ИКТ, ориентированно-личностная, дифференцированного обучения

Методы: контроль, самоконтроль, опрос

Время проведения: 45 мин

Место проведения: учебная аудитория.

Цель занятия:

Учебная: расширить кругозор,  способствовать его развитию, дать возможность обучающимся почувствовать «аромат времени», ввести их в глубь истории  Российского государства, научить сопоставлять факты.

Развивающая: развитие кругозора, логического мышления обучающихся, умение анализировать.

Воспитательная: развитие интереса к учебной дисциплине «История».

Задачи:

-  повторение и обобщение полученных ранее знаний.

- формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

Участники: обучающиеся первого курса группа 116 по специальности: 08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования систем газоснабжения»

Оснащение:    ноутбук, проектор, презентация, тетради.

Основная часть

Вступление

         Сегодня мы собрались, чтобы провести занятие в форме познавательно-увлекательного мира кроссвордов под названием «Русь летописная», посвященное далекому прошлому нашей страны. Мы должны обобщить наши знания по этой теме. Это занятие поможет нам дополнить и разнообразить знания, полученные в ходе изучения школьного курса отечественной истории. Мы вспомним героические и трудовые, будничные и праздничные эпизоды жизни наших далеких предков, перенесемся вглубь истории государства Российского, научимся сопоставлять факты и отыскивать старинные значения тех или иных слов и выражений, почувствуем дыхание летописных былинных времен, полных драматизма и трудолюбия. Мы совершим своеобразную экскурсию по ступенькам исторического времени. И мне бы хотелось, чтобы эта мысленная экскурсия была вам интересна и вызывала желание и дальше путешествовать по реке Памяти, а ведь столько всего скрыто в ней…Об этом точно сказал поэт Владимир Высоцкий:

Зарыты в нашу память на века

И даты, и события, и лица,

А память – как колодец глубока:

Попробуй заглянуть – наверняка,

Лицо – и то – неясно отразится…

          Чтобы все это увидеть, нужно желание изучать и знать историю и тогда, как отметил другой поэт Тудор Аргези:

…Внезапно наступает пробуждение

С далеких тайн срывается покров,

И вижу я основы всех веков,

И бодрствую на крайней их ступени.

Из чего складывается история? Каждый прожитый нами день наполнен самыми разными событиями, и мы являемся живыми свидетелями будущей истории, ведь сегодняшний день уже завтра станет достоянием истории. Чем дальше отстоят  от  нас  исторические  события, тем  ярче  высвечиваются  их  смысл  и  значение.  Познавая  исторические  закономерности, человечество  учится  правильно  оценивать  текущие  события,  учится  программировать   своё  будущее.

    Но  чтобы  не  сделать   ошибки, следует   знать  историю  своего   отечества,  необходимо   попытаться  уяснить: что представляет  собой  родная  страна, как  она  стала  такой  и  какая   судьба  её  ожидает. Хотя  бы  раз  в  жизни  каждому  человеку  следует  почувствовать     себя  историком.  Но  можем  ли  мы ограничиваться  знаниями  лишь  недалёкого  отрезка  истории? Это равносильно тому, что если бы человек  утратил память о своём детстве, юности. Сколько будет потеряно ценного, а подчас и необходимого.  И поэтому наше сегодняшнее мероприятие  посвящено истории Древней Руси.

Обучающиеся получают кроссворды. Отгадывают слова. Составляют связный рассказ по теме Древняя Русь.

1. Религия восточных славян, 2. Занятия восточных славян, 3. Формирование Древнерусского государства, 4. Первые киевские князья 5. Расцвет Древнерусского государства. Отец и сын: Владимир и Ярослав (Приложение 1)

В конце  урока отгадывание кроссворда

“Древняя Русь”

“Древняя Русь”

По горизонтали:

3. Крестьяне-общинники в древней Руси.   4. 10-тысячное войско у монголов.   5. Система земледелия в южной Руси.   7. Объезд князем земель с целью сбора дани и суда.   8. Государство у монголов.  9. Купцы на Руси.   12. Духовный сан, второй по значению в православной церкви.   16. Категория зависимого населения; крестьяне, отрабатывающие долг (купу).   17. Дань Руси Золотой Орде.   20. Религиозная община монахов.   25. Военачальник на Руси.  26. Многобожие.   27. Глава Новгородской республики.   29. Съезд монгольской знати.   30. Высший слой знати, представители старшей дружины.   32. Система земледелия, при которой каждая из двух частей пашни была поочерёдно под посевом или под паром.  

По вертикали:

1. Народное собрание.   2. Военный вождь у славян.   6. Воины младшей дружины, телохранители князя.   7. Глава православной церкви.   8. Младшие дружинники.   10. Крупнейшая в Европе этноязыковая общность.   11. Ханская грамота.   13. Направление в христианстве, принятое на Руси.   14. Одна из мировых религий.  15. Натуральный или денежный побор с покорённых народов.  18. Зависимое население, по положению близкое к рабам.   19. Жанр древнерусской литературы, повествующий о подвигах богатырей.  21. Система севооборота с чередованием пара, озимых и яровых культур.   22. Административная независимость, самоуправление церкви.   23. Представители монгольского хана в завоёванных землях.  24. Глава новгородского ополчения.   28. Княжеское войско.  31. Представители монгольской знати.  

Ответы:

 

Заключение

Таким образом, работая с кроссвордами на уроках истории, обучающиеся:

•                    лучше усваивают учебный материал;

•                    учатся выделять главное;

•                    учатся делать логические выводы, используя опорные слова;

•                    облегчают себе изложение нового материала;

•                    проявляют больший интерес к предмету.

Обучающиеся с большим интересом и азартом выполняют задания, переживают  неудачи.  Такие мероприятия полезно и нужно проводить для того, чтобы развивать интерес к дисциплине «История». Кроссворды разнообразят процесс обучения, создают радость успеха.

4. Список использованных источников

Литература:

1. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2020.

2. Дидактические материалы: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Интернет-ресурсы:

https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия)

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://festival.1september.ru/articles/512440

http://www.home-edu.ru/user/uatml/00000754/histbibil/ist_otech/kreppravo.htm

                                                                                              ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Кроссворды по теме «Древняя Русь»

1. Религия восточных славян

По горизонтали:

2.  Пространство дохристианского храма.
3. Религия восточных славян, вера во множество богов.
5. Дух-хранитель дома.
6. Бог-громовержец у древних славян.
8. Статуи, изваяние, которым славяне поклоняются как божеству.
10. Сказочный остров в русском фольклоре.
11. Водяной женских дух, чаще всего - причиняющий вред.

По вертикали:

1. Богиня плодородия.
3. Бог солнца.
4. Растение, магический цветок которого распускается в ночь на Ивана Купалу и показывает место нахождения сокровищ.
7. Славянская богиня, образ которой со временем превратился в духов, защищающих людей от бед и происков нечистой силы.
9. Покровитель скотоводства.
12. Славянский жрец, общающийся с богами, обладающий тайным знанием.
13. Вещая птица, предсказывающая будущее.

Ответы

По горизонтали:	По вертикали:
2. Капище 3. Язычество 5. Домовой 6. Перун 8. Идол 10. Буян 11. Русалка	1. Макошь 3. Ярило 4. Папоротник 7. Берегиня 9. Велес 12. Волхв 13. Гамаюн

2. Занятия восточных славян

По горизонтали:

1. Мелкое ручное производство по созданию предметов быта, основанное на применении ручных орудий труда.
5. Орудие труда, при помощи которого славяне убирали урожай.
6. Напряжённая летняя работа в период косьбы, жатвы и уборки хлеба.
7. Пушной зверек, шкурка которого служила средством обмена, использовалась в качестве денег.
8. Самый ответственный цикл сельскохозяйственных работ
10. Примитивная система земледелия, при которой после нескольких урожаев землю оставляли без обработки на
8-15 лет, а потом снова использовали.
11. Хлеб у восточных славян.

По вертикали:

2. Основное занятие восточных славян.
3. Сельскохозяйственное орудие труда, сделанное из деревянных брусьев в виде решетки с деревянными или железными зубьями.
4. Собирание дикого меда.
7. Торговые люди.
8. Примитивное сельскохозяйственное орудие для первичного вспахивания земли.
9. Название общины в Древней Руси.

Ответы

По горизонтали:	По вертикали:
1. Ремесло 5. Серп 6. Страда 7. Куница 8. Сев 10. Перелог 11. Жито	2. Земледелие 3. Борона 4. Бортничество 7. Купцы 8. Соха 9. Вервь

3. Формирование Древнерусского государства

По горизонтали:

1. Столица Древнерусского государства.
2. Автор исторического источника «Повесть временных лет».
3. Название Черного моря в древности
5. Система сбора дани в Древней Руси.
6. Войско князя.
7. Занятие людей, послужившее поводом к объединению отдельных территорий в государство.
8. Наемные воины из числа В древней Руси: выходцы из Скандинавии, объединявшиеся в вооружённые отряды
для торговли и разбоя, нередко оседавшие на Руси и служившие в княжеских дружинах.
10. Титул правителя в Киевской Руси.
11. Имя князя, провозгласившего Киев «матерью городов русских.

По вертикали:

2. Город на севере, торгово-политический центр.
4. Добровольное военное формирование.
8. Второе лицо после князя, руководитель общерусского добровольного военного формирования.
9. Имя первого правителя Древнерусского государства.

Ответы

По горизонтали:	По вертикали:
1. Киев 2. Нестор 3. Русское 5. Полюдье 6. Дружина 7. Торговля 8. Варяги 10. Князь 11. Олег	2. Новгород 4. Ополчение 8. Воевода 9. Рюрик

4. Первые киевские князья

По горизонтали:

2. Прозвище данное Олегу его современниками.
3. Название места сбора дани, установленное после смерти князя Игоря.
4. Система сбора дани в Древней Руси.
8. Первая христианка княжеского рода, принявшая православие в Византии.

По вертикали:

1. Князь-воин, прославился победоносными походами против Хазарского каганата, Волжской Булгарии,
Византии.  Значительно расширил территорию Древнерусского государства.
4. Соперники Руси, заманившие в засаду князя Святослава и убившие его
5. Славянский народ, понесший наказание за убийство своего князя в виде большого пожара.
6. Важные изменения, преобразования в жизни общества.
7. Как называли город Константинополь в Киевской Руси.

Ответы

По горизонтали:	По вертикали:
2. Вещий 3. Погост 4. Полюдье 8. Ольга	1. Святослав 4. Печенеги 5. Древляне 6. Реформа 7. Царьград

5. Расцвет Древнерусского государства. Отец и сын: Владимир и Ярослав

По горизонтали:

1. Глава русской церкви.
4. Течение христианства, принятое Владимиром Святославичем в качестве государственной религии Руси.
6.  Учения, отклоняющиеся от господствующих положений религиозного учения.
7. Наследственное земельное держание.
8. Один из первых русских святых, князь, отдавший жизнь за единство государства, канонизированный русской
церковью.
12. Борьба за власть между представителями княжеской династии.
13. Прозвище князя Ярослава.
14. Сестра византийского императора, жена Владимира Святославича.

По вертикали:

2. Брак, заключаемый между представителями правящих династий разных государств.
3. Старший дружинник, крупный землевладелец.
5. Город, основанный Ярославом в 1030 г. на западном берегу Чудского озера.
9. Высшее духовное лицо, глава церковного округа.
10. Государство, из которого на Русь пришло христианство.
11. Простой народ, сельские жители, несшие повинности в пользу князя.
13. Центры развития культуры в Древней Руси.

Ответы

По горизонтали:	По вертикали:
1. Митрополит 4. Православие 6. Ереси 7. Вотчина 8. Борис 12. Усобицы 13. Мудрый 14. Анна	2. Династический 3. Боярин 5. Юрьев 9. Епископ 10. Византия 11. Смерды 13. Монастырь