Инфоурок Другое ПрезентацииРазработка по обучению грамоте на тему "Речь устная и письменная"

Разработка по обучению грамоте на тему "Речь устная и письменная"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Речь у стная и письменная.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • 12 слайд

Выбранный для просмотра документ Речь устная и письменная.docx

Тема: Из чего состоит наша речь. Устная и письменная речь.

Ход занятия.

Проверка домашнего задания.

- Какую тему мы проходили на прошлом занятии? (Скороговорки).

- Что было задано на дом? (Выучить любую скороговорку).

- Кто готов рассказать скороговорку? (Проверка д\з).

Вступление.

Слайд 1.

В да­ле­кие-да­ле­кие вре­ме­на люди не умели пи­сать и чи­тать. Но умели со­чи­нять пре­крас­ные песни, сказ­ки, за­гад­ки. И неко­то­рые из них со­хра­ни­лись до наших дней. Как им это уда­ва­лось? Люди пе­ре­ска­зы­ва­ли их.

Слайд 2.

В ста­ри­ну всю ин­фор­ма­цию люди пе­ре­да­ва­ли из уст в уста. От ба­бу­шек и де­ду­шек к детям, от детей – вну­кам, и так от по­ко­ле­ния к по­ко­ле­нию.

В народе говорили:

«Хо­ро­шую речь хо­ро­шо и слу­шать».

«От при­вет­ли­вых слов язык не от­сох­нет».

«Иное слово про­пус­кай мимо ушей».

«Спер­ва по­ду­май, а потом и скажи».

Что же це­ни­ли наши пред­ки? Пре­жде всего, речь гра­мот­ную и умную. В нашем языке су­ще­ству­ют слова, с по­мо­щью ко­то­рых можно дать ре­че­вую ха­рак­те­ри­сти­ку че­ло­ве­ку: кри­кун, мол­чун, пу­сто­ме­ля, шут­ник, вор­чун, спор­щик, бол­тун. От вашей уст­ной речи будет за­ви­сеть, как вас на­зо­вут.

Слайд 3.

А зна­е­те ли вы, что в Древ­ней Гре­ции и Риме про­хо­ди­ли даже со­стя­за­ния ора­то­ров? Ора­тор – тот, кто вы­сту­па­ет с речью, а также че­ло­век, вла­де­ю­щий ис­кус­ством про­из­но­сить речи.

Ис­кус­ство ора­тор­ской речи все­гда ин­те­ре­со­ва­ло людей, вы­зы­ва­ло вос­торг и пре­кло­не­ние. В ора­то­ре ви­де­ли на­ли­чие осо­бой силы, ко­то­рая может с по­мо­щью слов убе­дить в чём-то. В ора­то­ре пред­по­ла­га­ли та­ин­ствен­ные ка­че­ства, ко­то­рых нет в обык­но­вен­ном че­ло­ве­ке. Вот по­че­му ора­то­ры ста­но­ви­лись го­су­дар­ствен­ны­ми ли­де­ра­ми, ве­ли­ки­ми учё­ны­ми, муд­ре­ца­ми и ге­ро­я­ми.

Слайд 4.

Ис­кус­ство речи изу­ча­ли в шко­лах, в се­мьях, са­мо­сто­я­тель­но.

Чему же учи­лись в те да­лё­кие вре­ме­на? Пре­жде всего, учи­лись го­во­рить и пи­сать толь­ко то, что ведёт к доб­ро­де­те­ли и сча­стью людей, не бол­тать глу­по­стей, не об­ма­ны­вать. Кроме того, учили со­би­рать и на­кап­ли­вать зна­ния. Учили тому, чтобы речь была по­нят­ной, вы­ра­зи­тель­ной. На­ко­нец, необ­хо­ди­мо было овла­деть ис­кус­ством кал­ли­гра­фии – кра­си­во­го и чи­сто­го пись­ма – и вла­де­нию своим го­ло­сом – его ин­то­на­ци­я­ми, па­у­за­ми, силой го­ло­са, тем­пом. Как вы ду­ма­е­те, в наше со­вре­мен­ное время стоит учить­ся этому же? Ко­неч­но.

Слайд 5.

На прошлом занятии мы вспоминали сказку. Что это за сказка?

Слайд 6.

А эту сказку вы знаете? Давайте расскажем её.

 

- Скажите, что мы сейчас с вами делали?

- А знаете ли вы, что помогло одним высказать свои мысли, а другим услышать их?

 Вам пока трудно самим найти точное слово для ответа на этот вопрос, хотя слово такое вы все слышали. Помогла нам общаться наша русская речь, речь на русском языке.

- А как вы думаете, хорошо или нет, что мы, люди, умеем говорить, пользоваться речью?

 

- А сейчас я вам открою маленький секрет. Все, что мы произносим, слушаем – это речь. И такая речь называется устной речью, а вот почему у с т н а я?

Слайд 7.

Когда мы говорим, работают наши губы. А в древности губы называли по-другому: уста. Скажем все вместе это слово – уста. Покажите свои уста.

Слайд 8.

 А письмо – это речь или не речь? Как вы считаете?

 

- Верно, о такой речи, когда один человек не говорит, а пишет, другой же – не слушает, а читает, говорят, что она письменная. Понятно, почему эту речь так назвали? (Пишут – письменная.)

Слайд 9.

Отработка жестов. Устную речь мы говорим и слышим, письменную речь мы пишем и читаем.

 

- Сейчас, я прочитаю вам начало известного стихотворения, но прочитаю так, как услышала от маленького малыша, который выучил их и очень боялся забыть.

 

« У меня зазвонил телефон кто говорит слон»

 

-Вам понравилось такое чтение?

 

- Теперь, я прочитаю вам эти строки еще раз. «У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон.

- Чем отличается услышанное вами чтение? (Оно было внятное и выразительное).

 

- Т.е можно сделать вывод, что малыш не отделял голосом один «кусочек речи» от другого, а я отделяла.

 

- Теперь хором скажем этот отрывок еще раз и послушаем, сколько в нем таких «кусочков»? (Счёт предложений).

- Так сколько их? (3)

 

 Наша речь состоит из небольших «кусочков», в каждом из которых всегда выражается какая-то мысль, а иногда ещё и какое-то чувство. Такие «кусочки» речи отделяются друг от друга небольшими остановками, паузами, что и помогает нам лучше понимать мысли. Каждый «кусочек» речи имеет своё название, это – п р е д л о- ж е н и е. Скажем хором новое слово.

 

Отработка жестов. Устную речь мы говорим и слышим, письменную речь мы пишем и читаем. + Речь состоит из предложений.

 

- Какая бывает речь? (Речь бывает устная и письменная).

- Когда мы с вами сейчас говорили предложения, то какой речью мы пользовались? (Устной)

- А если нам нужно написать письмо другу? Какую речь мы будем использовать? (Письменную)

- Мы с вами говорили, что наша речь состоит из «кусочков». Как они называются? (Предложения)

 

Слайд 10.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Кот и рыбак».

Слайд 11.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Мышонок и шарик».

Слайд 12.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Зимние забавы детей».

- А как вы любите развлекаться зимой?

 

- Что мы с вами сейчас делали? (Рассказывали, т. е. говорили речь).

- Какая бывает речь? (Речь бывает устная и письменная).

- Когда мы с вами сейчас говорили предложения, то какой речью мы пользовались? (Устной)

- А если нам нужно написать письмо другу? Какую речь мы будем использовать? (Письменную)

- Мы с вами говорили, что наша речь состоит из «кусочков». Как они называются? (Предложения)

 

- Нарисуйте, чем вы любите заниматься зимой.

Итог занятия.

Понравилось вам занятие?

Чем? Чему вы научились?

Чем вы занимались сегодня? - Урок окончен.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 000 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.11.2019 492
    • RAR 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вафина Венера Гумаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вафина Венера Гумаровна
    Вафина Венера Гумаровна
    • На сайте: 2 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4267
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой