Педагогическая толерантность-это
терпимость к собственным детям, ученикам, умение понять, простить их
несовершенства.
Крученецкая Вплентина Ивановна
учитель начальных классов.
МОУ «ГИМНАЗИЯ №58»
г.Саратов
Для формирования активной
гражданской позиции требуется серьезное обсуждение этой проблемы. Формирование
толерантного сознания занимает важное место среди проблем, решаемых в
обществе. В связи с меняющейся социально-экономической, политической ситуацией
мира проблема толерантности обострилась. Наблюдается стремление человечества к
отличительности. Растет число стрессовых факторов, которые ставят
психологическую устойчивость человека под угрозу. Проблема толерантности входит
в круг психолого-педагогических проблем. Необходимо глубокое изучение
связей толерантности с личностными и когнитивными особенностями человека. Для
решения этой проблемы важно вести работу на уровне общества в целом. Для того,
чтобы сделать общество более толерантным ,следует ратифицировать существующие
международные конвенции о правах человека и разработать новое законодательство
с целью обеспечения в обществе равноправного подхода и равенства возможностей
для всех групп и отдельных людей. В интересах международного согласия,
существенно, важно, чтобы отдельные люди, общины и нации уважали культурный
плюрализм человеческого сообщества. Мир невозможен без толерантности, а
развитие и демократия- невозможны без мира. Если мы сегодня научим
человека терпимо относиться к своему ребенку, близким, коллеге по работе,
то завтра он окажется способным проявить толерантность к человеку другой
страны, национальности, веры. Необходимо научить человека ставить себя на место
другого, быть самокритичным, тем самым приобрести мировоззренческую
толерантность. Если в семье толерантные установки сформированы, то ребенок
впитывает их, и его поведение отличается от поведения тех, чьи родители не
уважают права личности. Всякое развитие личности способствует проявлению
толерантности, поскольку зрелая личность включает в себя креативность,
уважительное отношение к другим, общечеловеческие ценности. На сегодняшний день
возникает необходимость воспитания культуры толерантности с самых первых дней
обучения. Образование призвано воспитывать у обучающихся чувство и
сознание ответственности за настоящее и будущее мира, в котором они живут.
Отсутствие у людей знаний о народах и их отношениях, о национальных культурах и
традиция. Вот основные причины предрассудков по отношению к чужим культурам.
Воспитание-это
наиболее эффективный способ формирования у подрастающего поколения, глобальной
проблемы толерантности. Воспитание способствует формированию у
молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления
основанных на моральных ценностях. Воспитание в духе терпимости должно
быть направлено на противодействие влиянию, вызывающему чувство страха и
отчуждения по отношению к другим. Оно должно способствовать формированию у
молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений,
основанных на моральных ценностях.
Учитель был и
останется значимым звеном в учебно-воспитательном процессе. Чтобы решить
проблему формирования толерантных отношений обучающихся, учителю самому важно
понять важность процесса толерантных отношений. Стать толерантным в одно
мгновение невозможно, поэтому педагог признающий необходимость воспитания
толерантности в учениках, начнет с себя: с самоанализа, преодоления
собственных культурных предрассудков.
Педагогическая
толерантность-это терпимость к собственным детям, ученикам, умение понять,
простить их несовершенства. Хороший учитель - это прежде всего человек, который
любит детей, находит радость в общении с ними, верит в то, что каждый ребенок
может стать хорошим человеком, умеет дружить с ними, знает душу ребенка,
никогда не забывает, что и сам был ребенком. Педагог умеющий поддерживать
ровные, строгие, деловые отношения с обучающимися, проявляющий уважение к ним,
не оставляющий без внимания ни одного случая ученической неуспешности, готовый
и умеющий своевременно помочь обучающимся вправе ожидать, что дети будут
относиться к нему с достаточной степенью уважения.
Педагоги должны
уделять внимание патриотическому воспитанию, направленному на формирование
уважительного отношения к Родине, родным местам, родной культуре.
Путь к
толерантности - это серьезный, эмоциональный, интеллектуальный путь, только на
основе изменения себя, своего сознания, своих стереотипов. В деятельности
педагога должен быть живой смысл, живое общение, взаимное понимание. Если
педагог толерантен, он уверен, доброжелателен, открыт, он выступает в
роли наставника. А подростки должны уметь оптимально реагировать на замечания,
на критику вне зависимости справедливая она или нет, отстаивать свою позицию,
не ущемляя достоинства другого человека.
Список использованной литературы:
1.Адорно Т. Исследования авторитарной
личности. Москва. : Серебряные нити, 2001
2.Бардиев Г.Л. Социальная психология
толерантности/ Г .Л. Бардиев. -СПб.: Питер, 2005
3.Степанов П. Как воспитать толерантность?
// Народное образование 2001г. №9
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.