Конспект родительского
собрания «Доброта спасет мир»
Цель:
Показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у
детей доброты, как ценного, неотъемлемого качества человека.
Ход
собрания:
1с.-Здравствуйте
уважаемые родители, темой нашего родительского занятия будет «Доброта спасет
мир» . Хочу начать нашего родительское собрание словами Бэкона «..»
2сл.-Посмотрите
на доску (план работы). По времени наше собрание займет 1 час.
1. Воспитание
доброты
2. Круглый стол с родителями
«Поговорим о нравственности»
3. Анкета «О способах воспитания»
4. Памятка «Искусство
наказывать и прощать».
3сл.-Целью
нашего род. Собрания будет
-Для начала надо разобраться
понимают ли дети , что такое доброта.
-Посмотрите видео ролик.
4сл.-Наши
дети правильно понимают, что такое доброта, но не всегда их поступки бывают
добрыми. И наша задача состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства
потребность совершать добрые поступки.
-Сейчас в группах на листочка
напишите, 1 группа пишет, что в семейном воспитании способствует воспитанию
доброты 2 группа, что может этому помешать.
5сл.-Важнейшим
условием успешного воспитания доброты является создание взрослыми
жизнерадостной обстановки вокруг него. В состоянии радости дети охотно берутся
за любое дело, у них возникает чувство уверенности в себе, в своих силах. Любое
чувство у детей зависит от взаимоотношений в семье. Родители не должны
допускать ссор в присутствии детей, злословия и сквернословия.
— Я
думаю, Вы согласитесь со мной, что родитель, дающий любовь, всегда воспитывает доброту.
-А
родительская любовь учит ребенка быть внимательными к окружающим, умению
сочувствовать и утешать, совершать добрые поступки.
-Вы
служите непререкаемым авторитетом, эталоном, образцом для подражания. Ребенок,
как губка впитывает манеру вашего общения и поведения и бессознательно копирует
его.
-Добрые
чувства закладываются с детства. Это восхищение красотой окружающей природы,
забота о людях и животных.
6сл.-Круглый стол с родителями «Поговорим о нравственности»
-Целью нашего круглого стола активизации
родительского внимания. Также в группах ответьте на вопросы:
1.
Какие нравственные качества присущи человеку? (доброта,
любовь, честность, справедливость, дружелюбие, щедрость, бескорыстие,
гуманность и др. )
2.
Какие нравственные качества вы хотели бы видеть в вашем ребенке?
3.
Придумайте синонимы к словам «доброта», «взаимопомощь», «дружба».
7сл.-Одним
из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является
создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг
него.
-Доверие взрослых, их
постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному
развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со
взрослыми своими радостями и огорчениями.
-Важно, чтобы в детстве
ребенок испытывал максимум положительных эмоций. Жизнерадостность, веселое
настроение, чувство защищенности, уверенности в своих силах благотворно
сказываются на характере и организме ребенка в целом.
-Есть
мнение, что если ребенок любим и обласкан родителями и близкими, то он не
может быть жестоким. Однако, на самом деле это далеко не так. Чрезмерная любовь
может воспитать в ребенке эгоиста…
-С детских лет родители
прививают своему чаду мнение, что он самый, самый, самый. В результате, он
начинает считать себя лучше других детей, а, значит, все окружающие должны
подчиняться ему и только ему.
-Родители должны помнить, что
умеренная строгость, справедливость в оценке действий своего малыша,
требовательность не только не причиняет ему вреда, но и принесут пользу.
-В каждом ребенке, впрочем,
как и во взрослом человеке живет потребность в подтверждении собственной
значимости. И задача родителей и близких научить ребенка использовать ощущение
своего превосходства во благо, а не во зло.
8сл.-Уважаемые
родители, мы подошли к этапу Анкетирования «О способах воспитания»
-Индивидуально на листочках,
записывайте свои ответы
1.
Часто ли ваш ребенок заставляет вас переживать из-за своего
плохого поведения?
А. Да,
часто.
Б. Нет,
изредка.
В. Никогда.
2. Использует ли ваш ребенок
физическую силу, оскорбления во время ссоры с другими детьми?
А. Да,
часто.
Б. Бывает,
но в крайних ситуациях.
В. Не
знаю о таких ситуациях.
3. Как ваш ребенок реагирует
на замечания взрослых?
А. Никак
не реагирует.
Б. Старается
исправить ситуацию.
В. Агрессивно.
4. Умеет ли ваш ребенок
сопереживать животным, сказочным персонажам?
А. Да.
Б. Отчасти.
В. Нет.
5. Под влиянием каких
воспитательных мер ваш ребенок изменяет свое поведение?
А. Угрозы
физического наказания.
Б. Беседы
о плохом поведении.
В. Обещание
подарков за хорошее поведение.
6. Какие методы воспитания из
перечисленных ниже вы считаете самыми эффективными?
А. Физическое
наказание.
Б. Воспитание
на положительных примерах.
В. Лишение
развлечений и подарков.
7. Выберите утверждение, с
которым вы согласны:
А. Ребенок
никогда не должен забывать, что взрослые старше, умнее его.
Б. Насильственные
методы воспитания усиливают нежелательные проявления поведения ребенка,
вызывают чувство протеста.
В. Негативные
реакции надо подавлять для его же пользы.
Благодарим за сотрудничество!
Обработка результатов
анкетирования.
|
Вопросы
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
А
|
3 балла
|
1 балл
|
3 балла
|
2 балла
|
1 балл
|
1 балл
|
3 балла
|
|
Б
|
2 балла
|
2 балла
|
2 балла
|
1 балл
|
2 балла
|
2 балла
|
2 балла
|
|
В
|
1 балл
|
3 балла
|
1 балл
|
0 баллов
|
3 балла
|
3 балла
|
1 балл
|
11 сл.От 6 до 10 баллов – в семье преобладает авторитарный тип воспитания, который
характеризуется жесткой родительской позицией, применением непедагогических
методов воспитания.
От 11
до 17 баллов – в семье преобладает демократический тип воспитания, который
характеризуется предоставлением ребенку разумной свободы действий, реализацией
личностно-ориентированной модели воспитания.
От 18
до 21 балла – в семье преобладает либерально – попустительский тип
воспитания, который характеризуется отсутствием в действиях родителей системы воспитательных
воздействий, воспитанием от случая к случаю.
-Уважаемые
родители как вы думаете, что значит обладать искусством наказывать и прощать?
Как вы считаете, обладаете ли вы этим искусством?
-Рассмотрим
памятку. Прочтите ее, с чем вы не согласны? Что можно добавить?
Памятка
«Искусство
наказывать и прощать»
1.
Чаще хвалите ребенка, чем осуждаете, подбадривайте его, а не
подмечайте неудачи, вселяйте надежду, а не подчеркивайте, что изменить ситуацию
не возможно.
2.
Чтобы ребенок поверил в свой успех, в это, прежде всего, должны
поверить взрослые. Наказывать легче, воспитывать труднее.
3.
Не создавайте сами опасных прецедентов и резко ограничьте круг
запретов. Если вы что-то разрешили вчера, разрешите и сегодня. Будьте
последовательны.
4.
Запреты всех взрослых в семье должны быть одинаковыми.
5.
Воинственность ребенка можно погасить своим спокойствием.
6.
Не ущемляйте достоинство и самолюбие ребенка.
7.
Попытайтесь понять ребенка и оценить с его позиции плохой
поступок.
8.
Если есть сомнение, наказывать или нет, не наказывайте!
9.
Помните, что детское непослушание всегда имеет психологические
мотивы:
—
нарочное непослушание означает, что ребенок хочет быть в
центре внимания;
—
проказы свидетельствуют о том, что ребенок жаждет эмоциональных впечатлений;
—
упрямство – свидетельство желания быть независимым;
—
агрессия – ребенок ищет способ защиты;
—
суета, беготня – ребенок дает выход энергии.
-Уважаемые родители, что
сегодня нового вы узнали?
-Я надеюсь, что благодаря
нашему родительскому собранию, вы поняли, как важно воспитывать в детях
доброту. Самое главное, начинать надо в себя. Ведь дети это наше отражение.
12 сл.-К прочтению с детьми, я
вам советую такие книги
— Н. Носов «Огурцы».
— Н. Купин «Хорошо или
плохо».
— В. Осеева «Синие листья».
— Э. Мошковская «Вежливое
слово».
— А. Барто «Вовка – добрая
душа».
13сл.-Спасибо,
нашего родительское собрание окончено.
Автор: Бердашкевич Кристина
Сергеевна, учитель начальных классов
Лангепас
2021г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.