Инфоурок География Другие методич. материалыРазработка ролевой игры конкурсного типа "На ярмарку в Шампань" по истории Средних веков в 6 классе.

Методическая разработка на тему “Ролевые игры как метод развития уверенности и социальной адаптации учеников”

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1106
15
07.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Соколова Наталья Анатольевна

педагог психолог

Методическая разработка на тему “Ролевые игры как метод развития уверенности и социальной адаптации учеников” Цели : 1. Развитие уверенности в себе у учеников — посредством ролевых игр помочь ученикам, особенно отстающим, повысить свою уверенность в общении и взаимодействии с окружающими. 2. Укрепление социальных навыков — создать условия для развития учащихся в области общения, разрешения конфликтов и грамотного поведения в различных ситуациях. 3. Стимулирование активного участия в учебном процессе — через ролевые игры вовлечь учеников в образовательный процесс, повысив их мотивацию и интерес к учёбе. 4. Повышение эмоционального интеллекта — помочь ученикам научиться понимать и контролировать свои эмоции, а также понимать чувства и эмоции других людей. 5. Развитие навыков решения конфликтных ситуаций — через моделирование различных ситуаций учащиеся будут учиться искать компромиссы, находить мирные пути решения проблем. Задачи: 1. Изучение и внедрение ролевых игр как эффективного метода работы с отстающими учениками для улучшения их социализации и взаимодействия в коллективе. 2. Обучение учеников навыкам разрешения конфликтов с помощью ролевых ситуаций, что позволяет выработать стратегии для конструктивного общения и взаимодействия с окружающими. 3. Моделирование различных жизненных ситуаций через ролевые игры, что помогает ученикам почувствовать себя в разных ролях и расширяет их кругозор. 4. Разработка упражнений и сценариев ролевых игр, способствующих развитию лидерских качеств, ответственности и самостоятельности у учеников. 5. Создание безопасной и поддерживающей среды для учеников, где они могут выразить свои мысли, научиться взаимодействовать с другими и повышать свою самооценку через активное участие в учебном процессе. 6. Проведение регулярных рефлексий после каждой ролевой игры для анализа поведения и поиска способов улучшения взаимодействия с окружающими. Ролевые игры — это замечательный способ развивать у учеников навыки коммуникации, разрешения конфликтов, а также укреплять уверенность в себе и стимулировать активное участие в учебном процессе. В ролевых играх ученик может погрузиться в различные ситуации, исследуя разнообразные роли, что помогает ему лучше понять себя и окружающих. Рекомендации по проведению ролевых игр: 1. Активное вовлечение ученика: Пусть ученик по-настоящему погрузится в роль, чтобы развить креативность и уверенность. 2. Обсуждение результатов: После каждой игры важно обсудить, что удалось, какие трудности возникли, и что можно улучшить. 3. Регулярность: Ролевые игры должны проводиться регулярно, чтобы ученик мог тренировать свои навыки и улучшать взаимодействие с окружающими. Ролевые игры помогают развить различные социальные навыки и создают комфортную атмосферу для ученика, где он может испытать себя, научиться разным подходам и стать более уверенным. Вот несколько идей для ролевых игр, которые можно использовать с отстающими учениками....

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка на тему “Ролевые игры как метод развития уверенности и социальной адаптации учеников”

Цели :

1.     Развитие уверенности в себе у учеников — посредством ролевых игр помочь ученикам, особенно отстающим, повысить свою уверенность в общении и взаимодействии с окружающими.

2.     Укрепление социальных навыков — создать условия для развития учащихся в области общения, разрешения конфликтов и грамотного поведения в различных ситуациях.

3.     Стимулирование активного участия в учебном процессе — через ролевые игры вовлечь учеников в образовательный процесс, повысив их мотивацию и интерес к учёбе.

4.     Повышение эмоционального интеллекта — помочь ученикам научиться понимать и контролировать свои эмоции, а также понимать чувства и эмоции других людей.

5.     Развитие навыков решения конфликтных ситуаций — через моделирование различных ситуаций учащиеся будут учиться искать компромиссы, находить мирные пути решения проблем.

Задачи:

1.     Изучение и внедрение ролевых игр как эффективного метода работы с отстающими учениками для улучшения их социализации и взаимодействия в коллективе.

2.     Обучение учеников навыкам разрешения конфликтов с помощью ролевых ситуаций, что позволяет выработать стратегии для конструктивного общения и взаимодействия с окружающими.

3.     Моделирование различных жизненных ситуаций через ролевые игры, что помогает ученикам почувствовать себя в разных ролях и расширяет их кругозор.

4.     Разработка упражнений и сценариев ролевых игр, способствующих развитию лидерских качеств, ответственности и самостоятельности у учеников.

5.     Создание безопасной и поддерживающей среды для учеников, где они могут выразить свои мысли, научиться взаимодействовать с другими и повышать свою самооценку через активное участие в учебном процессе.

6.     Проведение регулярных рефлексий после каждой ролевой игры для анализа поведения и поиска способов улучшения взаимодействия с окружающими.

 

Ролевые игры — это замечательный способ развивать у учеников навыки коммуникации, разрешения конфликтов, а также укреплять уверенность в себе и стимулировать активное участие в учебном процессе. В ролевых играх ученик может погрузиться в различные ситуации, исследуя разнообразные роли, что помогает ему лучше понять себя и окружающих.

Рекомендации по проведению ролевых игр:

1.     Активное вовлечение ученика: Пусть ученик по-настоящему погрузится в роль, чтобы развить креативность и уверенность.

2.     Обсуждение результатов: После каждой игры важно обсудить, что удалось, какие трудности возникли, и что можно улучшить.

3.     Регулярность: Ролевые игры должны проводиться регулярно, чтобы ученик мог тренировать свои навыки и улучшать взаимодействие с окружающими.

Ролевые игры помогают развить различные социальные навыки и создают комфортную атмосферу для ученика, где он может испытать себя, научиться разным подходам и стать более уверенным.

Вот несколько идей для ролевых игр, которые можно использовать с отстающими учениками....

Развернуть описание

Разработка ролевой игры конкурсного типа "На ярмарку в Шампань" по истории Средних веков в 6 классе.

Скачать материал

Разработка ролевой игры конкурсного типа

«На ярмарку в Шампань»

 

Фролова Елена Геннадьевна

учитель истории, МБОУ гимназии №8,

г. Дубна,  Московская область

 

Цель занятия:

· Сформировать у учащихся яркое образное представление о развитии торговли в Европе в XI –  XII веках

· Познакомить их с важнейшими центрами средневекового предпринимательского мира и особенностями международной торговли

· Способствовать развитию картографических, образных логических и оценочных представлений на основе разыгрываемой ситуации ярмарки

Опережающее задание:

·      Прочитать учебник и дополнительную литературу.

·      Разбиться на группы по 5 человек.

·      Выбрать город, откуда приехала «гильдия», к которой принадлежали купцы.

·      Подготовить задания:

1.    Найти настоящий или придумать правдоподобный герб своего города, нарисовать и объяснить его символику.

2.    Сочинить небольшую историю освобождения своего города из-под власти своего сеньора, оформить документ в виде старинной грамоты.

3.    На контурной карте проложить путь из вашего города в Шампань и подготовить рассказ о дорожных приключениях.

4.    Составить грамоту купли-продажи, заполнив 1-ю и 3-ю графы таблицы:

Что продать

Результат

Что купить

Результат

 

 

 

 

 

Этапы игрового занятия:

I.     Этап. Все собравшиеся сдают «экзамен» на подтверждение купеческого звания:

1.      Понятийный диктант:

а) изделие, производимое на заказ или для продажи (товар)

б) хранилища больших сумм денег, впоследствии финансовые учреждения, представлявшие кредиты и займы (банки)

в) объединение купцов в средние века (гильдия)

г) денежная единица данной страны (валюта)

д) ежегодные торги, в которых принимали участие купцы разных стран (ярмарки)

 2.  Каждая команда получает вопрос и после минутного обсуждения отвечает, что значит данное выражение.

 

Вопросы:

а) «береговое право»

б) «что упало, то пропало»

в) «мешок с перцем»

г) «вечные подмастерья»

д) «городской воздух делает свободным»

II. Этап. Конкурс «Герб города».

Команды-гильдии представляют герб своего города и объясняют его символику. Она должна отра­жать особенности истории города.

III. Этап. Конкурс «Коммуна».

Представители команд рассказывают истории освобождения своих городов от власти сеньоров, раскрывая причины и последствия такого шага.

IV.           Этап.

Конкурс  «Путь в Шампань».

            По настенной карте участники торговых экспедиций показывают проделанный к Шампани путь, описывая все страхи и приключения, поджидавшие их в дороге.

 

V.         Этап. Конкурс «Торги».

        Купцы каждой гильдии по очереди зачитывают приготовленный заранее список привезенных товаров (графа «Что продать»), в это время другие команды проверяют свой список (графу «Что купить»). В случае совпадения спроса и предложения в графы 2 и 4 заносятся результаты: продающая команда ставит напротив проданного товара столько плюсов, сколько других гильдий приобрели этот товар, а покупающие команды столько раз отметят покупку, сколько раз он будет предложен.

 

Что продать

Результат

Что купить

Результат

 

 

 

 

 

 

VI.  Подведение итогов

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

Несмелова М.Л. Конспекты уроков по истории средних веков: 6-7 кл. : Метод. пособие: в 2ч. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – ч.2, стр. 35-39

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка ролевой игры конкурсного типа "На ярмарку в Шампань" по истории Средних веков в 6 классе."
Смотреть ещё 5 784 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме "Средневековый город" в форме ролевой игры.

 Цель занятия - сформировать у учащихся яркое образное представление о торговле в Европе в XI-XII веках. Класс делится на несколько команд. Каждая команда выбирает город из которого она едет, получает опережающее задание: изучить дополнительную литературу и выполнить ряд заданий (узнать историю возникновения "своего" города, найти или придумать герб, нарисовать грамоту, подтверждающую вольность города т.д.)

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 304 077 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок географии "Геологическая история и геологическое строение России"
  • Учебник: «География (изд. "ДРОФА")», Дронов В.П., Баринова И.И. и др./ Под ред. Дронова В.П.
  • Тема: § 9. Геологическая история и геологическое строение территории России
  • 30.09.2020
  • 821
  • 7
«География (изд.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 01.01.2015 1474
    • DOCX 11.6 мбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фролова Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фролова Елена Геннадьевна
    Фролова Елена Геннадьевна

    учитель истории и обществознания

    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 13517
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Работаю в школе с 1989.Вела продленку.Работала учителем начальных классов. Долгое время была библиотекарем.Очень нравилось проводить викторины в начальной школе по внеклассному чтению. Накоплен большой опыт. По специальности работаю 16 лет. Вела историю, обществознание и МХК. Была классным руководителем. Лауреат городского конкурса "Я - классный руководитель". Люблю искусство. Вожу ребят по музеям и театрам. Горжусь тем, что мой ученик стал призером Всероссийской олимпиады по МХК дважды.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 284 144 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Инструменты и техники Cinema 4D

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Манипуляция в современном обществе: признаки и механизмы защиты

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Корпоративное обучение: аналитические инструменты и модели оценки

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 784 курса