Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка схемы "Самоанализ урока "

Разработка схемы "Самоанализ урока "


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока


ФИО педагога


Дата


Класс


Кол-во учеников по списку


Кол-во присутствующих


Тема урока



Тип урока

(ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений, обобщения и систематизации знаний, проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный урок,

урок-лекция,

урок-семинар, урок-зачет, урок-практикум, урок-экскурсия, урок-дискуссия, урок-консультация, урок-театрализация, урок-соревнование, урок с дидактической игрой, урок – деловая игра, урок – ролевая игра, интегрированный урок)


Какова триединая дидактическая цель урока (обучающая, развивающая, воспитывающая).

Дать оценку успешности  в достижении целей урока, обосновать показатели реальности урока.


Каково место данного урока в теме?

Как этот урок связан с предыдущим?


Краткая психолого-педагогическая характеристика группы (количество обучающихся, присутствующих, количество «слабых» и «сильных» учеников, активность обучающихся на уроке, организованность и подготовленность к уроку)


Отбор содержания, форм и методов обучения в соответствии с целью урока.

Выделить главный этап и дать его полный анализ, основываясь на  результатах обучения на уроке.

(Методы обучения:

словесные методы (рассказ, беседа, лекция и пр.);

наглядные (показ, демонстрация и пр.);

практические (лабораторные работы, сочинения и пр.)

объяснительно-иллюстративный метод,
репродуктивный метод,
метод проблемного изложения,
частично-поисковый,
эвристический, метод,
исследовательский метод.

Формы обучения:

Индивидуальная, парная, групповая, коллективная 



Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока?

Логичны ли «связки» между этапами?

Показать, как другие этапы урока работали на главный этап.


Отбор дидактических материалов, ИКТ, наглядных пособий, раздаточных материалов в соответствии с целями занятия.



Как организован контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся?

На каких этапах занятия? В каких формах и какими методами осуществлялся?

Как организовано регулирование и коррекция знаний обучающихся?



Психологическая атмосфера на уроке и общение обучающихся и учителя


Как вы оцениваете результаты урока?


Удалось ли реализовать все поставленные задачи урока? Если не удалось, то почему?


Как бы Вы оценили свой урок?



Наметить перспективы своей деятельности.





Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров139
Номер материала ДВ-027583
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх