Разработка учебного занятия на тему "Встречи на лесных тропинках"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Детский технопарк «Кванториум»

Разработка учебного занятия

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программе «Школа умелого Карандаша»

1 год обучения (5-6 лет)

Тема «Встречи на лесных тропинках»

(Написание наклонных палочек)

к разделу № 2: Осень, осень, в гости просим

Автор - составитель:

Капустина Л.Г.,

педагог дополнительного образования

 МБОУ ДО Кванториум

Комсомольск-на-Амуре, 2018                               

Тема № 2.13. «Встречи на лесных тропинках».

Цель: учить рисовать короткие и длинные наклонные палочки с наклоном вправо и влево.  

Задачи.   

Образовательные:

- учить рисовать короткие и длинные наклонные палочки с наклоном вправо и влево, правильно проводить линию по диагонали из уголка в уголок одной и двух клеток, учить составлять каёмочку из наклонных линий;

- учить называть животных и их детенышей;

- упражнять в штриховании прямоугольников прямыми линиями слева направо (горизонтальными линиями);

- закрепить знания о геометрических фигурах: квадрат, круг, треугольник.

Развивающие:

- развивать логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, интерес к занятиям, навыки коллективной работы.

Оборудование: тетради в крупную клетку, простые и цветные карандаши, ластики, массажные мячики, смайлики, ноутбук, проектор, смарт-доска, лист ватмана, клей, салфетки, фигурки животных и деревьев.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Сегодня мы отправимся в путешествие по лесным тропинкам. Вам потребуется смекалка, внимание и находчивость. Готовы к занятию? Сейчас мы это проверим.

2. Подготовительный этап

Игра «Покажи, сколько?»

- Сколько крыльев у птицы?

- Сколько лап у медведя?

- Сколько сторон у квадрата?

- Сколько ушей у зайца?

- Сколько пальцев на двух руках?

- Сколько вам лет?

- Молодцы. Вижу, что к путешествию вы готовы.

Упражнение «Пальчики здороваются»

 -  Ребята, пусть наши пальчики сначала поздороваются друг с другом. Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом – второй, потом – двумя одновременно. Кончиком большого пальца поочередно касаемся - «здороваемся» с каждым пальцем.

 -  Здравствуй, солнце золотое!

 -  Здравствуй, небо голубое!

 -  Здравствуй, вольный ветерок!

 -  Здравствуй,  маленький дубок?

 -  Мы живем в родном краю.

 -  Всех вас я приветствую!

Упражнение с массажным мячом

Этот шарик не простой,

Весь колючий, вот такой.

Меж ладошками кладем,

Им ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем,

Свои ручки развиваем!

Можно шар катать по кругу,

Перекатывать друг другу.

Раз, два, три, четыре, пять –

Нам пора и начинать!

3. Основной этап

3.1. Работа в тетрадях (проверить правильную посадку за столом, расположение тетради, умение держать карандаш). Ребята, наш Умелый карандаш поможет нам рисовать наклонные палочки.

Задание: продолжи узор по заданному образцу.  (Приложение 1)

3.2. Графический диктант «Узор - дорожка». Ребята, сейчас мы будем рисовать неизвестную фигуру. Пока это секрет. Секрет откроется, когда фигура будет вами нарисована. (Приложение 2).

Задание: нарисовать узор, следуя словесной инструкции, разукрасить цветными карандашами.

Ребята, вы нарисовали и разукрасили красивые узоры - дорожки. Получилась интересная дорожка, по которой наше путешествие продолжается.

3.3.  Физкультминутка «Хомка»

Хомка, хомка, хомячок (хлопки в ладоши),

Полосатенький бочок (повороты туловища вправо – влево),

Хомка раненько встает (руки вверх – потянулись),

Щечки моет, шейку трет (показываем движениями),

Подметает хомка хатку (наклоны)

И выходит на зарядку (ходьба на месте).

Раз, два, три, четыре, пять (прыжки),

Хомка хочет сильным стать (хлопки в ладоши).

3.4. Игра «Найди закономерность». Правила игры:  найди закономерность и выбери подходящую фигуру в пустую клетку. Объясни свой выбор.

(Приложение 3)

3.5. Игра «Четвертый лишний». Ребята, в нашем путешествии повстречались разные животные. Они просят вас найти лишнее. Задание: найдите лишнюю картинку и объясните, почему она лишняя.

(Приложение 4).

3.6. Дидактическое упражнение «Чей хвост?». Ребята, один незадачливый художник рисовал животных и не дорисовал их, перепутал хвосты. Помогите художнику. Задание: определите, какому животному, какой хвост принадлежит. (Приложение 5).

3.7. Дидактическое упражнение «Кто кем был?». Ребята, перед вами картинки взрослых животных и их детенышей. Рассмотрите картинки. Назовите, кем раньше были волк (волчонком), лиса (лисенком), медведь (медвежонком), белка (бельчонком), заяц (зайчонком) (Приложение 6).

3.8. Игра «Найди отличия».

Задание: в путешествии по лесным тропинкам нам повстречались лесные звери и птицы.

Вопросы: Что нарисовано на картинках вверху и внизу?  Что нарисовано на картинках справа и слева? Какие отличия в картинках вы увидели? Дети поочередно называют отличия между картинками вверху и внизу, справа и слева. Что нового вы узнали о лесных жителях - медведе и сове? (медведь любит мед, сова – ночная птица).

(Приложение 7).

3.9. Коллективная работа – изготовление коллажа «На лесных тропинках». Ребята, перед нами картина с лесными тропинками, здесь и проходило наше путешествие. Давайте дополним эту картину, поселим в лесу лесных жителей. 

4. Итог занятия. Рефлексия.

Молодцы! Наша путешествие завершается, в пути все справились с заданиями – нарисовали наклонные палочки, каёмочку из наклонных линий, узор - дорожку, выбрали подходящую фигуру в пустую клетку, нашли и правильно назвали отличия между картинками, дополнили картину леса, на ней появились лесные жители.

Вам понравилось путешествие? Какие задания были трудными, какие легкими? Что вам помогло справиться с трудными заданиями?  (спросить у каждого ребенка). Какое настроение было у вас на занятии? Выберите смайлика с таким же настроением.

Приложения к занятию

Приложение 1     

                                                                              Приложение 2

                                     

Приложение 3

                    

Приложение 4                                                                        Приложение 5

                  

Приложение 6

Приложение 7