Разработка урока "Добро и зло", 4 класс, ОРКСЭ

• 1 слайд

  Выполнил: учитель ОРКСЭ МКОУ Петрунинской СШ Камышинского района Волгоградской области
  Хохлов Павел Анатольевич
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  Добро и зло.
  Рай и ад.
  Понятие греха, раскаяния и воздаяния
  

• 5 слайд

  Добро
  Это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей.
  
  

• 6 слайд

  Зло
  Противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить
  
  

• 7 слайд

  Грех
  Нарушение заповедей Бога, непослушание человека Богу.
  

• 8 слайд

  Ад
  Посмертное место
  наказания грешников
  

• 9 слайд

  Рай
  Состояние вечной,
  блаженной жизни
  

• 10 слайд

  «Это просто», - ответил ему Господь,
  «Одни научились кормить друг друга.
  Другие же думают только о себе». 
  
  
  Ад и Рай устроены одинаково.
  Разница - внутри нас. 
  

• 11 слайд

  Физкультминутка.
  

• 12 слайд

  Добро
  Рай
  Ад
  Грех
  Зло
  

• 13 слайд

  Что вы можете рассказать родителям о добре и зле
  

• 14 слайд

  Ребята, давайте жить дружно!
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Спасибо,
  за работу!!!
  

Краткое описание документа:

Тема	«Добро и зло. Ад и рай. Понятие греха, раскаяния и воздаяния»
Цели
Тип урока	урок открытия нового знания
Планируемые результаты	Усвоение новых понятий; Умение пользоваться новыми понятиями; Умение работать в группе, высказывать собственное мнение; Доброжелательное и уважительное отношение друг к другу; Осознание того, что библейские заповеди, указывают человеку, что нужно и что не нужно ему делать для того, чтобы жить с ладу со своей совестью, испытывая духовную радость.
Основные понятия	грех, раскаяние, воздаяние, ад, рай.
Ресурсы: Основные дополнительные	Компьютер, мультимедийный проектор, музыка
Организация пространства	МКОУ Петрунинская СШ, 4 класс
Этап урока	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент	– (Слайд 1-2 о хорошем настроении) - Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок.	Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Личностные УУД Доброжелательное отношение к окружающим. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
2. Тема и цель урока	Я хочу начать наше занятие с одной притчи (музыка) Притча о добре и зле. Какой волк победит? Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: — В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. - А как вы понимаете эту притчу? - Что значит кормить волка? - Как вы думаете о чем сегодня на уроке мы будем говорить? О каких качествах человека? (Слайд 4 тема)	Познавательные УУД Коммуникативные УУД Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить высказывания Регулятивные действия совместная постановка учебных целей и задач человеке всегда борется две его стороны: добрая и злая. - Это значит, что человек сам решает каким ему быть больше: добрым или злым. - О добре и зле. - Что такое зло, и какие есть наиболее распространенные его проявления? - Почему нужно стремиться к добру и избегать зла?
3. Работа над новым материалом. 5.Физминутка.	а) Беседа с учащимися по новым понятиями. oТак что же такое добро и зло? Дайте определение этим понятиям. oЗапишите в тетрадях определения. Запись в тетрадь: грехопадением. Б) Притча о рае. А сейчас я предлагаю вам прослушать притчу о рае, которую приготовил ваш одноклассник. - Ребята, а как вы думаете, что ответил Господь? (Слайд 10 ответ на вопрос) Это просто”, - ответил ему Господь, “Одни научились кормить друг друга. Другие же думают только о себе”. Ад и Рай устроены одинаково. Разница - внутри нас. в) Чтение статьи из учебника №Добро и зло» с.12 -13. Выборочный пересказ текста по заданиям. - Что было первым добро или зло? - Какая жизнь была в раю по замыслу Творца? - Почему прервалась связь между Богом и человеком? г) Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, которые вы считаете наиболее важными для этого урока.	Познавательные УУД. Умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность событий, давать определение понятий, устанавливать причинно-следственные связи. плохая погода … Познавательные УУД. Смысловое восприятие. Извлечение необходимой информации из прослушанного. Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение. Ад или Рай мы выбираем для себя сегодня. Господи, я бы хотел узнать, что такое Рай и что такое Ад. Господь подвел его к двум дверям, открыл одну и провел доброго человека внутрь. Там был громадный круглый стол, на середине которого стояла огромная чаша, наполненная пищей. Люди, сидящие вокруг стола, выглядели голодными и больными. Все они выглядели умирающими от голода. У всех были ложки с длинными-длинными ручками, прикрепленными к их рукам. Они могли достать чашу, наполненную едой и набрать пищу, но ручки у ложек были слишком длинные, они не могли поднести ложки ко ртам. Добрый человек был потрясен видом их несчастья Господь сказал: “Ты сейчас только что видел Ад”. Господь и добрый человек затем направились ко второй двери. Господь отворил ее. Тут был такой же огромный круглый стол, та же гигантская чаща с едой. Люди, сидящие вокруг стола, держали те же ложки с очень длинными ручками. Только на этот раз они выглядели сытыми, счастливыми и погруженными в приятные разговоры друг с другом. - Он мог сказать, что все зависит от самих людей. Одни – злые, несли ложки в свой рот и у них ничего не получалось, другие – добрые не думали о себе, а думали друг о друге. Самостоятельная работа учащихся. - первым было добро, зло появилось потом. - вечная жизнь - человек нарушил запрет Бога. Самостоятельная работа учащихся. - Добро и зло были созданы для человека, чтобы они не делали зла, но делали добро.
Закрепление.	1. Просмотр мультфильма «Просто так» - Как этот мультфильм связан с нашим уроком?	- в нем показаны добрые поступки, которые совершал мальчик просто так без причины, чтобы другим стало лучше, а другие герои также продолжали делать добро. - Он учит, что надо совершать добрые дела. Делать добро ничего не требуя взамен. Коммуникативные УУД Сотрудничество с партнером и учителем, осуществление взаимного контроля, взаимопомощь, планирование общих способов работы, выстраивание продуктивного взаимодействия -осознать ошибку, попросить прощение, сходить на исповедь, покаяться перед Богом. Познавательные УУД Осуществление логической операции, обобщение понятий; Осуществление сравнения, классификации, объяснение явлений. - остались кирпичики со злыми качествами, которые олицетворяют грех
Домашнее задание.	( Слайд 12 с понятиями урока) - Что вы сможете рассказать родителям о добре и зле? (Слайд 13 Кроха сын к отцу пришел) Прочитайте притчу о блудном сыне (о ней мы поговорим на следующем занятии). Споры о добре и зле Как часто мы спорим, не зная значения слов. А суть их поймёшь — и ответ очевидный готов. Вот так же с вопросом важнейшим о зле и добре. Все спорят, а смысл исчезает, как в чёрной дыре. Источник добра — совершенный и вечный Творец, А зла — Разрушитель, кого ждёт бесславный конец. Добро — гармоничный, живой, многокрасочный мир. А зло — разрушенье, болезнь, паразит и вампир. И ясно, что злу равноправным с добром не бывать. И сущность свою злу приходится вечно скрывать. Избытка добра не бывает нигде, никогда. И лучше для всех, чтобы сгинуло зло навсегда. И зло «нужно» миру, как людям — несчастья, беда, Болезни, пороки, преступность, война и вражда. И цель нашей жизни — гармонию мира крепить, От зла отказаться, не дать ему мир погубить. В заключении урока звучит песня: «Если добрый ты» (Слайд 14 )	- добро, зло, ад, рай, грех - что все плохие поступки это зло, а нужно делать в жизни больше добра. Познавательные УУД Объяснение явлений, процессов, связей и отношений выявленных в ходе урока - все хорошее, что есть на свете, хорошие поступки - то, что приносит боль, проявляется в гневе, гордыне, зависти. - чтобы в мире всем было лучше жить - преодолевать в себе проявление гордыни, гнева, зависти, быть терпеливым к другим людям. Регулятивные УУД. Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного. Личностные УУД смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? Что дал урок. нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.