Разработка урока и презентация по теме "Восстание Спартака"

ГРУППА №1

Установи последовательность событий.

1. Поход рабов на север Италии

2. Гибель Спартака

3.Бегство рабов из гладиаторской школы

4. Поход восставших на юг

5. Создание лагеря на г.Везувий

________________________________

ГРУППА №2

Кроссворд

Вопросы.

По-горизонтали:

1.    Римский полководец, воевавший со Спартаком.

2.    Морские разбойники, обманувшие Спартака.

3.    Вулкан, на вершине которого был устроен лагерь восставших рабов.

4.    Предводитель восстания рабов в Риме.

5.    Кто были восставшие по социальному положению?

По-вертикали:

1.Горы на севере Италии.

2. Военные рабы, сражающиеся на арене амфитеатра

                                              ГРУППА №3

Задача.

 Археологи нашли меч на котором была вырезана  надпись «Этим оружием Спартак поражал врагов. Надпись сделана друзьями Спартака через два дня после его гибели в 71 году до нашей эры» осмотрев меч ,ученые  сделали вывод , что надпись была фальшивая . Почему? 

Ответ: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

ГРУППА №4

Какое слово лишнее

Гладиаторы,

Спартак,

патриции,

Везувий ,     

 Красс,

пираты,

 рабы.

Ребус

С К

АТЫ

ОТВЕТЫ

ГРУППА №1

____3,5,1,4,2_______

ГРУППА №2

Кроссворд

ГРУППА №3

Ответ: Спартак родился до Рождества Христова, поэтому на мече не могла быть сделана надпись с таким годом.

ГРУППА №4

Какое слово лишнее - партриции

Ребус – СПАРТАК

              ПИРАТЫ

                  Ок.110 г.до н.э

    - 71 г. до н.э.            

• 1 слайд

  ФИЛЬМ
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  
  ВОССТАНИЕ СПАРТАКА
  (73-71 гг. до н.э)
  

• 3 слайд

  Сегодня на уроке я хочу
  - узнать…
  - выяснить…
  - понять…
  

• 4 слайд

  ПЛАН УРОКА
  Первая победа над римскими войсками.
  Армия Спартака становится грозной силой.
  Походы восставших.
  Рабы в ловушке. Последняя битва.
  

• 5 слайд

  Гладиаторская школа г. Капуя
  1. Первая победа над римскими войсками
  

• 6 слайд

  Спартак
  

• 7 слайд

  Капуя
  г.Везувий
  НАЧАЛО ВОССТАНИЯ.
  74 г. до н.э -71 г. до н.э.
  

• 8 слайд

  г. Везувий
  

• 9 слайд

  2. Армия Спартака становится грозной силой
  

• 10 слайд

  Капуя
  г.Везувий
  3. Походы восставших
  

• 11 слайд

  Капуя
  г.Везувий
  

• 12 слайд

  Капуя
  г.Везувий
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  4. Рабы в ловушке. Последняя битва
  

• 15 слайд

  Красс
  Лукулл
  Помпей
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Ф.Бронников.
  «Проклятое место».
  Распятые рабы.
  

• 18 слайд

  Физкультминутка
  1. Спартак по национальности был фракиец?
  2. Произошло восстание в Риме?
  3. Произошло восстание в 173 году?
  4. Главная цель восставших получить свободу?
  5. Первоначально отряды Спартака разместились на вулкане Везувий?
  
  6. Повстанцы спустились с вулкана при помощи веревочных лестниц?
  7. Переправились ли восставшие через Альпы?
  8. Они повернули на юг?
  9. Обманули ли их пираты?
  10. Спартак и его войско победили в восстании?
  

• 19 слайд

  1. Установите последовательность событий
  1. Поход рабов на север Италии
  2. Гибель Спартака
  3.Бегство рабов из гладиаторской школы
  4. Поход восставших на юг
  5. Создание лагеря на г.Везувий
  
  3, 5, 1, 4, 2
  

• 20 слайд

  2. КРОССВОРД
  

• 21 слайд

  
   
  Археологи нашли меч на котором была вырезана надпись «Этим оружием Спартак поражал врагов. Надпись сделана друзьями Спартака через два дня после его гибели в 71 году до нашей эры» осмотрев меч ,ученые сделали вывод , что надпись была фальшивая . Почему?
   
  3. ЗАДАЧА
  

• 22 слайд

  4. Какое слово лишнее и почему?
  Гладиаторы,
  Спартак,
  патриции,
  Везувий ,
  Красс,
  пираты,
  рабы.
  патриции
  

• 23 слайд

  С
  К
  АТЫ
  

• 24 слайд

  Сегодня на уроке я
  узнал, узнала
  понял, поняла
  выяснил, выяснила
  

• 25 слайд

  Домашнее задание
  Обязательное: изучить параграф № 51.
  Дополнительное:
  Нарисовать Спартака.
  Подготовить доклад о личности Спартака
  
  

РАБОЧИЙ ЛИСТ

Тема «Восстание Спартака»

Ф.И. ______________________________________

Крупнейшее восстание рабов в древности произошло в ________годах до н.э. В гладиаторской школе города _______________ возник заговор. Во главе восстания встал Спартак родом из _______________. Он отличался отвагой, физической силой и выдающимся умом. Он подговорил рабов бежать. Смельчаки в количестве _____________  , завладев кухонными ножами вырвались на свободу. Лагерь они устроили на вершине вулкана __________________. 

По лестницам, сплетенным из ________________________ , рабы с огромной высоты спустились по скалам вниз, обошли римлян с тыла и обратили их в _____________ .

После победы у подножия Везувия мятеж охватил юг Италии. Под началом Спартака оказались уже десятки тысяч ______________, _____________, ____________, _____________.

Прежде всего Спартак приказал ковать оружие. Гладиаторы обучали остальных военному искусству.

Сенат отправил против восставших обоих консулов разом. Спартак понимал, что ему не сломить могущество римлян. Он повел свое войско к ___________, рассчитывая перейти через горы и дать каждому вернуться  домой. Однако часть рабов пожелала остаться в Италии. Воспользовавшись этим, римляне напали на отделившейся от Спартака ____________________ отряд и разгромили его.

Спартак двигался к ________________. Один из консулов опередил его и встал на пути, другой догонял сзади. Тогда рабы внезапно повернули назад и первыми нанесли ____________.  Римляне не ожидали нападения и были разгромлены.

Новую победу восставшие одержали в районе реки  _______. Путь через Альпы был освобожден. Но тут Спартак изменил свои планы и повернул на __________.  Войска пересекли всю Италию и прошли к проливу, который отъединял ее от острова _____________.  В проливе Спартак увидел _____________, которые за золото готовы были предоставить свои _________ для переправы.

Однако __________ обманули  рабов. Тем временем с севера подошел отряд __________. Он преградил восставшим выход. Рабы пытались переправиться на самодельных ________________ и глиняных бочках. Но буря мешала этому.

В помощь Крассу Сенат вызвал из провинций полководцев ___________ и ___________.

Боясь объединения римских армий, Спартак напал на ______________.  Произошла грандиозная битва. Спартак был ранен дротиком в ____________.

Восстание было жестоко подавлено.

Урок истории в 5-м классе по теме:

 "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э."

Цель: познакомить учащихся с восстанием Спартака, его причинами, ходом и результатом.

Задачи:

• активизировать мыслительную деятельность ребят;
• формировать навык работы у учащихся в группе;
• развивать умение учащихся определять причинно-следственные связи, самостоятельно анализировать изучаемые события, делать выводы.
• развивать умение объективно оценивать себя и свои результаты;
• воспитание чувства гуманного отношения друг к другу, гражданственности.

Оборудование:

1. учебник “История Древнего мира ” – автор Г.И. Годер;
2. рабочие листы по теме “Восстание Спартака”;
3. манускрипт (иллюстрация) в разрезе (состоит из 4 частей, разной формы).
4. презентация.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный (1 мин)	Приветствие. Выявление отсутствующих. Деление класса на группы.	Приветствие. Дежурный называет отсутствующих. Учащиеся делятся на три группы.
2. Изучение нового материала (30 мин)	Просмотр фрагмента фильма «Восстание Спартака». СЛАЙД 1. - Ребята, просмотрев этот фрагмент, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? - Правильно, тема нашего урока «Восстание Спартака». СЛАЙД 2. - Что бы вы хотели узнать об этом? СЛАЙД 3. На основании ваших вопросов, план нашего урока такой: СЛАЙД 4 1. Первая победа над римскими войсками. 2. Армия Спартака становится грозной силой. 3. Походы восставших. 4. Рабы в ловушке. Последняя битва. На берегу реки Тибр, недалеко от Рима ученые археологи при раскопках нашли старинный манускрипт. Он пострадал от огня, пожелтел от времени, и в руках ученых распался на 4 части. Мы с вами тоже разделились на 4 группы. Все вы сегодня будете археологами. И если правильно выполните все задания урока, каждая группа получит один фрагмент манускрипта. Давайте поможем ученым собрать его, тогда мы узнаем с вами узнаем годы жизни Спартака. Задание №1. Каждая группа должна изучить свой вопрос и представить его всем коллегам-археологам. У каждого археолога есть рабочий лист, который он должен заполнить по ходу представления вопросов и сдать его в конце урока. Для изучения материала у вас 5 минут…………………. Ребята, время истекло, прошу вас поочередно представить коллегам-археологам важную информацию. 1 группа: СЛАЙД 5,6,7,8 2 группа: СЛАЙД 9 3 группа: СЛАЙД 10,11,12,13 4 группа: 14,15,16,17.	Учащиеся смотрят фрагмент фильма. Учащиеся высказывают предположения о теме урока. Предлагают вопросы. Каждая группа изучает свой вопрос. Группы поочередно представляют материал, участники группы заполняют путевые листы.
3. Закрепление (2 мин)	Спасибо большое всем археологам, мы с вами узнали много новой информации, давайте закрепим ее. Но сделаем это в форме разминки. Если да, то наклоняет голову вправо, если нет – влево. СЛАЙД 18 Вопросы для закрепления: 1. Спартак по национальности был фракиец? (да) 2. Произошло восстание в Риме? (нет) 3. Произошло восстание в 73 году? (нет) 4. Главная цель восставших получить свободу? (да) 5. Первоначально отряды Спартака разместились на вулкане Везувий? (да) Теперь тоже самое, но руками. 6. Повстанцы спустились с вулкана при помощи веревочных лестниц? (нет) 7. Переправились ли восставшие через Альпы? (нет) 8. Они повернули на юг? (да) 9. Обманули ли их пираты? (да) 10. Спартак и его войско победили в восстании? (нет)	Разминка. Учащиеся отвечают на вопросы с помощью жестов.
4. Проверка изученного материала (8 мин)	Теперь вы знаете очень много о самом крупном восстании рабов Древнего Рима. Пришло время выполнить задания и в случае успешного выполнения получить фрагмент древнего манускрипта. Проверяем правильность выполненных заданий (передают на проверку группе справа). СЛАЙД 19,   20,   21,   22,23. Каждой группе выдается фрагмент манускрипта. Фрагменты потом объединяются, и учащиеся узнают годы жизни Спартака (ок.110 – 71 гг. до н.э)	Учащимся раздаются задания для групп, и они его выполняют. Команда, выполнившая задания первая, складывает документ и читают даты жизни.
5. Рефлексия (2 мин)	- Что мы узнали с вами сегодня на уроке? СЛАЙД 24	Отвечают на вопросы.
6.  Подведение итогов и выставление оценок. (1мин)	Итак, сегодня на уроке мы узнали о восстании Спартака, его причинах, ходе и результате, а также помогли археологам разгадать древний манускрипт. Команда, выполнившая задания первая, получает «5» за урок. Остальные получат оценки, после того, как я проверю их рабочие листы.	Выставление оценок
7. Домашнее задание (1 мин)	Выучить параграф 51.     СЛАЙД 25. 1. Творческое задание – нарисовать Спартака. 2. Интеллектуальное задание – подготовить доклад о личности Спартака.	Записывают домашнее задание.