5 класс.
Математика. Урок № 67
Дата проведения
урока: 21.12.2016
Тема:
Использование НОД при решении задач.
Цели урока:
Образовательные: организовать деятельность обучающихся по актуализации знаний и
умений по теме: «НОД» и обеспечить их творческое применение при решении задач
по нахождению НОД чисел.
Развивающие: содействовать развитию у
обучающихся мыслительных операций: умения анализировать, выделять главное,
излагать решение задач.
Воспитательные: формирование гуманных отношений на уроке, самостоятельности
и активности, настойчивости, умения
преодолевать трудности, максимальной работоспособности.
Тип урока – урок применения знаний и умений
Структура урока
- Организационный момент – 2 мин.
- Проверка домашнего задания, устный
опрос – 6 мин.
- Актуализация ранее изученного
материала – 11 мин.
- Использование формулы НОД (а, в) при решении задач – 21 мин.
- Проверка и обсуждение полученных
результатов, оценивание – 2 мин.
- Информация о домашнем задании – 1
мин.
- Подведение итогов – 2 мин.
Ход урока
1.Организационный момент (2 мин).
Сообщение темы
и елей урока.
2.Проверка домашнего задания (6 мин).
2.1.Устный
опрос пот раннее изученным темам:
·
Сформулировать признаки делимости на 2, 3, 5, 9
и 10.
·
Какие числа называются простыми, какие составными?
·
К каким числам относится 1?
·
Где в учебнике можно найти простые числа?
·
Какие числа называются делителями числа а?
·
Какие числа называются кратными числу в?
·
Что значит разложить числа на простые
множители?
·
Какое число называется НОД чисел а и в?
·
Сформулировать алгоритм нахождения НОД (а, в).
·
Какие числа называются взаимно простыми?
·
Чему равен НОД:
а) а и в – простые
числа?
б) а и в – соседние
натуральные числа?
в) а делится на в?
2.2. Проверка
домашних номеров.
3.Актуализация опорных знаний
обучающихся (11 мин).
3.1. Устная работа (5 мин)
·
Указать все делители числа 30 (1, 30, 2, 15, 3,
10, 5, 6 – всего 8);
·
Назвать числа, кратные 22 (22, 44, 66, 88, 110,
…);
·
Представить числа в виде степени: 4; 8; 25; 36;
125; 16; 64; 81; 1000.
·
Представить числа как 2· k: 18, 28, 36,
44, 66, 110, 800, 1000.
3.2.Письменная работа (ученик у
доски, обучающиеся работают в тетрадях) (6 мин).
Задание №1. Найти НОД и
сделать выводы.
а) НОД (19, 11)
= 1, - числа простые.
б) НОД (150,
151) = 1, - соседние натуральные числа.
в) НОД (78, 79)
= 1, - соседние натуральные числа.
г) НОД (70, 35)
= 35, - одно число делится на второе.
д) НОД (15, 45)
= 15, - одно число делится на второе.
4.Объяснение нового материала «Использование НОД при решении задач» (21 мин).
Задача №1. Маркшейдерское бюро
получило 78 справочников и 260 наборов карандашей, которые поровну разделили
между сотрудниками. Сколько работников в бюро?
Наводящие вопросы:
-Что нужно было сделать со
справочниками? (Ответ: разделить поровну между сотрудниками)
-Что нужно было сделать с
наборами карандашей? (Ответ: разделить поровну между сотрудниками)
-Сотрудников должно быть одинаковое
к-во в обоих случаях?
-Как называется число, на которое
должно разделиться одновременно и 78, и 260? (НОД).
Решение
НОД (78, 260) = 2 ∙ 13 = 26.
78 = 2 ∙
3 ∙ 13, 260 = 2 ∙
2 ∙ 5 ∙ 13
Ответ: 26.
Задача №2. В гостиницу
завезли новую мебель – 108 диванов и 72 шкафа, которые поровну расставили по
комнатам. Сколько комнат в гостинице, если известно, что их больше 30?
Решение
НОД (108, 72) =
36
108 = 2 ∙ 2 ∙ 3 ∙3 ∙ 3, 72 = 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 3 ∙3
Ответ: 36
Задача №3
(дополнительная). В детский сад на Новогодние утренники для
формирования подарков завезли 140 пачек печенья, 105 штук орехов и 350
апельсинов. Какое наименьшее количество детей должно быть в детском саду,
чтобы для них сформировать одинаковые подарки?
Решение
НОД (140, 105,
350) = 5 ∙ 7 = 35
140 = 2 ∙ 2 ∙ 5
∙ 7, 105 = 5 ∙ 3 ∙ 7, 350 = 5 ∙ 2 ∙ 5 ∙ 7
Ответ: 35
5.Проверка и обсуждение
полученных результатов, оценивание (2 мин).
6.Информация о
домашнем задании (1 мин).
Повторить п.3.5,
решить №678, №679.
7.Подведение итогов (2 мин).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.