Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока истории "Личность Пера Великого"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока истории "Личность Пера Великого"

библиотека
материалов

Конспект учебного занятия

Класс-10

Авторы и название учебной программы- СахаровА.И., БугановВ.И., Зырянов П.Н. История России (конц17-19век)

Учебная тема, название учебного занятия- Россия в конце 17-18вв.; Ускорение процессов модернизации в начале 18 века( личность Петра 1)

Педагогическая идея урока-

Hе иди по течению, не иди против течения,
иди поперек него, если хочешь достичь берега. (Раздумья Ванталы)

«В делах преобразователя обрела Россия безмерное богатство силы и славы».

Феофан Прокопович

«Пора усвоить и другое: одно насилие никогда не ускоряло движение к далёким вершинам идеального. Вместо ускорения, оно лишь замедляло его. Примером в нашей истории может служить эпоха Петра, не давшая ничего, кроме пышного фасада, закрепостившая сильнее народ и погрузившая его на полтора столетия в бездну невежества и бесправия» П. Сорокин

Цель и задачи учебного занятия:

Цель урока: закрепить и углубить знания, полученные учащимися при изучении темы; дать нравственную оценку Петра I.; расширить кругозор учащихся за счёт сведений, выходящих за рамки школьного учебника.

Задачи урока:

  • актуализация и обогащение субъектного (закрепляемого) опыта учащихся: более глубокое осмысление новой и ранее усвоенной информации, развитие навыков работы с различными источниками информации, формирование способности оперативно, умело и доказательно применять свои знания и убеждения в процессе дискуссии;

  • стимулировать проявление учащимися инициативы и самостоятельности;

  • создание для учащихся ситуации выбора учебных заданий и форм их выполнения;

  • развитие творческих способностей учащихся.

Планируемые результаты: определить сложность и противоречивость деятельности Петра и осуществленных им реформ. Ответить на вопрос, поставленный в теме урока. Научиться критически осмысливать имеющийся материал, делать выводы. Защита проектов.

Тип учебного занятия- занятие по обобщению и систематизации усвоенного учебного материала. Защита ученических проектов.

Средства обучения : 1.Литература

  1. Анисимов Е. В. Рождение империи // кн. История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX — начала XX в. М.: Политиздат. 1991.
    2. Богданов А. П. Россия при царевне Софье и Петре I: записки русских людей. М.: Современник. 1990.
    3. Буганов В. И. Петр Великий и его время. М.: Наука. 1989.
    4. Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. М.: Культура. 1990.
    5. Криворотов В. Вехи. Взлеты и падения особого пути России // Знание — сила. № 8, 9. 1990г.
    6. Ключевский В. О. Сочинения в 9 т. Т.4. Ч.4. М.: Мысль. 1989.
    7. Мавродин В. В. Рождение новой России. С.-П.: ЛГУ. 1988.
    8. Молчанов Н. Н. Дипломатия Петра Великого. М.: Международные отношения. 1990.
    10. Почему все реформы в России заканчивались провалом // Московская правда. № 228. 25.11.93 11. Рыбакова Б. А. История СССР с древнейших времен до конца XVIII в. М.: Высшая школа. 1983.

  2. Оборудование- мультимедийные презинтации

Этапы учебного занятия:

1.Организационный этап:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть сегодня на уроке.

Приветствуют учителя

2.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  • Сегодня мы проводим завершающий урок по теме «Эпоха славных дел Петра». Вспомните, какую проблемную задачу мы ставили перед собой приступив к изучению этой темы

Обратите внимание на эпиграф (читается вслух)

На нашем уроке мы попытаемся не только решить проблемную задачу, но также выявить положительный и отрицательный эффект преобразований Петра I.

Стадия вызова

- Кто творит историю? Люди? Народы? Политические деятели или боговдохновленные проповедники? А может, историю творит случай?

Кто является личностью? Как определить, что Петр I – это личность?



Подумайте, как эпиграфы связаны с личностью Петра Великого? (На этот вопрос вы ответите в конце урока.)




  • Доказать, что в результате петровских преобразований Россия из провинциальной Московской Руси превратилась в сильную европейскую державу

Читают эпиграфы к уроку- объясняют смысл высказываний













Личность - это единичный человек как система устойчивых качеств, свойств, реализуемых в социальных связях, социальных институтах, культуре, более широко - в социальной жизни






3.Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Стадия Осмысления

Работая над проектом, вы должны были ответить на вопросы:

  • Действительно, полно ли Петр открыл окно в Европу?

  • Стала ли Русь «немецкой, чинной » или осталась восточной- традиционной?

На стадии осмысления мною предлагается система маркировки услышанных фактов, чтобы подразделить заключенную в нем информацию следующим образом:

˅ (галочка) – этим знаком помечается информация, которая уже известна ученикам;

- (минус) – помечается то, что противоречит их представлению;

+ (плюс) – помечается то, что является для них интересным и неожиданным;

? (вопросительный знак) ставиться, если что-то неясно, возникло желание узнать больше.

Стадия Закрепления

- Итог подведем выполнением теста по данной теме




На стадии Осмысления организуется работа в группах( работа проводилась двумя группами в течении 2 недель)



Слушая выступающих, учащиеся помечают соответствующим значком информацию, расположив ее в соответствии со своими пометками в следующую таблицу: ˅ - + ?





















Выполняют тест



4.Этап проверки понимания учащимися нового материала:


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вновь обратимся к эпиграфу, как он связан с личностью Петра I? Можно ли сказать, что Петр Первый «достиг берега»?









Выполнение теста по теме

учащиеся могут используя ПОПС – формулу (Позиция, Обоснование, Пример, Следствие) доказать, что Петр Первый – величайшая личность в истории. (Гений он или злодей?, Чудо или чудовище?, чудовищное чудо?)

Учащиеся могут с помощью  «открытого микрофона» высказать свое мнение об уроке и оценить свою работу.

Выполняют тест

5.Подведение итогов урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предлагаю учащимся написать «синквейн» Петр Первый - стихотворение из 5 строк, которое строится по следующим правилам:

1) в первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным);
2) во второй строчке дается описание темы в двух словах (два прилагательных);
3) в третьей строчке дается описание действия в рамках данной темы четырьмя словами;
4) в четвертой строке – фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме;
5) в пятой строке – повторение сути темы другим словом на эмоциональном или философско-обобщенном уровне.


Составляют синквейн



Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров111
Номер материала ДВ-397992
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх