Разработка урока математики "Детство, опаленное войной" (отработка вычислительных навыков) 6 класс

«Тема урока.  «Детство, опаленное войной»

Цели урока: закрепить, вычислительные навыки в решении  нестандартных задач с использованием исторического материала

 Задачи:

-обобщить знания, умения и навыки действий с целыми и дробными числами, отработать навыки решения уравнений и задач с применением исторического материала;

- развивать познавательные интересы учащихся;

- воспитание патриотических чувств к немеркнущему подвигу, стойкости и мужеству нашего народа; развитие коммуникативных способностей учащихся.

Ход урока:

1) Определение темы урока. (Учитель читает несколько предложений, а ученики называют тему урока) Она была самым тяжелым испытанием для нашей Родины, но особенно трудно было детям.

 Ребята, назовите  одно из самых тяжелых  событий нашей страны.  А теперь сформулируйте тему нашего урока.

2) Актуализация знаний: (работа в парах)

Учитель (предлагает выполнить задания)

Задание №1 (слайд) Решите уравнения (назвать корни). Что значат эти числа в истории России?

74,8:х=3,4                  123*х=738               0,1х+0,9х=1213+728

Задание №2 (слайд) Найдите сумму чисел, взятых по одному из каждого столбика.

        (учащиеся работают с магическим квадратом)

3) Отработка умений и навыков  в решении нестандартных задач

Учитель: Дети войны -  и веет холодом.

                 Дети войны – и пахнет голодом.

                 Дети войны  - и дыбом волосы.

                 На челках детских седые волосы.

Ученик: Каждая семья  проводила на войну мужа, сына, брата, но остались старики, женщины и дети. С первых дней войны у  детей было огромное желание хоть чем-нибудь помочь фронту.

В суровые дни войны рядом  со взрослыми вставали дети. Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны, вязали и собирали теплые вещи для фронтовиков, работали на военных заводах, дежурили на крышах домов при воздушных налетах, выступали с концертами перед раненными воинами в госпиталях.  Строили оборонительные  крепления, изготовляли взрыватели к минам, запалы к ручным  гранатам, сигнальные ракеты и многое другое.

Из детских воспоминании токаря одного из заводов: работа была очень тяжелая, мы трудились наравне со взрослыми, иногда сутками не выходили из цеха. Спать приходилось урывками, в среднем спали по 20% в сутки.

Задание №3.  Сколько часов в сутки спали  и отдыхали ребята того времени?

Задание №4 (слайд)

На одном из заводов ребята проверяли качество патронов. Пуля должна иметь массу 9 граммов. За смену план проверки 12 ящиков, масса каждого ящика 55 кг.  Какой вес за смену поднимали ребята? Сколько пуль надо было проверить?

Ученик:

 Ленинградская блокада стала одним из страшнейших моментов ВОВ. Она длилась 872 дня. В блокадном Ленинграде оставались приблизительно 2 400 000 жителей, и в период фашистской блокады от голода умерли не менее 800000 жителей.

 Самым трудным периодом оказалась зима 1941- 1942 года. Когда основные городские припасы были уничтожены немецкими самолетами, а увезти ослабевших  детей и стариков, раненых и больных было невозможно, так как все пути  из города были отрезаны врагом.  

Сердце плачет, когда читаешь маленькую записную книжку ленинградской школьницы Тани Савичевой. В ней всего девять страниц. Из них на шести — даты. И за каждой — смерть. Шесть страниц — шесть смертей. Больше ничего, кроме сжатых лаконичных записей: "28 декабря 1941 года. Женя умерла... Бабушка умерла 25 января 1942-го, 17 марта—Лека умер, дядя Вася умер 13 апреля. 10 мая—дядя Леша. мама — 15 мая". А дальше — без даты:  «Савичевы умерли» Умерли все. Осталась одна Таня.
                                                                                                                                            
.Задача №5(слайд

  Хлеб был единственным питанием в самые тяжелые дни блокады.  Давайте узнаем  массу буханки хлеба блокадного Ленинграда.

                                                                  Ржаная мука - 0,6кг              Соевая мука – 0,04кг

                                                                   Льняной жмых  -0,05кг        Солодовая мука -0,04кг

                                                                   Отруби-0,06кг                       Пшеничная мука -0,05к

                                                                    Овсяная мука – 0,08кг         Другие примеси-0,08кг

 .                                           

«осьмушка»  хлеба

Осьмушка- это  часть булки хлеба. Что значит   часть?  Посчитаем, сколько хлеба в день получали  дети.

Проверим наш результат, используя несколько измененный состав буханки хлеба.

Задача №6(слайд)

На выпечку дневной нормы хлеба требовалось 40 г соломы, столько же опилок,а муки в 2 раза меньше, чем соломы. Отрубей на 5 г больше, чем муки. Узнайте массу кусочка хлеба.

Задача№7(слайд)

Найдите длину «Дороги жизни», если на карте длина отрезка 7 см, а масштаб карты 1: 500000.

   « Тревожные цифры  ВОВ»(читают дети )

1.В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война! Помните!

2.Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей. Помните!

3.Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это голод и холод. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Помните!

4.Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты. Помните!

5.Война - От Бреста до Москвы - 1000 км, от Москвы до Берлина - 1600. Итого: это? (сколько) км - если считать  по  прямой. Кажется мало, правда? Самолётом 4часа, а пешком по –пластунски целых 4года. Помните!

Итог урока ( учитель)

2020 год – год 75-летия Победы в Великой Отечественной войне, победы над фашизмом, над злом, ненавистью, агрессией. Солдаты Великой Отечественной войны верили, что об испепелённых годах войны будут знать дети, внуки, правнуки. Ныне живущие и все последующие поколения. Нам нужен мир, нам не нужна война.

Ученик. Нам нужен мир на голубой планете.

              Его хотят и взрослые и дети.

             Его хотят все люди доброй воли-

            Нам нужен мир навеки. Навсегда!  

Рефлексия .(слайд)

Что понравилось на уроке?

Что нового вы узнали из прошлого нашей Родины?

Домашнее задание: найти задачу с материалом о ВОВ, записать  условие и решение в тетрадь.

Краткое описание документа:

Урок посвящен 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Целью урока служит наглядный пример того, что уроки математики могут быть не "сухими", а связаны с конкретной актуальной тематикой.

На отобранном по данной теме материале отрабатываются вычислительные навыки действий с целыми и дробными числами.