Разработка урока "Многообразие кольчецов"

Тема: Многобразие и значение Кольчатых червей.

Цель: изучить многобразие кольчатых червей и их значение

Задачи: 1. Сформировать представление об особенностях строения, жизнедеятельности, многообразии и значении кольчатых червей.

2.. Развивать навыки сравнительно-аналитической мыслительной деятельности.

3.. Воспитывать стремление познать многообразие животных на Земле.

Тип урока: комбинированный.
Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Планируемые результаты:

Личностные: - проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

- проявление творческого отношения к процессу обучения.

Метапредметные

Познавательные:

- умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

Регулятивные:

- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- умение соотносить учебные действия с известными правилами;

- умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные:

- умение формулировать высказывание;

- умение согласовывать позиции и находить общее решение;

Предметны

В познавательной сфере:

-выделение существенных признаков строения и жизнедеятельности кольчатых червей;

-приведение доказательств сравнения (сходства и отличия) различных классов кольчатых червей

- объяснение роли этих червей в природе и жизни человека.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Повторение изученного материала и актуализация опорных знаний.

Тест:

1. Тело кольчатых червей состоит из множества сегментов. (Да.)

2. У кольчатых червей имеется кожно-мускульный мешок. (Да.)

3. Все кольчатые черви живут в почве. (Нет.)

4. Среди кольчатых червей нет паразитических форм. (Нет.)

5. Органы выделения кольчатых червей – метанефридии. (Да.)

6. У кольчатых червей есть кровеносная система. (Да.)

7. Все кольчатые черви – гермафродиты. (Нет.)

8. Нервная система кольчатых червей цепочечного типа. (Да.)

9. Большинство кольчатых червей дышат всей поверхностью тела, но у некоторых на па раподиях имеются специальные кожные выросты – жабры. (Да.)

10. Для кольчатых червей характерна регенерация. (Да.)

3. Новый материал: Беседа-экскурсия о многообразии  кольчатых червей (презентация).

4. Работа в группах, самостоятельная работа с текстом и поиск необходимой информации.

Каждая группа заполняет таблицу

Черты строения	Класс Многощетинковые	Класс Малощетинковые	Класс Пиявки
1. Среда обитания	морские и пресные водоёмы	морские и пресные водоёмы	эктопаразиты, на переднем и заднем концах тела имеются присоски
2. Форма тела	длинная цилиндрическая	длинная цилиндрическая	вытянутая уплощённая в спинно-брюшном направлении.
3. Обособленность головы	чётко обособлена	чётко обособлена	слабо обособлена
4. Наличие придатков (параподий, щетинок и жабр)	многочисленны	немногочисленны	отсутствуют
5. Газообмен	через поверхность параподий, имеющих разветвлённую сеть кровеносных сосудов	всей поверхностью тела путём диффузии	всей поверхностью тела путём диффузии
6. Размножение	раздельнополые, гонады находятся по всему телу, оплодотворение наружное	гермафродиты, гонады находятся в нескольких сегментах, копуляция и перекрёстное оплодотворение, яйца откладываются в кокон	гермафродиты, гонады находятся в  очень небольшом числе сегментов, копуляция и перекрёстное оплодотворение, яйца откладываются в  кокон
7. Характер развития	есть личиночная стадия – свободноплавающая трохофора	развитие прямое без личиночной стади	развитие прямое без личиночной стади
8. Представители	нереида, лепидонотус, палоло, пескожил, спирорбис, серпула	трубочники, дождевые черви, земляной червь	рыбья пиявка, ложноконская пиявка, лошадиная пиявка, медицинская пиявка

5. Поведение итогов самостоятельной работы.Один представитель  из каждой группы докладывает о результатах работы. Остальные ученики заполняют недостающие строки в таблице.

6. Значение червей (презентация).

7.Рефлексия:

Что нового мы узнали сегодня на уроке биологии? Давайте попытаемся определить о каком классе идет речь.

Жил на свете Червячок, Был он страшно одинок, Круглый год один скитался, Только раз в году питался… Червячок – пловец удалый, Несмотря, что ростом малый. Цвет умел менять не раз – Для защиты, без прикрас. Нет щетинок для движенья,

Только жертвам нет спасенья – Есть присоски, гирудин. Кто он, этот господин?

Они живут в тиши подземной, Тихонько двигаясь, шурша. Едят листву, опад бесплодный, Ее глотают не спеша. Они коричневого цвета, Кровь гонят несколько «сердец». Их тело состоит из многих Сцепленных меж собой колец. Все, что съедают, скоро станет Питаньем будущим цветам. Они – друзья для урожая И корм и птицам, и кротам. Их любят рыбы и цыплята, Им рад садовник, рыболов, А ну, скажите-ка, ребята, кто стал Героем сих стихов?

3.На дне морей, где ила много, Зарывшись в грунт, живут друзья. Их тело – длинное немного, В норе сидит, наверх – « труба» В трудах проходят жизни годы «Подушки» красные на дне. В крови носитель кислорода – Гемоглобин, как в тебе. Они глотают ил природный, Спасая воду от гнилья. Скажите, знатоки, природы, Что за полезные «друзья»?